一、课程的教学目标与任务 《大学英语（I）》旨在使学生完成从高中英语到大学英语的转变，在高中英语教学的基础上，进一步提高学生英语的听、说、读、写、译等应用能力；培养跨文化交际意识；努力培养学生的自主学习能力；提高综合文化素养；使学生具备初步的思辨能力；使学生在学习和生活中能够有效地使用英语，为今后的进一步学习打下坚实的基础。 《大学英语（I）》的教学任务包含：就日常生活和学习中与自身密切相关的信息进行交流；进一步掌握英语语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识，在高中阶段掌握的词汇基础上增加约600个单词；基本理解语言难度中等、涉及常见的个人和社会交流题材的口头或书面材料；就熟悉的主题或话题进行简单地口头或书面交流；借助网络资源、工具书对中等语言难度的信息进行处理，理解主旨思想和重要细节；学会识别跨文化交际中的文化与价值观的差异。 二、课程具体内容及基本要求 （一）《大学英语（I）》读写译 （20学时） 《大学英语（I）》读写译旨在通过精读逐渐提高学生的英语阅读理解能力、书面表达能力、翻译能力、扩充学生的英语词汇量。 1. 基本要求 （1）了解大学英语I对词汇、阅读、翻译和写作的要求以及需要达到的水平； （2）熟悉大学英语词汇、阅读、翻译和写作能力提升的基本方法； （3）掌握 词汇量：在高中阶段掌握的词汇基础上增加约600个单词，能够在认知的基础上学会熟练运用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。 阅读：能基本读懂一般性题材的英语文章，能够快速阅读篇幅较长、难度较低的材料；能读懂工作、生活中常见的应用文；能在阅读中根据不同的阅读目的和材料的难易程度，适当调整阅读速度和方法。 写作：能用英语描述个人经历、情感等；能就一般性话题或提纲以短文的形式展开简短的讨论，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。 翻译：能借助词典就课本及课外题材熟悉、语言难度较低的文章进行英汉互译，译文基本准确，无重大的理解及语言表达错误。 2. 重点、难点 重点：词汇量的提高、阅读方法的熟练使用、英语写作。 难点：阅读中长难句的理解、汉英翻译。 3. 作业及课外学习要求 完成《大学英语（I）》综合教程每个单元里的课后习题（阅读理解、语言练习、综合练习、翻译练习、写作练等），完成课外的英语阅读任务、扩大词汇量。 教学方法： 《大学英语（I）》读写译面授课方法有讲授法、讨论法、练习法、发现法、探究法、自主学习法等授课模式。 （二）《大学英语（I）》研讨课（8学时） 《大学英语（I）》研讨课旨在通过教师的组织和学生的参与，就读写教程所列的主题以小组讨论形式开展，为学生创造一个平等交流，相互学习的机会。学生在讨论中各抒己见，相互辩论，相互吸取对方的闪光点，弥补自己的不足，在各种思想的碰撞中加深对单元主题的理解，既能把所学知识加以应用，也能培养了学生的思辨能力和个人观点表达能力。教师可以通过对学生的讨论作出评价和总结来对学生进行恰当的思政教育，通过正确的引导帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，做到教书育人的有机结合。 1. 基本要求 （1）了解一定的发言和辩论的基本知识、技能技巧和策略，了解如何引起听众的注意，获得听众反应； （2）熟悉所要谈论主题的相关词汇和表达； （3）掌握如何对问题形成独立的思考和见解，并能应用恰当的语音、语调和语速清晰表达自己的观点。 2. 重点、难点 重点：通过独立思考形成对问题的看法、见解，并展示自己的观点。 难点：对别人的观点能够做审辩式思考，在表达自己观点过程中能够做到观点明确，论证有力。 