赏析型的文化知识串讲，重视趣味性和知识性的结合。强调文化脉络、发展方向和趋势。让同学对中国文化有一个通识性的认识，注重中国文化的内蕴精神、文化发展的各种社会因素和传承性。

具体实行采用模块式教学方法，纵横结合，注重学生对某一领域文化知识的系统掌握，兼顾讲授文化的纵向发展变化。讲课方式以课堂讲授和同学讨论为主，教学手段采用多媒体教学为主结合微课教学等方法，课后为同学提供相应的文化学习平台和资源，如视频材料、新书推荐，读书会，参观等。教学注重“启发”和“引导”， 重在提升学生对传统文化的兴趣和了解民族文化的欲望，让学生从讲授学习过渡到自主学习，以便在课程结束后能继续中国传统文化的学习。

本课程本着“学以致用”的精神，要求学生根据自身兴趣并结合中国当代社会问题对传统文化中的某一主题进行深入研究，开展小组讨论，形成书面报告，引导学生对文化问题进行深入思考。

《中国文化概论》是专业选修课程，该课程的教学目的是提高学生对中国传统文化知识的了解，增强学生的国学素养，进而对学生进行家国教育，提升学生的爱国主义精神和民族情结。

具体包括：

1、让学生形成正确的文化观念，了解“何为文化”，“何为中国传统文化”进而形成正确的文化观。

2、通过对中国哲学、政治、宗教、伦理道德、民俗文化的讲授，让同学深入了解中国社会结构（宗法家族社会、人情社会）形成的历史根源、发展变化及对国人的价值标准、神鬼观念、人际伦常的影响，形成正确的文化价值观。

  3、通过对中国古代艺术、文学、学术、科技文化的讲解，让同学阅览中国传统文化瑰丽奇幻的一面，了解古人的聪明才智和创造力、进而提升人文素养。

4、通过讲授中国文化精神，让学生理解“何为中国文化精神” ，如何发扬“中国精神”无形中向学生灌输爱国主义情节和“家国兴亡、匹夫有责”的意识。

本课程的教学要求是紧密围绕通识课程“育人为本”的教育目标，通过系统讲授中国传统文化各个领域的知识，使学生全面系统掌握中国传统文化的政治、哲学、学术、宗教、伦理、经济、科技、艺术、民俗等基本知识，能够融古通今，活学活用，进而更深入了解中国当代社会的结构、价值理念和社会风习，形成正确的价值观，为今后成为合格公民奠定坚实的基础。　　

（一）使用教材：

李建中等编，《中国文化概论》，武汉大学出版社2019年版。

（二）参考资料：

1、张岱年、方克立主编，《中国文化概论》，北京师范大学出版社，2014年版。

2、谭家健主编，《中国文化史概要》，高等教育出版社，2017年版。

3、李宗桂著，《中国文化概论》，中山大学出版社，2011年。