课程定位：《中外建筑艺术赏析》是五年制高职前三年中职段建筑装饰技术的专业核心课程，理实一体化起到了承上启下的作用，为四五年级的高职建筑室内设计、环境艺术设计专业一体化设计项目课程设计奠定扎实的专业基础。

通过开设本课程，运用类比手法，学生能够认识到中外建筑的形式、风格特征、结构及其演变规律，从建筑发展的历史进程中寻找中外各民族的文化内涵和艺术精髓，为建筑室内设计思维开拓和建筑文化的传承与创新带来更为广阔的空间领域。

知识目标：以分析建筑艺术的相关要素入手，解析建筑的艺术内涵，了解中西方古典建筑、现当代建筑的艺术特征，不同时期与风格流派的经典建筑作品；

能力目标：能运用所学知识对中外典型建筑不同时期建筑设计风格进行辨别、分析和评价并能够进行团队合作进行项目课题设计。

思政目标：开阔学生眼界，加深其对现代建筑思潮下中国古建筑保护的意识，及引发其对建筑民族性和地域性的思考。

双证融通和终身教育目标：符合1+X《室内设计》技能等级证书初中高级对于专业历史基础理论的要求，《室内装饰设计员三级》基础知识部分要求和《二级建筑师注册考试大纲》要求。

本课程建设历程：

①发展时期  2014-2017年  《中外建筑艺术赏析》课程在2014年获评为苏州国际教育园14所院校共享课程建设以后。被智慧树高校MOOC云平台推选到全国运行2年时间里成为最受欢迎的公共艺术选修和专业基础选修课程之一，有148所本专科3万余人选课，好评率在96.5%以上。

②多平台管理时期   2018-2022 年 该课程根据变化分为校内和校外两个网站，2019年高校邦、超星学银在线运营平台，2018、2019、2020年是高校邦平台主要运行，2018年获评为苏州国际教育园共享课程最受欢迎的教师。2021.1-2022.6 由课堂派平台进行运行，目前校内主要是使用超星平台。

2020--2022年疫情期间专业课程所有学生的考核和查询资料以及配合腾讯会议、腾讯课堂使用。

③精品辐射时期  

2022年9月---  目前确定和超星继续合作，进一步完善平台建设内容，课程作为超星学银在线示范教学包已经向全国教师推广使用作为混合式教学课程，校内线上线下混合式教学处于正常运行阶段。

通过开设本课程使学生在学好本专业知识的同时，能够接触更多优秀的建筑设计作品，拓展知识面，能认识到中外建筑瑰宝的艺术价值 ；本课程注重拓展学生的艺术视野及丰富学生的艺术表现能力，以提升学生的综合素质为基本任务，采用多元教学，实现跨界融合，启发学生的创造力和想象力。开设中外建筑赏析并适当穿插对当前建筑设计的形式批判性思考，能结合地域建筑特色，激发学生保护古建筑的意识和运用传统建筑元素进行设计传承的创新能力培养。

近五年以来，课程负责人和团队主要成员以《中外建筑艺术赏析》课程为依托，开展校内专业项目化、校外公共艺术普及化两条路进行取得了较好的改革成效，完成苏州古典园林动画复原 8 座，智慧树高校联盟 148 所本专科院校 3.29 万人选课，好评率 98%以上。

课题研究方面：2018 年 12 月主持的国家职业教育资源库子课题《江南建筑木雕技艺传承》顺利结题并开设相应的两个线上精品课程。2016 年 12 月《基于智慧树 MOOC 平台的通识课探究-以中外建筑艺术赏析为例》获得江苏省现代教育技术课题答辩一等奖并顺利结题，2021 年 12 月衍生课题《江南建筑木雕赏析与技艺传承研究》获得江苏省高校哲社课题结题。

研究和教改论文方面：2017-至今，团队发表相关课程的教改论文 46 篇，其中北核 8 篇以及相关研究专著 4 本

教学大赛和学生获奖方面：2018 年 10 月，课程负责人陈鑫在江苏省高校第二届公共艺术微课教学现场大赛中获得一等奖，相应的成员在教学大赛中获得 3 次一等奖 2 次二等奖。学生的《拙政园动画复原》获得 2021 年江苏省大学生信息技术作品一等奖，学生在省高职院校技能大赛不同类别中共计取得 7 次一等奖。

开设讲座影响力方面：2018 年该课程获得苏州国际教育园最喜欢的共享课程、2019 年至今为五个省相应专业骨干教师开设讲座，教学改革成果苏州教育电视台、姑苏晚报相应的报道 6 次，扩大了课程专业影响力和普及性学生的审美能力。

课程教学效果：1、在校学生目前对于线上可以反复观看，线下实践课程可以共同研究和方案进度的跟踪的混合式教学非常满意。2、近五年以来，教学团队参与了教学大赛、申报省级课题和教学成果奖申报都取得了较好的业绩，彰显了专业改革的效果。学生课程作业在国家省级竞赛中获奖，苏州古典园林8座的成功复原成为全国院校标杆。3、在校学生两个学期测评6位教师的课程满意度一直在97.5%以上，多名团队成员连续五年获得教学质量考核优秀和优秀教师。

技术支持服务：1、近两个学期学生不同平台选课人数为5664人次，参与测试和作业人数5566次，学习满意度评价较高。2、教务处专门建有共享课程教务处分管负责人--系教学管理员--总助教-分助教的四级管理群，落实总助教和分助教对学生学习进度进行管理。3、对于学生在学习过程中存在的问题后台数据及时反馈总助教进行落实和监督，效果较好。

课程示范引领：1、本课程采取了模块化的讲授区别于传统的理论性授课模式，采取五位一体教学模式，学生“带着问题进课堂，揣着问题进社会”，将建筑史理论活学活用到社会实践项目之中，具有很高的推广价值。2、2018年起，课程负责人多次受邀为多省市高职院校室内设计专业骨干教师开设《中外建筑艺术赏析课程理论转实践》的相关讲座。2015-2022年147所学校、174次学校3万多人选课，成为智慧树高校联盟最受欢迎的课程之一，苏州教育电视台、苏州日报、姑苏晚报多次对课程改革展示和交流进行专门报道。

1、课程内容模块化，发挥专业思政综合育人

按照6个模块20个专题讲授，发掘大师足迹、典型建筑、场所精神的70个微课点凝练思政元素运用混合式教学形式元素融进专业教学，实现了“共思、共情、共识、共鸣、共商”五共同铸的大思政育人模式。

2、教学手段多元化，分解线上线下混合教学的难点借助于超星平台、信息化大数据三维设计平台、学生手工搭建古建筑模型等化解混合式教学带来的难点和提升学生的认知能力。

3、课堂形式地域化，开阔学生学习视野和调研能力

将课堂搬到苏州古典园林和民居，开展“跟着《园冶》觅园林”活动，录制不同园林的微课激发了学生关于建筑的民族性与世界性思考，开阔了学生专业视野。

4、课程校社联动化，增强学生专业服务社会意识

开展学校与社区联动，进行“口袋公园设计”、“园林复原改造”、“校园绿地改造”等项目，通过“单体制作+复制园林+改造园林+”的三个阶段，让劳模、劳动和工匠三种精神成为学生职业成长的精神动力、激发学生文化自信的民族自豪感以及保护古建筑的意识并运用传统元素进行设计传承的创新能力意识。