职称:副教授
单位:南宁学院
部门:管理学院
职位:专任教师
主讲教师:郝春霞
教师团队:共4位
| 学校: | 南宁学院 |
| 开课院系: | 管理学院 |
| 专业大类: | 市场营销 |
| 开课专业: | 市场营销 |
| 课程英文名称: | Market Research and Prediction |
| 课程编号: | BZB095001 |
| 学分: | 2.5 |
| 课时: | 40 |
1.这是一门什么课?
《市场调查与预测》是一门对市场中各种现象及现象之间的数据进行调查研究的学科,并为经营管理科学决策提供强有力的支撑。
本课程是市场营销专业的专业核心课,是一门融知识性与实践性为一体的应用型课程。授课对象主要为市场营销专业的学生,授课班级通常以30-40/班,授课前要求学生掌握一定的营销和统计知识,课程开设时间一般设在大二上学期。课程目前总课时为40学时,另单独设置实训周。
2.这门课会讲什么?
本课程的知识体系主要包括五个环节,每个环节即具相对的独立性,同时和后续环节又有着紧密的衔接关系,每一环节都应安排相应的实践活动,五个环节衔接下来就构成了一个完整的、综合性的市场调查与预测实践活动。分别是:
第一环节,调查课题的界定,包括如何运用文献收集能力,和调查方法的选择,对存在的客观现象问题进行分析,进一步明确调查主题;
第二环节,调查方案设计阶段,包括调查题目的选定,确定调查目的、对象、内容、方式、方法、时间、地点,撰写调查项目建议书等。
第三环节,调查实施阶段,调查方式一般都采用抽样调查,调查方法可采用观察法,访问法,文案调查法等。学生通过比较各种调查方法的优缺点,结合调查的内容,最后决定采用哪种调查方法。
第四环节,数据整理分析阶段,学生要对收集到的市场调查资料,根据需要分门别类地加以整理;调查资料要经过反复检查、核对、补充并验收合格后进行资料录入;
第五环节,调查调告阶段,由各个小组进行市场调查报告成果的展示,并总结实践活动中的经验和教训。
3.你将会收获什么?
通过本课程的学习,掌握以下5个能力:(1)市场认识能力;(2)调查设计能力;(3)信息搜集能力;(4)信息处理与分析能力;(5)市场预测能力。
一、课程目标
课程以区域人才能力需求为出发点,以学校应用型人才培养为立足点,服务于营销专业人才培养目标,通过课程学习达到如下目标:
1.价值目标:能正确认识民情、社情、区情、国情;增强大学生促进经济社会发展的责任感;服务“建设壮美广西、共圆复兴梦想”的使命感。
2.能力目标:具有独立思考分析并完成整个调查设计的能力;能够熟练进行项目沟通与表达,具有灵活应变能力和团队协作能力;熟悉统计软件使用,能对区域经济、社会等问题开展调查研究和报告的能力。
3.知识目标:掌握调查的基本概念、原理和方法;阐述市场调查设计的基本路径;通过对调查数据的处理和分析,解释客观现象隐藏的调查规律性。
二、课程理论教学内容及要求
(一) 市场调查概述
1.教学内容及要求
(1)了解各市场主体的调查内容及其分类
(2)指出市场调研的分类和技术
(3)比较传统的市场调查与现代市场调查的区别和发展
2.重点与难点
(1)重点:界定市场调查与市场预测的涵义
(2)难点:应用市场调查的程序
(二) 市场调研方案设计
1.教学内容及要求
(1)描述市场调研过程
(2)界定市场调研问题的定义
(3)示范市场调研提案的拟订
(4)构建市场调研方案的设计
2.重点与难点
(1)重点:按市场调查方案的内容和结构要求执行策划市场调查方案
(2)难点:与决策者沟通,与委托方接洽,确定市场调查目标
(三)市场调查方法的选择
1.教学内容及要求
(1)列举市场调查的各种方法
(2)熟悉各种市场调查方法的流程
(3)掌握灵活运用各种市场调查方法的技能,并能够根据不同的项目任务要求选择市场调查方法
2.重点与难点
重点:阐述各种市场调查方法的概念、特点、程序及应用情形
难点:使用网络调查法及培养学生根据实际情形选择并运用合适市场调查方法的能力
(四) 抽样技术
1.教学内容及要求
(1)界定抽样调查的定义,了解抽样的程序和方法
(2)熟悉抽样调查常用的方法,能在不同情景配合运用
(3)掌握抽样调查方案的设计能力,能进行样本容量的运算
2.重点与难点
(1)重点:阐述各种市场调查方式的基本概念、特点、程序、具体方式及应用情形
(2)难点:确定样本框、熟悉抽样方法的操作技术、样本容量的确定
(五)问卷设计
1.教学内容及要求
(1)了解调查问卷的作用
(2)描述调查问卷的类型和基本结构
(3)运用调查问卷的设计和编排
(4)执行调查问卷设计的程序及人员安排
2.重点与难点
(1)重点:结合市场调查目标,列举要完成调查问卷准备阶段的工作
(2)难点:设计符合调查目标要求的问题及答案
(六)市场调查资料的整理
1.教学内容及要求
(1)了解市场调查数据整理的含义和程序
(2)熟悉运用市场调查数据的处理过程
(3)运用统计软件对市场调查资料进行陈述和分析
2.重点与难点
(1)重点:列举原始资料、次级资料的加工、开发及整理
(2)难点:整理及运行相应软件绘制统计表和统计图
(七)定性预测法
1.教学内容及要求
(1)了解定性预测法的基本原理
(2)比较定性预测性常用的分类
(3)运用定性预测方法的能力
2.重点与难点
(1)重点:列举各种常用的市场定性预测法的基本方法
(2)难点:综合运用定性预测法的能力
(八) 定量预测法
1.教学内容及要求
(1)了解各种定量预测方法的基本原理和分类
(2)比较不同定量预测方法的应用情形
(3)运用合适定量预测法进行预测的能力
2.重点与难点
(1)重点:列举不同定量预测方法的使用
(2)难点:化简多元回归预测法
(九) 市场调查报告的撰写
1.教学内容及要求
(1)了解市场调查报告的意义及特点
(2)解释市场调查报告的基本格式和内容
(3)掌握市场调查报告的编写要求
(4)运用调查报告的沟通技巧
2.重点与难点
(1)重点:市场调查报告的撰写程序
(2)难点:市场调查报告的撰写技巧
一、教学方法:
打破了教师单向灌输的课堂结构,通过多元化的教学方法和灵活的教学手段精心开展教学设计,使学生“动起来”认知过程呈现“活动中体验一体验中学习一学习中反思一反思中应用一应用中理解”螺旋式上升的趋势,真正实现“以学生为中心”的教学模式的转变。

二、课程考核及评价:
考核类型:考试
考核方式:线上考核,试卷笔试、闭卷
课程考核成绩由两部分构成:平时成绩(60%)和期末考试(40%)
线上平时成绩45%=课堂互动(10%)+作业(10%)+签到(5%)+测试(10%)+视频(10%)
线下平时成绩15%=项目成绩









(一) 推荐教材
[1]许以洪,李青姣.市场调查与预测(第三版).北京:机械工业出版社,2020年.
[2]王旭.市场调研.北京:高等教育出版社,2016年.
(二)参考资料
[1]闫秀荣.市场调查与预测(第3版).上海:上海财经大学出版社,2016.
[2]庄贵军.市场调查与预测.北京:北京大学出版社,2018年.
[3]李灿.市场调查与预测.北京:中国市场出版社,2016年.
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 第一课时 市场调查概述 |
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| 1.2 第二课时 市场调研的分类 |
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| 1.3 第三课时 市场调查行业的发展 |
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| 1.4 第四课时 市场调查的发展史 |
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| 2.1 第一课时 调查课题的界定 |
