个人介绍
数控加工技术

主讲教师:李鹏飞

教师团队:共5

  • 廖玉松
  • 王晓明
  • 疏剑
  • 谭志银
  • 孙应秋
学校: 滁州职业技术学院
开课院系: 汽车工程系
专业大类: 机械
开课专业: 机械制造,数控技术,机电一体化、模具制造
课程英文名称: Nc machining technology
课程编号: XM-06
学分: 4
课时: 72
内 容 简 介
《数控加工技术》是理论实训一体化课程,采用理论实训一体、项目化教学方式。该课程培养的主要目标是使学生对数控机床的工作原理、数控加工程序的编制、数控机床的操作有一个全面的了解,能够对零件进行数控加工工艺分析及编制正确、合理的数控加工程序并通过操作机床完成零件的加工。培养学生解决生产实际问题及进行深入学习的能力。
教师团队

廖玉松

职称:教授

单位:滁州职业技术学院

部门:汽车工程系

王晓明

职称:教授

单位:滁州职业技术学院

部门:电气工程学院

职位:电气实训中心主任

疏剑

职称:副教授

单位:滁州职业技术学院

部门:汽车工程

谭志银

职称:副教授

单位:滁州职业技术学院

部门:机电工程系

孙应秋

职称:讲师

单位:滁州职业技术学院

部门:机电工程系

教学方法

项目化教学法,引导文教学法,头脑风暴教学,实操教学法,激励教学法。

教学条件

师资队伍:

本课程有专职教师10名,教授1名,副教授4人,省级教学名师1名,省级专业带头人1名,院级教学名师1名,专业教师中具有硕士学位占100%,数控高级技师1名,数控技师2名,双师型教师占教师队伍的100%另外,以博氏西门子制冷有限公司、全椒柴油机厂、滁州模具、非标设备制造企业、汽车及电子配件加工企业为技术依托,采取专职教师与兼职教师相结合的方式,拥有一支由教授、副教授、高级工程师组成的教师队伍,专、兼职教师均长期从事塑料成型加工及相关专业的教学、实验、科研与技术开发等工作,具有较高的理论水平和实践技能。



实践教学条件:CK6141数控车床30台、数控铣床7台、立式加工中心11台、卧式加工中心2台、立式四轴联动加工中心1台、车削中心1台、数控线切割3台、数控电火花1台、液压气动实验室、XK-2001电气智能实验平台(教育部推广)、管控一体化教学模拟设备(德国引进)、亚龙YL558 0i mate TD数控车床实训操作平台2台,亚龙YL559 0i mate MD数控铣床实训操作平台2台。

教学效果


   

 

校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价

 

一、同行评价

 

《数控加工技术》是机制专业的核心课程,主讲教师教学认真负责,具有以下特色:

 

1、本课程内容的选择适度够用,以过程性知识为主,以陈述性知识为辅,即以经验和策略的知识为主,以事实、概念和理解、论证的知识为辅。

 

2、构建基于工作过程系统化的课程体系,以滁州职业技术学院机械加工厂对外加工的典型零件的制作为载体,设计学习情境,开发出具有滁州职业技术学院特色的项目化教材。

 

3、课程是以能力为培养目标,课程实施以资讯、决策、计划、实施、检查、评价六个步骤训练学生的思维过程。

 

二、学院教学督导室评价

 

该课程组教师重视教学研究、通过集体备课、相互听课,不断更新教学理念,探讨高职高专特色使全组的教学水平均衡发展,改革目标明确。在教学方法方面采用灵活多样的教学方法,采用项目化教学法,引导文教学法,头脑风暴教学,实操教学法,激励教学法等方式教学、课堂活跃,学生参与教学活动热情高。

 

我院每学期都要开展两次学生评教活动,学生对《数控加工技术》课程的项目化教学反映很好。

 

三、学生评价

 

我院每学期都要开展两次学生评教活动,学生对本课程教学反映很好,对本课程主讲教学生评价有:

 

1、我院《数控加工技术》课程老师在教学中,讲课思路清晰,逻辑性强,讲解深入浅出,语言简洁、流畅、生动,富有吸引力,表现出老师渊博的学识和很深的业务功底。同时能够把课堂节奏,活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣。

 

2、老师在教学中采用了CAI课件等现代化教学手段,讲课内容丰富,深入浅出,能够根据所讲授内容,结合实际项目进行进一步分析。并且鼓励学生各种创造性的思维方法,充分发挥学生的求知主动性,具有很高的教学艺术水平。

 

3、老师认真批改作业,并及时讲评,热情辅导学生,答疑解惑从不厌烦,老师们的教学使不仅我们深刻体会到了这门课程在工作中的重要性,而且培养了我们严肃认真,严谨治学的学习态度。我们和老师的关系融洽,老师深受同学们的敬爱!

