在教学方法上，改变单一的课堂教学模式，广泛采用理论和实践一体化、课堂和实习地点一体化，将项目教学、案例式教学、模拟训练、实地考察等教学方法，灵活运用。根据教学目的、教学内容、教学对象等的具体情况，选用不同的教学方法，并注意把几种教学方法配合起来使用，有效地培养了学生的职业能力和职业素养，具体方法如下：

一、职业环境熏陶教学方法

这种教学方法是在真实企业的职业环境中对学生进行企业职业素养教育，其核心是营造物流职业环境。我们在教学过程中实施了以下教学措施：

1、教学过程中上课和下课的管理，依照江西省洪利货运有限公司上下班的考勤制度，要求学生上、下课打卡，统一着装，营造出一种企业氛围。

2、在课堂教学过程中请合作物流公司主管进行培训，讲授该公司日常运作中主要职责、企业文化、企业历史、企业制度。

3、建立虚拟物流有限公司的规章制度、规范学生职业行为。

二、项目教学法

本课程是一门兼具理论性和实践性的课程，以“项目为中心”展开，将物流各个功能作为项目教学而贯穿于课程教学全程之中，同时做到项目编排到位、学生实践到位、分项目考核到位。

在实践教学过程采取“案例导入→项目任务设计→重点讲解解决的步骤、途径、方法和相关理论知识→任务实现→项目总结”循环作业的方法，提高学生对项目管理问题的动手能力和解决能力。同时课程以校企合编教材为蓝本，由易到难逐步推进项目教学。

项目教学法引导学生自主学习和探索项目课程，培养了学生运用理论知识解决实际项目问题的能力。学生自己也设计出了一些项目进行演练，大大提高了学生的时间动手能力。

三、案例式教学法

 物流案例，是对一个复杂的物流情境的记录。一个好的物流案例是一种把部分真实生活引入课堂，从而可使教师和学生对之进行分析和学习的工具。教师负责编选真实的物流管理案例，印发给学生，学生在课下阅读材料和参考材料。教师在课堂上不讲课，只简单介绍情况，主要让学生发言和讨论。教师依据学生发言的见解、能力、风度等进行记分考核。主要目的是考核学生的综合分析能力，通过案例的讲解可以发展学生的专业创新精神和实际解决问题等能力和品质。大大缩短了教学情境与实际生活情境的差距，也可以促使学生能够很好地掌握理论。

四、讨论式教学法

通过预先的设计与组织，启发学生就特定问题发表自己的见解，以培养学生的独立思考能力和创新精神。讨论式教学的环节大致包括：设计物流工作任务、提供物流资料、启发思路、讨论、得出结论。对物流发展过程中的热点或有争议的问题进行讨论。在教师的指导下，为学生梳理出了解答问题的不同路径，让学生按特定题目各抒己见，以引导学生自主进行辩论和思考，然后展开讨论，互相切磋，帮助其得出自己的结论。这样就为学生们提供了在教室难以得到的自我表现机会，同时也培养了学生的组织表达能力和解决问题的能力。

五、模拟训练法

在教学中全面实施角色扮演，由学生扮演物流活动中的各个角色，通过教师的讲授、示范与学生操作互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“学”与“练”的过程中提高业务技能。通过教学模拟软件，给学生创造一个仿真操作的环境。例如在供应链管理教学模块中让学生在实验室扮演不同的角色（供应商、生产商、批发商、零售商、消费者等），理解供应链运作流程的操作。

六、实地考察法

在教学过程中，本专业以江西省洪利货运有限公司、江铃集团、江中制药、京东物流杭州分公司仓储基地等校外实训基地作为实地考察对象，在考察其公司运作过程中，学生可以加深对书本知识的理解，同时强化知识在实践中的应用。

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一、网络教学资源和硬件环境

1、本课程网络教学环境

（1）多媒体教案和课件：全教学过程使用

（2）省级精品课程平台：

《物流管理》省级精品课程，课程网址：http://wlgl.jxcfs.com；

《仓储与配送管理》省级精品资源共享课，课程网址： http://ccyps.jxcfs.com；

《运输管理》省级精品视频，课程网址：http://ysgl.jxcfs.com；本课程重视教学资源建设，如教学课件、教学录像、视频录像、虚拟实训、典型案例等课程相关资料的开发，在课堂教学中恰当、充分地使用了现代教育技术手段来应用这些教学资源。

