药理学

主讲教师: 王增仙 副教授 / 山西药科职业学院

第0期
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学时安排:48学时

学分:3分

《药理学》这门课与我们每个人的健康息息相关。作为联系医学和药学、基础医学和临床医学的桥梁学科,《药理学》不仅是药学专业的核心课程、临床医学专业的专业基础课程,也是执业药师、执业医师考试的必修课程。本课程主要研究药物与机体互相作用及作用机制,旨在阐明药物治疗疾病的原理。
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这门课程会讲什么?

药物是治疗疾病最重要的武器。药物对我们机体有何作用?药物可以治疗何种疾病?人体又对药物产生什么影响?应用药物时会产生什么不良反应?又有哪些注意事项?诸如此类的问题都可以通过本门课程找到答案。

《药理学》理论篇主要介绍药理学的基本知识、基础理论及各系统疾病用药(包括中枢神经系统、传出神经系统、心血管系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、血液及造血系统、内分泌系统药物和抗病原微生物药、抗寄生虫药),以代表药物或临床常用药物为重点,在介绍其药理作用、体内过程、临床应用、典型不良反应的基础上,以常见病、多发病为例,介绍药物合理选择及用药注意事项,使药物充分发挥其临床疗效,减少其不良反应,为临床防治疾病、合理用药及用药指导奠定基础;实践技能篇包括药品分类管理及药品说明书的解读、合理用药与药学咨询服务、新药研究与开发和药理实验技能四个项目。

你将收获什么?

通过本课程的学习,使学生掌握从事药学工作必需的药理学基本知识和基本技能,培养了学生的综合应用能力、实践能力、创新能力和职业能力。为学生将来在指导合理用药、药物信息咨询服务、开展新药研制与评价、药物不良反应监测以及为药品的生产、管理等实际工作提供了科学依据,增强了学生继续学习相关岗位知识和技能的能力和适应职业变化的能力。

适合什么人学习?

本门课程不仅适合我国药学及相关专业人员学习,使其在药物治疗过程中,能够对患者进行用药教育和指导,促进合理用药;同时也适合接受药物治疗的患者学习,使其全面了解药物,从而提高用药的依从性,最大限度地提高患者药物治疗效果。

师资团队

王增仙 副教授 | 山西药科职业学院

王增仙,山西药科职业学院,副教授

执业药师,山西省职业技能鉴定高级考评员,太原市药学会会员。毕业于沈阳药科大学化学制药专业,现在山西药科职业学院药学系任教。多年来一直承担《药理学》、《医药商品基础》、《药学服务技术》等课程的教学工作。具有较为丰富的教学经验和较强实践能力。曾参与教材《生物药物知识》、《实用药理基础》、《药理学》、《药学服务技术》的编写;指导历届学生参加“全国医药行业特有职业技能竞赛(学生组)”,并2次获得“优秀指导教师奖”;先后被学院评为优秀教师、先进教育工作者、文明职工、四有职工、药学专业技能大赛优秀指导教师奖。

主要教科研成果有:省级精品课程《药学服务技术》1项;在《中成药》、《山西医科大学学报》、《山西中医学院学报》、《山西职工医学院学报》等期刊杂志发表论文5篇,并在2012年度优秀论文评选中获得“三等奖”和“优秀奖”。


张虹 教授 | 山西药科职业学院

张虹,山西药科职业学院,教授。

主要从事药理学、药学服务技术等课程的教学工作和教学、科研的管理工作。专业知识深厚,教学经验丰富,实践指导能力强,教研、科研成果显著。先后获山西省“双师型”教学名师、山西省“双师型”优秀教师、山西省优秀科技工作者、山西省优秀班主任、山西省直机关五一劳动奖章、山西省食品药品监督管理局优秀教师和优秀共产党员等称号。

主要教研科研成果有:国家级、省级精品课程2项,山西省教学成果一等奖2项,省、行业教学成果奖3项,主参编教材10余本,发表论文10余篇,与企业开展横向课题研究4项,获国家新药证书2项。


