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材料科学与工程学院新生研讨课

主讲教师:王兆波

教师团队:共25

  • 王兆波
  • 谢广文
  • 张萍萍
  • 于薛刚
  • 彭红瑞
  • 袁勋 
  • 刘漫红
  • 李霞
  • 孙瑞雪
  • 隋凝
  • 王宝祥
  • 王莉
  • 单妍
  • 孙琼
  • 张帅
  • 李成栋
  • 刘欣
  • 白强
  • 奉若涛
  • 刘通
  • 于建华
  • 张忠华
  • 赵平
  • 刘静
  • 赵云琰
学校: 青岛科技大学
开课院系: 材料科学与工程学院
专业大类: 材料科学与工程
课程英文名称: Freshman Seminar Course for College of Materials Science & Engineering
学分: 2
课时: 32
课程介绍
    高校大一的新生从高中到大学,要实现身份的转变和对大学文化的适应,要将理想信念作为灵魂加以强调和落实,厚植爱国主义情怀,践行社会主义核心价值观;要学习科学文化知识,还要启发其探索兴趣,并培养发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力。通过新生研讨课的讲授,可以帮助新生选课以及适应全新的大学环境和学习方法,完成由中学向大学的顺利过渡。
    近年来,青岛科技大学材料科学与工程学院在材料物理、材料化学、无机非金属材料工程、金属材料工程和新能源材料与器件五个本科专业的新生入学教育中做了诸多探索。新生研讨课的基本定位是专业启蒙,把学生从中学带入大学,从外行带到内行,从做题转变到研究,从被动转变到主动,从个体转变到团队,从没兴趣到有兴趣,从而尽快适应大学的学习。
    在《材料科学与工程学院新生研讨课》的授课中,首先,加强顶层设计,构筑具有材料科学与工程学科特色的“课程思政”体系,提高教师队伍“课程思政”能力和水平,通过深入挖掘课程思政元素,有机融入课程教学,达到润物无声的育人效果;第二,对大学生实施专业知识的科普教育,使得大学生对金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料、功能材料等有了全面的了解和一定的认识;第三,基于大材料的角度,结合学院一线科研人员的科研成果,介绍材料学科的前言发展动态,构建一线科研人员与新生沟通的新型渠道,提供交流互动沟通的机会,推动传统的以知识传授为主的教学模式转变为以探索和研究为基础的研究型教学模式。
教师团队

王兆波

职称:教授

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

职位:材料科学与工程学院实验与测试中心主任

谢广文

职称:教授

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

职位:院长

张萍萍

职称:讲师

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

职位:课程网站建设及运行负责人

于薛刚

职称:副教授

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

职位:教学副院长

彭红瑞

职称:教授

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

袁勋 

职称:教授

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

刘漫红

职称:教授

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

李霞

职称:教授

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

孙瑞雪

职称:教授

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

职位:金属材料工程教研室主任

隋凝

职称:副教授

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

职位:材料化学教研室主任

王宝祥

职称:副教授

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

王莉

职称:副教授

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

单妍

职称:副教授

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

孙琼

职称:副教授

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

职位:新能源材料与器件教研室主任

张帅

职称:讲师

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

职位:无机非金属材料工程教研室主任

李成栋

职称:副教授

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

刘欣

职称:副教授

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

白强

职称:教师

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

奉若涛

职称:讲师

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

刘通

职称:副教授

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

于建华

职称:副教授

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

张忠华

职称:副教授

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

赵平

职称:副教授

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

刘静

职称:副教授

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

赵云琰

职称:讲师

单位:青岛科技大学

部门:材料科学与工程学院

教学方法

1、教师注意自己角色的转变。在授课中采用“任务驱动”教学法,并形成了“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征。从传统教学的讲授、灌输和教师主宰课堂,转变为组织和引导;从单纯讲解转变为与学生进行适当的交流和探讨。

2、方法教育是提高课堂教学实效性的重要内容,素质教育前提下的教学应是教学生“会学”而不是“学会”。讲授应是讲要点、讲联系、讲思路及方法,使课堂授课具有更多的方法论,以此培养大学生的科学思维方式。

