（一）课程性质
以物理学基础为内容的大学物理课程，是高等学校理工科各专业学生一门重要的通识性必修基础课，该课程在大一第二学期和大二第一学期开设，每学期安排的学时均为32学时。第二学期学习的内容包括力学和热学，第三学期学习的内容包括电磁学和光学。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个科学工作者和工程技术人员所必备的。
大学物理课程在为学生系统地打好必要的物理基础，培养学生树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神和创新意识等方面，具有其他课程不能替代的重要作用。
 (二) 课程目的
通过大学物理课程的教学，应使学生对物理学的基本概念、基本理论和基本方法有比较系统的认识和正确的理解，为进一步学习打下坚实的基础。在大学物理课程的各个教学环节中，都应在传授知识的同时，注重学生分析问题和解决问题能力的培养，注重学生探索精神和创新意识的培养，努力实现学生知识、能力、素质的协调发展。
（三）教学要求
在大学物理课程的教学过程中，应以培养学生的知识、能力、素质协调发展为目标，认真贯彻以学生为主体、教师为主导的教育理念；应遵循学生的认知规律，注重理论联系实际，激发学习兴趣，引导自主学习，鼓励个性发展；要加强教学方法和手段的研究与改革，努力营造一个有利于培养学生科学素养和创新意识的教学环境。
1.教学方法：采用启发式、讨论式等多种行之有效的教学方法，加强师生之间、学生之间的交流，引导学生独立思考，强化科学思维的训练。习题课、讨论课是启迪学生思维，培养学生提出、分析、解决问题能力的重要教学环节，习题课、讨论课应在教师引导下以讨论、交流为主，学时数应不少于总学时的10%，争取做到不少于15％。鼓励通过网络资源、专题讲座、探索性实践、小课题研究等多种方式开展探究式学习，因材施教，激发学生的智力和潜能，调动学生学习的主动性和积极性。
2.教学手段：应发挥好课堂教学主渠道的作用，教学手段应服务于教学目的，提倡有效利用多媒体技术。应积极创造条件，充分利用计算机辅助教学、网络教学等现代化教育技术的优势，扩大教学信息量，提高教学质量和效率。
3.演示实验：应充分利用现代信息技术帮助学生观察物理现象，增加感性知识，提高学习兴趣。大学物理课程的主要内容都应有演示实验（实物演示或多媒体演示）。
(四)课程思政目标
1.教学过程中通过介绍高斯、惠更斯和菲涅尔等科学家的事迹，引导学生学习科学家热爱科学、 勤于观察、勇于探索、 持之以恒的科学精神，接受科学家伟大人格的熏陶和感染。
2.在能量均分原理等物理规律的探究过程中，着力培养学生的辩证唯物主义世界观和科学思维方法，帮助学生建立辩证唯物主义世界观。
3.通过介绍我国处于世界领先的动车、磁悬浮和电磁炮等技术时来增强同学们的自信心和民族自豪感， 进一步激发学生们的学习兴趣和伟大爱国热情，达到促使他们学好知识报效国家，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量的目的。