杨德花 讲师 | 山西药科职业学院

杨德花,山西药科职业学院,讲师

理学硕士,执业药师。毕业于山西医科大学药学院。现为山西药科职业学院药学系讲师 。曾参编《GSP实务教程》、《实用微生物技术》等教材

研究方向是药学。参与省级药学特色专业建设,省级药学专业实训基地建设,省级药学专业资源科建设。


甄会贤 副教授 | 

甄会贤,女,副教授,药品质量检测技术专业的专业带头人,省“双师型”优秀教师,执业药师。1996年毕业于沈阳药科大学化学制药专业,2008年取得沈阳药科大学药物分析专业硕士学位。

刘文娟 教授 | 山西药科职业学院

刘文娟,山西药科职业学院,教授。

医学硕士,执业药师,主要从事药学服务技术、药物化学等课程的教学与研究工作。

主要教科研成果有:建设国家级精品课程1门,省级精品课程1门;主持参与课题17项,其中主持了全国食品药品职业教育教学指导委员会《医药商品储运员》国家职业技能标准制定课题;山西省教学成果一等奖2项、二等奖2项、三等奖1项;主参编教材16余本,其中主编的《药物化学》教材获国家“十二五”规划优秀教材和全国食品药品职业教育教学指导委员会优秀教材;主编的《药物化学》教材获全国高职高专院校药学类与食品药品类专业“十三五”规划教材“优秀教材”三等奖。在《中国中药杂志》、《中国药物化学杂志》、《中国药房》等期刊杂志发表论文20余篇。


陈湘玲 讲师 | 山西药科职业学院

陈湘玲,山西药科职业学院讲师。

国家执业医师,执业药师,主要从事药理学,药学服务技术的教学与研究。

主要科研成果有:山西省教学成果二等奖1项,三等奖1项省,参编教材6部,发表论文4篇。


李艳丽 讲师 | 山西药科职业学院

李艳丽 山西药科职业学院  讲师

生理学博士,毕业于山西医科大学基础医学院生理学系,主要研究方向:脑老化认知功能减退及其机制,参与国家自然科学基金《肠道微生态在脑老化认知功能减退中的作用及机制(81871125)》。现为山西药科职业学院药学系讲师,参与编写《人体解剖生理学》、《药理学实验操作技术》等多部教材,主要讲授课程:药理学、人体解剖生理学、药学服务技术等课程。


胡清宇 讲师 | 山西药科职业学院

胡清宇,山西药科职业学院讲师。

198011月生,长期从事《药理学》等专业核心课程的教学工作,曾多次获“三育人”先进个人等表彰。参与编写《医院药学概要》、《分析化学》十二五、十三五国家规划教材。公开发表《柱前衍生化RP-HPLC法测定肌肽的含量》、《高效毛细管电泳法测定肌肽含量方法的研究》、《类胡萝卜素微生物发酵条件的研究》等文章。

牛四坤  | 

牛四坤,男,中共党员,生于1977年12月,山西晋城人,研究生学历,主要研究方向是微生物检验方向,2007年7月毕业于山西大学微生物学专业,同年进入山西药科职业学院从事教学工作,教学经验丰富,教学能力突出,获得校内外多个荣誉称号。从事本工作以来,在中国中医药信息职业教育研究山西师范大学学报等国内外期刊发表论文5篇。根据多年教学经验和企业合编教材6本,有效地促进了教学工作,得到了师生的一致好评。

郝晶晶  | 山西药科职业学院

郝晶晶,山西药科职业学院实验师,药学系化学教研室主任。

医学硕士,毕业于山西医科大学药物化学专业。曾在《中国医药指南》、《中国当代医药》、《中华中医药学刊》等国家级刊物上发表《黄芫花中木樨草含量的测定》、《白英中总生物碱的含量测定》、《黄芫花的显微鉴别研究》、《黄芫花质量标准》等文章。