3、结合一线教学人员的科研成果,介绍学科的前沿动态,构建一线科研人员与新生沟通的新型渠道,推动传统的以知识传授为主的教学模式转变为以探索和研究为基础的研究型教学模式。

4、“身教重于言教”,教师模范的言行可激发学生的上进心和求知欲。教师要不断学习新知识和新经验,不断提高自身修养,丰富职业内涵,以自身独特的人格魅力使学生受到感染,让学生感悟到教师身上的主动好学和创新精神。不仅做学生的专业导师还要做学生的人生导师,在日常的课堂教学中同时注重学生的内心世界,以自己的言传身教在潜移默化中影响学生的世界观、人生观和价值观。


教学条件

《材料科学与工程学院新生研讨课》在线开放课程网站链接:

https://mooc1.chaoxing.com/course/226102493.html





教学效果

主讲教师王兆波教授被授予“山东省优秀教师”、“山东省优秀研究生指导老师”、“青岛市高校教学名师”、“青岛市教书育人楷模”、“青岛市工人先锋”,九次获青岛科技大学“我最喜爱的老师”;

主讲教师谢广文教授被授予“山东省优秀研究生指导老师”,三次获山东省优秀硕士学位论文指导教师,三次获得山东省研究生优秀成果奖指导教师,多次获青岛科技大学“我最喜爱的老师”;

主讲教师于薛刚副教授九次获青岛科技大学“我最喜爱的老师”;

授课教师刘漫红教授获青岛科技大学教材奖优秀奖;

授课教师孙瑞雪教授获“青岛科技大学教育先锋”,多次获青岛科技大学“我最喜爱的老师”;

授课教师王宝祥副教授获山东省优秀硕士学位论文指导教师,多次获青岛科技大学“我最喜爱的老师”;

授课教师单妍副教授获青岛科技大学“我最喜爱的老师”;

授课教师张帅博士获青岛科技大学青年教师教学竞赛“优秀奖”;

授课教师于建华副教授获青岛科技大学青年教师教学竞赛二等奖、教学效果优秀奖二等奖、“我最喜爱的老师”;

授课教师赵云琰博士获青岛科技大学青年教师教学比赛二等奖。

参考教材

思政与实践案例—材料专业入学教育》(ISBN: 978-7-122-39478-1), 谢广文,王兆波,于薛刚,等著,化学工业出版社,2022年,第1版。


课程简介

这门课会讲什么?

《材料科学与工程学院新生研讨课》是涵盖课程思政、材料科学与工程科普知识、材料科学与工程前沿科研介绍的综合性学科。

讲思政--构筑具有材料科学与工程学科特色的“课程思政”体系,通过深入挖掘课程思政元素,融入课程教学,达到润物无声的育人效果。

讲材料科学与工程学科科普知识--实施专业知识的科普教育,使大学生对金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料、功能材料等有了全面的了解和认识。

讲材料科学与工程学科前沿科学研究--结合材料科学与工程一线科研人员的科研成果,介绍材料学科的前言发展动态,构建一线科研人员与新生沟通的新型渠道。

课程具体内容包括:

第一部分为课程思政教育,挖掘专业课知识点背后的历史及科学文化,将其作为专业课思政内容的切入点;

第二部分对金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料、功能材料等进行科普性入门介绍;

第三部分是基于材料科学与工程科研人员的科研成果,介绍材料科学与工程学科的前沿科研动态。


你将会收获什么?
  • 在校的你,将收获:

大一新生从高中到大学,实现身份的转变和对大学文化的适应,将理想信念作为灵魂加以强调和落实,厚植爱国主义情怀,践行社会主义核心价值观。

通过材料科学与工程领域的科普教育,对金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料、功能材料等有了全面的了解和一定的认识。

结合材料科学与工程学科一线科研人员的科研成果,构建一线科研人员与新生沟通的新型渠道,让大学生了解材料科学与工程学科的前言科研动态及进展。

  • 社会生的你,将收获:

理解和学习材料科学与工程学科中的课程思政案例;通过实施科普教育,对金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料、功能材料等有一定的认识和了解。

理解并熟知材料科学与工程领域的前沿科研动态及进展。


适合什么人学习?

