1.教学任务

近三年承担《国际贸易理论与实务》6个学期，《国际贸易实务》3个学期。

2.开展教学研究

积极开展教学研究，为促进学生自主学习、主动学习。独立思考，依托在线课程，充分利用超星泛雅平台进行“问题导向教学法”与“对分课堂教学法”探讨和运用，学生的高阶性能力得到了相应提高，教学效果受学生好评。

2.教学改革工作积累

（1）主讲的《国际贸易理论与实务》2019年立项为河南省精品在线开放课程，并于2021年认定为河南省线上一流课程。

（2）主持校级精品在线课程《国际贸易理论与实务》，2020年以优秀等级结项。

（3）2023年郑州应用型高校教学改革研究与实践重点项目立项1项

（4）2023年河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目立项1项

（5）2023年参编河南省“十四五”普通高等教育规划教材1部

（6）参与河南省高等教育教学改革研究与实践项目2项

（7）主持校级教改课题3项

（8）发表教改论文5篇

3.获奖情况

（1）荣获校级“课堂教学竞赛一等奖”

（2）“校第二批中青年骨干教师”

（3）荣获“校模范教师”称号，多次获得教学优秀奖和优秀教师奖。

（4）2020年所授课程《国际贸易理论与实务》被评为河南省疫情防控期间本科教育线上教学优秀课程二等奖

（5）2023年5月荣获郑州西亚斯学院课程思政教学案例比赛一等奖

（6）2023年6月荣获郑州市第二届地方高校课程思政教学比赛一等奖

      教学内容与教学资源

1.1课程思政贯全域

“以学生发展为中心，以问题为导向”围绕立德树人根本任务，将课程思政有机融入课堂。

重构教学内容，在继承国际贸易与实务经典框架结构的基础上，突出教学内容创新，始终站在学科前沿，理论联系实际，利用泛雅平台线上关联班级，借助 学习通，运用新案例，分析新规则（《2020 通则》），课程组力求对课程内容进 行新的建构。注重高阶性、应用性、学生个性化发展和学习。 坚持“知识传授与课程思政”全域贯通。基于专业课程特点有效融入育人内 容，将专业知识与课程思政元素相结合，使得专业课显得富有情怀和温度，实现 隐性教育与显性教育的有机融合，在知识传授中实现价值引领，达到润物无声的 育人目标。结合实务中的法律、惯例规则和操作流程，引导学习者要有诚信意识 和契约精神。通过融合传统文化培育职业精神、融合贸易热点培养国家情怀、融 合当前环境培养适应能力等提升专业课程思政融入感，并将相关理论知识点与国 家、企业、个人紧密结合，引发学生共鸣，提升学生认同感。培养具备进出口实 务操作技能、职业道德操守和家国情怀的应用型人才。 

各章均涵盖思政素材及实施情况，开辟思政专栏；师生在课程思政方面均取得一定成效。

1.2目标定位清晰准确

适应新时代我国对外贸易高质量发展需求，立足创新用型国际化人才培养定位；我校国际贸易实务课程以培养“德、识、能、思”兼备的具有职业道德素养的外贸应用型人才为目标。

1.3颗粒化组织教学资源  呈现层次清晰的模块化知识体系

每个短视频10分钟左右，针对各模块知识点或专题设置相应的作业题或讨论题，以帮助学习者掌握学习内容或测试学习效果。课程有负责人介绍、课程介绍、教学大纲、预备知识、参考资料、考核方式、在线作业、在线题库和在线答疑等。

1.4线上资源丰富完整  辅助资源适当拓展

课程内容涵盖了八个章节部分，将每个章节内容分解成主要的知识点（共计35个视频集），提供一系列线上学习资源，在泛雅平台上呈现出层次分明，逻辑架构清晰的课程体系。

1.1教学理念

“以成果为导向”，全面实施OBE教学理念，实现以“教为中心”向“以学为中心”转变。

1.2教学方法

凝练符合“金课”“两性一度”标准的问题，有的放矢改革教学方法，如PBL项目驱动式、启发式、探究式、研讨辩论式、主题讨论参与式、平行或串行互动式学生积极参与和研讨辩论的基础上，“师导生讲、生讲生评” 方式实现了线上翻转式教学互动，学生积极参与和研讨辩论的基础上，“师导生讲、生讲生评” 方式实现了线上翻转式教学互动。

主教材

《国际贸易实务》（第七版）黎孝先.对外经贸大出版社,2020

 
     参考教材
     《国际贸易理论与实务 》河南省规划教材  王菲  高博 电子工业出版社 2023 
     《国际贸易》（第七版）薛荣久  对外经济贸易大学出版社 2020
    学术期刊、报刊
   《对外经贸实务》、《国际经贸探索》《国际贸易问题》、《国际商报》
     网址
    福步外贸论坛 、商务部网站、阿里巴巴、亚马逊
    中国大学慕课省级在线开放课程站点    https://www.icourse163.org/course/SIAS-1206694843