本课程围绕中国现代文学的性质、特点及其发展过程开展教学。课程支撑《汉语言文学专业培养方案》中毕业要求指标点1.2、2.1、2.3和3.1。通过本课程的学习，实现以下目标：

课程目标1：获得中国现代文学的基本知识；系统了解新文学运动以来的思潮、文学活动、文学创作发展演变的基本情况及中国现代文学的主要成就和经验教训；历史地、科学地认识评价现代不同历史时期重要作家作品及其文学史地位，提升专业认知水平。

课程目标2：拓宽文学视野；积淀文学底蕴；提高文学鉴赏能力、知识自主建构能力；获得独特的审美体验与思想启发；把握学科研究前沿成果与热点动态；激发求知欲；运用辩证唯物主义方法自主探索、独立思考、发出质疑；促进学理性、批判性、创新性思维能力的培养。

课程目标3：结合中国现代化历程的艰辛与伟大转折，体验百年来几代中国知识分子的精神变化与心路历程，感悟经典作品的厚重与美感，激发民族自尊心、文化自信心；从文学教育延伸到生命教育，以辩证的逻辑体悟人文精神，启迪养成积极向上的健康人格，树立真善美的精神追求和正确的世界观、人生观、价值观。

本课程依照1915-1949年阶段现代文学的发展线索分为三个“十年”，在每一个十年中，都是先概述文学思潮与运动，然后分章介绍小说、诗歌、散文、戏剧的发展状况，其中重点介绍相关文学史思潮和重要作家，引导和安排学生自主阅读、学习。

第一部分 中国现代文学的第一个十年（1915—1927）

引言：中国现代文学概念的提出

第一章 中国文学现代化的发生

重点：1.近代启蒙的展开与实践；

          2.中国现代文学的分期与总体特征。

难点：近代启蒙的展开与实践。

第二章 五四文学运动与思潮

重点：1.文学革命发生的原因，过程与性质，及这场革新运动的意义；

          2.系统了解文学社团的兴起对新文学创作和理论建设的推进作用。

难点：胡适、周作人的文学思想理论。           

第三章 鲁迅

重点：1.着重把握对《呐喊》与《彷徨》的总体评价；

          2.关于阿Q的相关评论观点。

难点：对《野草》《故事新编》的理解。

第四章 第一个十年的小说创作

重点：文学研究会、前期创造社作家的创作。

难点：对郁达夫小说的评价。

第五章 第一个十年的诗歌创作

重点：1.了解新诗大致的流变途程；

          2.把握新诗内部几个结构性调整的口号与策略；

          3.对徐志摩诗歌艺术特质和闻一多新诗理论的掌握。

难点：1.胡适等人的新白话诗；

          2.对“新格律派”主张和创作的把握；

          3.“泛神论”对郭沫若创作的影响。

第六章 第一个十年的散文、戏剧创作

重点：1.周作人、朱自清的散文创作评价；

          2.了解话剧诞生发展常识。

难点：周作人的两重性格及其在创作中的体现。田汉话剧的艺术。

第二部分 中国现代文学的第二个十年（1927-1937.6）

第七章 第二个十年的文艺运动与思潮

重点：1.理解左翼文学思潮的时代特征及其得失；

          2.左翼作家与自由主义两大文学思潮的对立的状况。

难点：文学论争与政治时代因素的关系。

第八章 第二个十年的小说创作

重点：1.对代表性作家的艺术个性评析。

          2.新感觉派的评析。

         3.沈从文创作：“湘西世界”；健全“生命形式”；抒情小说体式。

         4.《蚀》《子夜》主题、艺术分析。

         5.“京味”风格的形成。

      难点：1.沈从文湘西小说的“生命形式”；

                2.新感觉笔法；

                3.《子夜》中吴荪甫悲剧意义的理解；

                4.《骆驼祥子》中祥子堕落的意义

第九章 第二个十年的新诗创作

重点：对戴望舒、卞之琳创作的评价。

难点：现代派在30年代重倡“诗的散文化”。

第十章 第二个十年的散文、戏剧创作

重点：1.了解本时期职业化的“剧场戏剧”对话剧艺术的发展起到了促进作用；

          2.了解曹禺的创作概况。

难点：《雷雨》主题解析。评析夏衍及其《上海屋檐下》等剧作。

第三部分 中国现代文学的第三个十年（1937.7-1949.7）

第十一章 第三个十年文艺思潮与运动

重点：毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》的意义。

难点：胡风文艺思想内涵。

第十二章 第三个十年的小说创作

重点：赵树理、沙汀、钱钟书与张爱玲评介。

难点：1.对赵树理创作得失的把握；

          2.张爱玲新美学思想；

          3.对《围城》中所蕴涵的哲学意义的理解。

第十三章 第三个十年的诗歌创作

重点：理解艾青、七月派诗人群、中国新诗派诗歌的成就与特色。

难点：1.艾青诗歌中意象群的表现手法；

          2.七月派诗人群的创作；

          3.中国新诗派诗歌特色。

第十四章  第三个十年的散文、戏剧创作

重点：1、40年代杂文特色。

          2、对新歌剧《白毛女》的评价。

          3、夏衍的创作。

难点：联系上个十年，了解“广场戏剧”和“剧场戏剧”的发展脉络。

1.《中国现代文学史（1917-2012）（上）》，朱栋霖，丁帆，朱晓进，高等教育出版社，2014年6月

2.《中国现代文学三十年(修订本)》，钱理群，温儒敏等，北京大学出版，1998年7月

3.《中国现代文学作品选》（1、2册），朱栋霖，高等教育出版社，2002年7月

4.《杨义文存（第三卷）》（上、下），杨义，人民出版社，1998年10月

 《中国现当代文学（上）》课程依托近现代中国历史时代背景，以中国现代文学历史（1915-1949）演变为线索，灵活运用马克思主义的历史观点、美学观点，整体介绍中国现代文学的成就，勾勒中国现代文学的历史谱系，客观引导学生全面系统了解中国现代文学思潮、文学运动、文学批评和文学创作发展的基本概况，使学生理解这一时期中国文学为促进社会现代化和人的思想现代化所发挥的巨大作用，展示中国现代文学的历史价值与意义，实现学生对文学作品阅读评析能力的有效提升，使学生能够深入体会中国现当代文学的艺术魅力，提升中华文化认同感，增强中华文化自信。

    《中国现当代文学（上）》是汉语言文学专业本科必修主干基础课，上承中国古代文学，横向与外国文学构成差异比照。本课程学习将对汉语言文学专业学生全面认识中国文学多样化的创作面貌、提高专业知识水平、扩展学术胸襟和眼界具有重要意义。

通过本课程的学习，您将获得中国现代文学史的基本知识；系统了解新文学运动以来的思潮、文学活动、文学创作发展演变的基本情况；获得认识评价现代不同历史时期重要作家作品及其文学史地位的文学鉴赏能力、知识自主建构能力，并借此提升专业认知水平。

同时，课程结合中国现代化历程的艰辛与伟大转折，共同体验百年来几代中国知识分子的精神变化与心路历程，引导学习者感悟经典作品的厚重与美感，从文学体验延伸到对生命的思考，体悟人文精神，获得真善美的精神体验。

 本课程适合汉语言文学专业学生及旨在提升人文素养的全社会文史爱好者学习。