该课程既可以用作刚入校的材料科学与工程领域的新生课堂学习,同时也有助于对材料材料科学与工程学科有兴趣的人加深对材料科学与工程学科的理解和认识。具体适用人群如下:

  • 材料科学与工程领域的在校本专科、高职学生;

  • 选修材料科学与工程领域课程的在校本专科、高职学生;

  • 在材料科学与工程领域从业的工程技术人员及科研工作者。


课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.1 绪论
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2.1 勇于创新,科技自强
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2.2 只问耕耘,不问收获
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2.3 科技报国,材料筑梦
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2.4 深耕海洋科研,护航蓝色经济
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2.5 “氢”洁世界,催化人生
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2.6 源头创新,开辟 “聚集诱导发光”之路
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2.7 胸怀使命,坚守工匠精神
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2.8 让理论变成现实
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2.9 “电动中国”梦,一生锂电情
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2.10 潜心科研 “一甲子”,为国铸剑担使命
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2.11 陶瓷与文化自信
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2.12 机会只垂青那些有准备的人
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2.13 用辩证思维指导科研和实践
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2.15 科研伦理与学术规范,科研人应当坚守的道德底线
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2.16 橡胶 “黄埔”,家国情怀
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2.17 以奋斗之光,映照师者情怀
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2.18 铸造强国之路
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2.19 艰苦奋斗,勇于创新
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2.20 实事求是,敬业拓新
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2.21 章节测试
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2022-08-04 --
3.1 非晶合金发展的故事
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3.2 半导体材料的发现与发展
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3.3 可在人体内使用的金属材料
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3.4 钢铁是怎样炼成的
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3.5 化学热处理技术
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3.7 海洋腐蚀防护的研究现状
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3.8 高性能铝基复合材料发展概况
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3.9 神奇的磁性液体
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3.10 神奇的陶瓷材料之透明陶瓷
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3.11 压电铁电功能陶瓷
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3.12 高分子材料的发展简史
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3.13 复合材料简介
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3.14 电催化在能源领域的应用简介
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3.15 走进荧光纳米材料的斑斓世界
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3.16 无处不在的纳米材料
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3.17 纳米金银颗粒的发展概况
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3.18 二氧化钛的纯白与多彩
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3.19 锂离子电池的发展与认识
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3.20 纳米世界中的一维碳材料—碳纳米管
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3.21 材料在海洋中的应用
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3.22 热障涂层概述
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3.23 无处不在的碳纳米材料
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3.24 生物材料与组织工程系统
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3.25 章节测试
作业
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2022-08-04 --
4.1 非晶合金与纳微材料
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4.2 光伏行业中的半导体材料
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4.3 生物医用镁合金及其表面改性
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4.4 新型长寿命耐磨车轮钢的研发
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4.5 金属材料的表面强化技术
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4.6 静电纺聚苯胺涂层对碳钢的防腐性能影响
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4.7 铝合金牺牲阳极及其在深海防腐中的应用
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4.8 金属熔体原位反应增强铝基复合材料的研究
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4.9 磁性材料的制备及其功能化
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4.10 钇铝石榴石(YAG)透明激光陶瓷的制备
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4.11 磁电复合薄膜制备与磁电耦合性能
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4.12 热塑性硫化胶的结构与性能
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4.13 多级结构纳米复合材料的制备及其电流变性能研究
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4.14 电催化在能源领域的研究进展
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4.15 荧光贵金属纳米团簇的合成及生物应用
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4.16 金属纳米簇催化剂的制备及催化性能
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4.17 金银纳米颗粒的制备及其应用
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4.18 二氧化钛光催化机理研究与性能优化
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2023-04-19 6.06MB
 
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4.19 新型二次电池关键材料研究
文档
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4.20 碳纳米管的修饰及其功能化
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4.21 催化制氢催化剂材料的研发
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4.22 大气等离子体喷涂锆酸钐涂层的结构与性能
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4.23 石墨炔合成及应用
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4.24 低分子量壳聚糖的制备
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