（4）物流论坛建设：

课程组建设了物流管理论坛，学生可以在论坛里互相沟通，互相学习。可以在论坛里把平时不懂的问题或者感兴趣的话题和老师，和同学一起讨论，学习。

增强学生学习兴趣，加强老师与学生，学生与学生的沟通；加强学生对物流行业发展的关注。

2、硬件资源

（1）物流信息实训室：

物流信息实训是有电脑60台，连接互联网，可以为学生提供在线实训。在物流信息实训室还装有第三方物流软件：包括与课程相关的运输、仓储等物流软件。实训室还有投影仪、音响等教学设备，可以进行多媒体教学。

（2）多媒体教室：理论课很大一部分安排在多媒体教室。

（3）物流实务实训室：

物流根据课程设有：立体仓库、电子分拣中心、手工仓库、零售区、业务区。包含：自动化立体仓库、电子分拣贯重式货架、pos销售机、叉车、液压车、托盘、运输链、手推车、多种模拟产品、条形码设计与打印机、电子看板、打包机等等现代化物流设备。

二、校外实习基地的建设与利用

为了进一步巩固学生在课堂所学的物流管理专业知识,提升实际业务操作水平，尤其是观察、分析、解决问题的实际工作能力，弥补校内模拟实训教学的不足，物流管理专业建立了合作良好的校外实习基地。并聘请校外实习基地的企业负责人或高级技术人员担任专业建设顾问委员会委员，指导专业建设的未来发展。

目前，物流管理专业已与多家物流单位建立了紧密型校外合作基地，分别是江西中烟工业公司、江铃集团、远成集团有限公司江西分公司、江西省洪利货运有限公司、江西昌大瑞丰物流公司、京东物流杭州分公司大恩数字物流基地等。这些校外实训基地的建立弥补了物流管理专业校内实训的不足之处，并与之形成了互补，尤其是在配送、运输规划以及企业的生产物流方面，为学生的实践教学提供真实的工程环境，满足了学生了解企业实际、体验企业文化的需要。今后两年还将与开心人集团、汇仁集团、江中集团、江西恒生制衣有限公司等建立校外实训基地。

目前有90%的物流管理专业毕业生到校外实习基地进行了教学实训或顶岗实习，全面参与了实习单位运作的全过程。在物流管理课程的教学过程中，通过到校外实习基地的学习、观摩和交流等实践形式，学生亲身体验了物流管理领域运作的全过程。通过校外实训，学生所学的理论知识与实际应用更好的结合起来，学生“从做中学”、“从学中做”、“学指导做”、“做促进学”、“学与做并进”，尤其是校外实习基地使得学生有机会直接接触与本专业有关的实际工作，既提高了动手能力，又加深了对理论知识的理解，为将来从事物流相关岗位的工作提供了保障。

学生在参与校外实训的同时，也能帮助企业解决问题。比如：通过在企业内部实习观察，协助企业解决物流领域的问题；帮助企业利用电子商务手段寻找客户，解决货源，协助企业开拓市场;协助企业进行物流管理信息系统的建设等。

为了保障正常的教学秩序，提高校外实习的效率，物流管理专业在学院实训、实习管理制度框架下，制定了更详细的校外实习操作细则。

一瓶可乐从生产线到消费者手中需要经过多少道环节？

无人超市是如何运作的呢？

大数据与云计算的应用、人工智能与无人化的发展，未来的物流的发展趋势是什么呢？

本课程包括六个模块：模块一是现代物流与物流系统，通过调查某物流企业，了解物流的运作流程；，模块二是企业物流，通过供应、采购、分销与逆向物流了解企业物流全貌；模块三是国际物流，它包括国际物流系统构建、常见国际贸易术语和物流节点；模块四是物流组织与设计，通过物流成本管控与绩效评价实现物流合理化；模块五是第三方物流企业，它包括第三方物流服务、物流外包与物流战略；模块六是电子商务与物流管理，它包括现代物流技术与激活配货管理。

通过本门课程的学习，你将获得如下：

1、使得学员获得助理物流师职业资格证书能力；     

2、学习课程后，参加考试的同学，成绩合格以上者，可以获得2-8分的德育分；

3、培养学生职业素养与职业习惯，为后续课程学习提供理论基础。