1. 本课程注重多种教学方法的运用，该课程将讲授法、视听法、问答法、翻译法、交际法、讨论法相结合，根据实际教学内容灵活采用。课堂上不仅有教师对教学内容的讲解，更设计和安排了与各单元内容相关的课堂活动，通过启发式、互动交流式、引导式、讨论式、任务式教学，使学生主动参与课堂各种语言交际活动，以及各种结合课堂教学的课外活动以获得基本的交际能力，培养创新精神、合作精神和自学能力。

2. 本课程注重课内课外的师生联动。 因高级英语题材广泛，内容涉及社会， 政治，文化等等，需要大量的课外阅多作支撑，帮助课文内容，深层背景的理解。为此， 教师准备了大量的课外阅读资料， 要求学生在课前与课后进行深入的阅读。课文中多生难单词与习语， 教师将这些生难单词与习语的英文解释与拓展例句整理成册， 课前线上传给学提生前学习， 以帮助学生提前预习课文。藉此，课堂教学，教师的重点可放在语言的深层次的内涵讲解， 词义辩析， 习语的文化内涵， 类似表达的对比分析， 篇章结构分析， 语篇欣赏等等更高层次。

1.教材选用与建设

本课程教材选用外语教学与研究出版社2017年5月最新出版的《高级英语 1》（Advanced English 1）为大纲蓝本。该书由国内著名英语教育专家张汉熙主编，王立礼参编的一部全国高校英语专业通用的权威教材。 内容上，题材广泛， 政治， 经济，社会，文化，生态，宗教等等， 无所不包； 形式上，体裁多样，议论文， 说明文，记叙文，散文小品，新闻特写，戏剧剧本，演讲稿，寓言故事诸般，面面俱到； 语言上，或平实大气，仪态端庄，或灰谐睿智，字字珠玑，或风流婉转，诗意盎然，原汁原味，各尽其妙，行云流水，文理自然，名篇佳作，美不胜收。

2. 扩充性资料建设

语言学习， 三重境界。 求门问道：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；渐入佳境： “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔粹”；水到渠成：“众里寻它千百度， 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。没有登临绝顶的勇气，就会自寻各种借口，踌躇不前。行百里者，半九十。前期的英语学习，已入佳境。 绝顶风光，要胆气，更需新视野，新境界，新方法。新视野，需要你寻芳百度，古今中外，广闻博览；新境界，需要你去粗存精，惠眼识珠，自辩良莠。新方法，需要你高屋建瓴，始于字句而又超越字句，字里行间于文字外与作者心会神交。如此这般，方达语言胜境。《高级英语》正是你通往英语语言胜境的艰辛路上最亮的明灯，也是你入胜境，登绝顶的一节漫道雄关。只要取得了出入这道雄关的通行证，“回首向来萧瑟处”，“也无风雨也无晴”，在英语的世界里，得心应手，挥洒自如。为达此目的，我们以《高级英语》课程为核心，利用团队成员的不同优势，古今中外结合，广泛收集各种名篇佳作，作为学拓展阅读的素材，并将这些素材有机地融入教学中。

3. 多媒体课件建设

课程组教师自行研制、共同开发《高级英语》多媒体课件，充实课堂教学，丰富课后学习内容，方便学生自主学习复习。课件以教材为纲目，提取每课的精华和要点，便于学生学习并熟练掌握。材料一部分是从网上获得，一部分是教师在长期的教学和实践中总结而来。

4. 网络教学环境

学院有语言实验室四间和网络中心一个，能够满足教学需要。学生可利用学校先进的软、硬件设施点播现有数字服务器资源，利用外语教学网站，通过教学管理平台实现资源共享。

1.雄厚师资，团结协作的教学团队：

形成以学科带头人与骨干教师团结协作，共商共建，精益求精的教研团队。本课程组师资力量雄厚，包括一名教授，一名副教授和两名功底扎实，教学经验丰富的讲师。为建设好这门核心课程，我们将不断加强师资队伍建设，不断提高任课老师的教学水平。教学团队会更加紧密地团结在负责人周围，不定期地召开教学研讨会与集体备课共同探讨教学方法和教学环节的设置。

2.  形成一套完整的试题库，建立一套完善的教学效果评价体系。逐步建立一套课堂课外联动， 学生自主学习，自主练习读写译实践的体系。

3．现代教育技术的应用

充分利用现代教育技术，丰富、充实课程内容，激发学生的学习兴趣。本课程从开课至今，经过多年的不断积累与完善，目前已具备完整的教学课件及相关辅助材料。该教学课件内容以课程教材为核心，借鉴、融合了多种优秀教材、参考书中的内容，图片、音频、视频相结合，形象、生动，使枯燥的学习变得有趣，学生积极参与，勤学多练，乐在其中，与教师积极配合，教学效果显著。

张汉熙：《高级英语》（第三版）（上册）（下册），外语教学与研究出版社，2011。

参考资料：

张汉熙：《高级英语 教师用书》(第三版)（上册），外语教学与研究出版社，2011。

黄任：《英语修辞与写作》上海外语教育出版社，1999。

李观仪：《具有中国特色的英语教学法》，上海外语教育出版社， 1995。

王佐良：《英语文体学论文集》，外语教学与研究出版社, 1980。