职称：讲师
单位：郑州商学院
部门：金融与贸易学院
职位：讲师
宏观经济学
郑州商学院
主讲教师：吕若冰
教师团队：共4位
- 吕若冰
- 曹娜
- 桑珍珍
- 王文芳
一、课程性质、目的、主要任务
《宏观经济学》是一门专业基础课，为其他课程提供分析方法、基本概念与基本理论，与《微观经济学》课程共同构成西方经济学的全部内容。《宏观经济学》研究的是社会总体经济行为及其后果，即对经济运行的整体，包括整个社会的产量、收入、价格和就业水平进行分析。通过本课程的教学，使学生了解、认识和掌握宏观经济学的基本概念、基本原理、基本方法及其理论体系，培养和增强学生运用西方经济学理论分析经济领域的相关问题。
二、学生能力培养的基本要求
通过该课程的学习，引导学生遵循社会主义核心价值观，讲社会责任、讲社会效益、讲守法经营、讲公平竞争、讲诚信守约，形成良好的社会环境。学生通过掌握宏观经济学的基本概念、基本原理、基本方法等内容，为学习后续相关专业课程奠定基础。同时通过课堂教学中案例分析、小组讨论等教学形式，培养学生独立思考与团结协作相结合、理论联系实际的能力。对该课程有关内容的学习，按了解、理解、掌握三个层次要求。具体要求如下:（1）了解宏观经济学的发展、基本内容与特点;（2）理解宏观经济学课程的理论体系;（3）掌握宏观经济学核心模型的应用;（4）通过案例分析等学习方法，理论联系实际，掌握宏观经济的具体运用方法。
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| 学校： | 郑州商学院 |
| 开课院系： | 金融与贸易学院 |
| 课程负责人： | 吕若冰 |
| 课程编号： | B02238 |
| 学分： | 2 |
| 课时： | 32 |
一、理论讲解与案例分析相结合
1.理论讲解
系统讲解宏观经济学的基本理论，包括国民收入决定理论、消费函数理论、投资理论、货币理论、失业与通货膨胀理论、经济周期理论、经济增长理论、开放经济理论等。在讲解过程中，可以运用类比举例、应用举例、需求举例等多种方式，将抽象的理论知识与现实经济现象相结合，帮助学生更好地理解。
2.案例分析
通过引入具体的经济案例，如GDP的核算、经济政策的制定与效果等，让学生分析案例中的经济现象和问题。引导学生运用所学理论，分析案例中的经济变量之间的关系，以及政策对经济的影响。
二、启发式教学与互动讨论相结合
1.启发式教学
教师可以通过设置启发式问题，引导学生主动思考，激发学生的求知欲。在讲解过程中，不断提出与课程内容相关的问题，鼓励学生发表自己的观点和看法。
2.互动讨论
组织学生进行课前小组研讨和课堂集体讨论，鼓励学生围绕特定主题进行交流和探讨。在讨论过程中，教师可以进行引导，及时纠正学生的错误观点，并总结讨论成果。
三、多媒体辅助教学
1.多媒体课件
制作高质量的多媒体课件，包括图表、动画、视频等，以直观、生动的方式展示宏观经济学的相关内容。利用多媒体课件的交互性，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
2.网络资源
充分利用网络资源，如在线课程、经济数据库、学术论文等，为学生提供丰富的学习材料和参考资料。鼓励学生利用网络资源进行自主学习和拓展学习，提高学习的深度和广度。