 
 

社会认可度

 

《数控加工技术》课程是机械设计与制造专业的的核心课程之一。在教学过程中不仅要求学生具有较高的理论水平,而且强调学生实际动手能力的培养。许多学生毕业后,在企业从事数控车削、铣削加工和加工中心加工编程、车削、铣削加工和加工中心加工工艺编制及实际操作数控机床进行零件车削加工和铣削加工及加工中心加工操作等工作,企业普遍反映学生上手快、潜力大,有培养前途。一些优秀的学生在企业顶岗实习时就被企业直接留用,双方都比较满意。


安徽省教学成果二等奖(“机械传动演示台及分检机构”在机械制造专业教学中的应用与推广,编号:2016jxcgj158),获奖时间201611,排名第一.

参考教材

(1)教材:余英良. 数控加工编程及操作. 北京:高等教育出版社2005

(2)教材:顾京. 数控加工编程及操作. 北京:高等教育出版社,2003

(3)教材:宋放之. 数控工艺员培训教程. 北京:清华大学出版社,2003

(4)教材:田萍. 数控加工工艺. 北京:高等教育出版社,2003

(5)教材:唐应谦. 数控加工工艺学. 北京:劳动保障出版社,2000

(6)教材:张信群. 公差配合与互换性技术. 北京:北京航空航天大学出版社,2006

(7) 教材:许德珠. 机械工程材料. 北京:高等教育出版社,2001

(8)教材:吴桓文. 机械加工工艺基础. 北京:高等教育出版社,2005

(9)教材:卢斌. 数控机床及其使用维修. 北京:机械工业出版社,2001

(10)  GSK 980TDb车床CNC使用手册,2010

(11)  FANUC数控系统车床编程手册,2005

(12)  SINUMERIK 802D操作编程——车床,2005

(13)  CK6140型数控车床使用说明书,2010

(14)中国模具网  http://www.mould.net.cn/  

(15)国际模具网  http://www.2mould.com/  

(16)数控在线 http://www.cncol.com.cn/Index.html  

(17)中国金属加工网  http://www.mw35.com/  

        (18)中国机床网  http://www.jichuang.net/  

课程标准

考核方案

课程实施方案

实训指导书

课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 任务1.1认识数控机床
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1.2 任务1.2  认识数控机床的坐标系
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1.3 任务1.3  掌握典型传动轴加工车削工艺
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1.4 任务1.4  认识数控车床程序的结构
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1.5 任务1.5  掌握典型传动轴数控车削加工程序编制
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1.6 任务1.6  掌握典型传动轴数控车削加工操作
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2.1 任务2.1  简单成形面类零件的加工
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2.2 任务2.2  复杂成形面类零件的加工
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3.1 任务3.1  带螺纹的轴类零件的加工
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3.2 任务3.2轴套类零件的加工
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4.1 任务4.1  认识数控铣床
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4.2 任务4.2  认识数控机床的坐标系
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4.3 任务4.3  掌握典型直方槽加工铣削工艺
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4.4 任务4.4  认识数控铣床程序的结构
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4.5 任务4.5  直方槽的编程
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4.6 任务4.6  掌握直方槽数控铣削加工操作
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5.1 任务5.1  掌握常用数控铣削指令
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5.2 任务5.2  圆弧编程指令(G02、G03)及相关辅助功能指令
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6.1 任务6.1  内、外轮廓件的加工
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6.2 任务6.2  钻孔循环指令
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7.1 任务7.1  极坐标编程
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7.2 任务7.2  比例缩放指令编程
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作业
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7.3 任务7.3  镜像指令编程
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7.4 任务7.4  旋转指令编程
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作业
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8.1 第8章  椭圆类零件的编程与加工
作业
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9.1 任务9.1  加工中心的认识
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作业
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9.2 任务9.2  加工中心的换刀指令及长度补偿指令
视频
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文档
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9.3 任务9.3  加工中心的工艺安排及实例分析
视频
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文档
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作业
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2022-09-21 --
10.1 第10章  烟灰缸的编程与加工
视频
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作业
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2022-09-21 --
 
文档
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