研究方向主要是药物分析和药理学。自2005年10月起曾开设“药物分析”、“药理学”、“无机化学”、“有机化学”、“药事管理与法规”、“药品质量检测技术”等课程,授课人数达6000余人。其中“药品质量检测技术”课程荣获“山西省职业院校课程建设实践教学大赛”铜奖;2014年在全国职业院校信息化教学大赛网络课程比赛中,参赛作品《药品质量检测技术综合实训》荣获三等奖。曾参与《药物检测技术》、《化学基础与分析技术》、《药品分析检验实验操作技术》、《无机化学》等多门教材的编写。2011年,参与了山西省中药材及中药饮片“黄芫花”地方标准的研究,并被山西省食品药品监督管理局采纳。


程侯连 讲师 | 山西药科职业学院

程侯连 , 山西药科职业学院 讲师,理学硕士,执业药师。毕业于沈阳药科大学药学专业,现为山西药科职业学院药学系讲师。参编《分析化学》、《医药数理统计》、《无机及分析化学》、《含量测定技术技术》、《药品质量检测技术综合实训教程》等多本教材。以第一作者发表论文《醋氯芬酸与对乙酰氨基酚合并用协同作用的研究》、《杨梅素体内外分析方法研究》、《挤出滚圆法制备复方醋氯芬酸速释微丸的研究》、《HPLC法测定醋氯芬酸片中醋氯芬酸的含量》、《化学实验室的污染与防治》多篇。主持省级课题《复方醋氯芬酸缓释微丸研究》、参与省级课题《黄芫花中黄酮类物质的分离及结构测定》及校级课题《药物合成中赖氨酸的氨基保护》。

常见问题

  • 1.我该如何学习这门课程?

    (1)首先您要注册一个学银在线的账号。

    (2)您需要有一定的上网条件,能够流畅的观看教学视频。在观看的过程中,您可以选择在PC端登陆我们的网页, 也可以选择下载我们的app学习通,通过手机客户端来学习。

    (3)您一旦报名选择了课程,我们的课程主讲老师或课程团队会通过通知的形式给您发送课程有关的消息,同时会抄送您的邮箱,请您及时查收。

  • 2.我在学习过程中遇到问题了,怎么办?

    您可以通过以下几种方式获取帮助:

    (1)在课程群聊中发布求助信息,说不定和你一起学习这门课的小伙伴就能够解决你的问题呢;

    (2)在课程讨论区留言,课程团队看到后将会及时回复。

    (3)联系我们的客服,或者随时给我们发邮件,邮箱地址:xueyinkf@chaoxing.com。

  • 3.我是新手,能否给我一些学习建议?

    (1)我们的课程采用MOOC的方式授课,因此您可以自由安排您的学习时间、学习地点。但我们仍旧希望您每周能都有固定的时间持续进行本课程的学习,根据人的记忆曲线显示这种规律的学习方式能够最大限度的提升您的学习质量。

    (2)学习的过程比较容易,为了检验您的学习成果,我们的课程团队会在课程章节结束后布置测验或作业,希望您尽可能的按时独立完成。如果有没有掌握的知识点,您可以继续回看复习课程。

    (3)希望您能够积极参与课程的讨论,与各位学习者一起煮酒论英雄。在讨论的过程中,不光可以对课程所学内容温习内化,还能互相碰撞出思想的火花,相信您一定会有额外的收获。

  • 4.课程会不会很难、很枯燥?

    (1)我们的课程都是老师经过精心设计拍摄制作而成,并且由于是MOOC的方式,所以课程拆分成了不同的知识点,学习起来一点也不费劲。

    (2)我们的课程多采取理论结合实际的授课方式,课程中也有许多案例的呈现,相信会给学习者带来诸多方面的启发。我们也将力求做到深入浅出,支持学习者将研究发现转化为实践,改进自身教学。

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