本课程的建设经过多年课堂实践与教学改革研究以及教学技能竞赛的积累，建设历程如下：

一、围绕以学生为中心、以有效促进学生深层次学习为主旨，不断优化培养方案与课程大纲。

二、持续教学改革研究。2018至2020年，课程教改项目结项。2021年获批校一流课程与课程思政样板课程。

三、在各级教学技能竞赛中不断总结与思考，连续2年获得校教学大奖赛一等奖，全国数字创意教学技能大赛国赛二等奖；全国艺术设计教师教学创新大赛全国总决赛二等奖。

课程的组织与架构：

 课程内容分为八个章节，由历史与发展、结构与内容、编辑思路与印刷工艺、优秀案例设计研究与赏析五个知识板块构成。理论讲授部分采用多媒体课件展示、课堂实物书籍展示、结合线上丰富课程资源库，实现教师导学与领学。

实践教学部分由课程团队在工作室带领学生共同完成。包括三次阶段性的创意简报汇报；实时跟踪辅导整个实践教学环节，切实可行的落实了教师助学与促学。

在教学中，始终贯彻“以学生为中心，以提高学生能力为导向”的教学策略，主要采用以下教学方法：

一、注意教学的“可视化”与“五感体验“，以多感官刺激激发学生学习兴趣；

二、注重“合作学习”的方法，以培养学生的批判性思维和团队合作精神；

三、注重“基于问题的预习”，让学生进行有针对性的预习；

四、注重“专业发展”，在授课过程中注意联系当前研究热点与设计趋势，有机融入相关设计师案例，激发设计研究的热情，树立正确的价值观。

以学生为中心，以OBE教育理念为导向，做到：线上与线下互为补充，理论与实践有机结合，传授知识与激发思考有序穿插，专业知识与思政内容同步展开，创意简报提案与一对一辅导实时跟踪，互评互学与良性竞争营造氛围。

一、艺术X工学=设计。做到了新文科+新工科大背景下的多学科交叉的书籍设计探索；

二、基于五感的体验式教学。通过看实体书、嗅油墨的味道、听纸张的声音、触摸翻阅书本、五感的通感联觉激发学生得学习兴趣。

三、建立立体课程资源库。目前，课程已经具备课堂教学、视频资源、书籍实物、作品、书影资料库等多元化的教学资源，有效促进了学生的自主学习，形成了支持学生随时可学、随处可学的泛在化学习环境。

四、构建多方位评价体系，互评互学，增加参与感与体验感，覆盖教学全过程，保证教学质量。

五、坚持知识传授和价值引领相结合。充分展现书籍知识性与价值性的统一，结合设计师职业规划培养学生社会责任担当，传承中华优秀传统文化，守正、创新。提升学生的专业认同度和使命感。

一、主讲教师学生评教常年在99.57分以上。

二、连续5年获评教学质量优秀 

三、在麦可思报告中被评为对学生帮助最大的老师。

四、多次获得教学竞赛奖项 

五、学生课程作业多次获得国内外设计竞赛奖项。

1.《书籍设计与印刷工艺》，雷俊霞 著， 人民邮电出版社，2015

（二）推荐参考资料

1、《书艺问道》，吕敬人著，上海人民美术出版社，2017

2、《吕敬人书籍装帧设计》，吕敬人著，吉林美术出版社，2000

3、《设计中的设计》，原研哉著，广西大学出版版社，2010