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| 2.2 第二课时 调查课题界定流程 |
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| 2.3 第三课时 市场调查方案的编制 |
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| 2.4 案例:大学生电车充电需求调查方案 |
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| 2.5 案例2:大学生关于养乐多消费情况调查 |
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| 3.1 第一课时 资料来源 |
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| 3.1.1 第一节 资料类型 |
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| 3.1.2 第二节 企业内部资料 |
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| 3.1.3 第三节 企业外部资料 |
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| 3.2 第二课时 定性调查法 |
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| 3.2.1 第一节 深度访谈法 |
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| 3.2.2 第二节 焦点小组访谈法 |
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| 3.2.3 第三节 投射法 |
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| 3.3 第三课时 定量调查法 |
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| 3.3.1 第一节 访问法 |
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| 3.3.2 第二节 观察法 |
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| 3.3.3 第三节 实验法 |
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| 3.4 第四课时 案例视频 |
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| 4.1 第一课时 问卷设计一般问题 |
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| 4.2 第二课时 问卷设计框架 |
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| 4.3 第三课时 问卷设计技术 |
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| 4.4 第四课时 量表设计 |
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| 4.4.1 第一节 量表概述 |
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| 4.4.2 第二节 量表尺度 |
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| 4.4.3 第三节 测量量表 |
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| 4.5 案例:大学生电车充电需求调研报告调查问卷 |
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2022-09-09 | 20.25KB | ||
| 5.1 第一课时 抽样调查的基本概念 |
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| 5.2 第二课时 概率抽样设计 |
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| 5.3 第三课时 非概率抽样设计 |
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| 5.4 第四课时 样本容量确定 |
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| 5.5 第五课时 抽样过程设计 |
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| 6.1 第一课时 调查资料的处理 |
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| 6.2 第二课时 描述性统计分析 |
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| 6.3 第三课时 推断性统计分析 |
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| 6.4 案例:大学生电车充电需求调查资料分析 |
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| 6.5 案例2 |
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| 7.1 第一课时 市场预测概述 |
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2022-09-09 | 789.66KB | ||
| 7.2 第二课时 定性预测法 |
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| 7.3 第三课时 定量预测法 |
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| 8.1 第一课时 市场调查报告的作用和种类 |
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| 8.2 第二课时 口头报告汇报 |
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| 8.3 案例一:市场调查报告电子版 |
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| 8.4 案例二:市场调查报告PPT |
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| 8.5 案例三:调研报告封面示范 |
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| 8.6 案例3 |
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| 8.7 南院大学生对螺蛳粉消费意愿及影响因素调研报告 |
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