3. 作业及课外学习要求： 完成读写和视听说教程的每个单元的课后习题，加强基础知识的储备，并在此基础上加强实践应用。 教学方法： 《大学英语（I）》研讨课主题以各单元主题为基础，教学方法任务驱动法、讨论法、探究法、展示法等。 （三）《大学英语（I）》实践课 （4学时） 《大学英语（I）》实践课是学生实践展示活动，旨在让学生通过不同种类的项目展示，将所学内容实际演练出来，互相学习。学生间互评、反思、修改完善，为今后的学习和实际应用打下基础。 1. 基本要求 （1）了解如何利用网络进行材料收集、整理和归纳；PowerPoint的基本功能及其他相关软件； （2）熟悉问卷的设计、采访、视频录制等； （3）掌握材料的搜集和整理方法以及报告的写作，做到结构完整，论证有力；掌握口头报告中恰当的语音和语调的使用，以及清晰的表述。 2. 重点、难点 重点：报告结构合理，内容完整，论据合理支持论点。 难点：材料的收集整理、相关软件的使用及口语的表述。 （1）能使用一定的技巧和策略引起听众的注意，获得听众反应，主题明确，提出有效论据。 （2）在演讲过程中能引起听众积极思考，鼓励提问，并能基本准确地回答。 3. 作业及课外学习要求： 认真完成读写教程和视听说教程的每个单元的学习以及课后习题，加强课外阅读，汲取相关知识，提高表达技能。 教学方法： 《大学英语（I）》实践课围绕各单元主题，以不同的项目为基础，教学方法以任务驱动法、探究法、讨论法和展示法为主。 三、教学安排及方式 总学时 32 学时，其中：讲授 20 学时，研讨 8 学时,实践 4 学时，。 序号 课程内容 学时 教学方式 1 大学英语（I）读写译 20 讲授 2 大学英语（I）研讨课 8 研讨 3 大学英语（I）实践课 4 实践 注：教学方式包括面授和线上，其中面授包括： 讲授、实践、研讨3种。 四、考核及成绩评定方式 《大学英语（I）》最终成绩由平时考核成绩、自主学习成绩、期末成绩组合而成。各部分所占比例如下： 平时成绩：40%。主要目的在于激发学生应用英语的能力。其中： 作业40%，主要考核学生每个单元的预习、复习、单元作业、及课外阅读等内容的学习和完成情况，主要为与单元相关的翻译、写作，共计入4次作业成绩。 测试20%，测试考核学生对课堂知识点的掌握程度，计入2次考试成绩。 项目学习20%，主要考察学生英语综合应用能力，包括：口语表达、写作、合作、多媒体使用等能力，以小组报告、个人展示等形式进行。 课堂表现和考勤20%，主要考核学生的课堂参与度和考核学生到课情况 自主学习成绩：10%。主要考察学生线上自主交互学习情况。 期末考试成绩：50%。主要考核一学期语言知识的掌握程度和基本技能的提高程度。书面考试形式。题型为：选择题、匹配题、段落翻译和思辨写作等。 过程成绩提交时间和总评成绩计算说明表 序号 成绩提交时间 名称或说明 C1 结课后一周，第16次授课后 平时考核成绩 C2 结课后一周，第16次授课后 自主学习成绩 C3 考试后一周内 期末考试成绩 总评成绩　＝　C1*0.4 + C2*0.1+ C3*0.5 注：上表用于说明授课过程中分项成绩提交时间，教师应在规定的时间内提交对应成绩，提前或逾期无法提交，一旦提交无法修改。大纲可以根据需要自行定义提交成绩的次数、时间和名称或说明，总评成绩计算必须与考核和成绩评定方式中描述的一致。 《大学英语（I）》总评成绩参照外国语学院大学英语课程评定方法（如下图）。 五、教材及参考书目 教材： 1.《新视野大学英语（第三版）读写教程1》（思政智慧版），郑树棠主编，书号：978-7-5213-1698-8，出版时间：2020年6月，出版社：外研社高等英语教育出版分社 2.《新视野大学英语（第三版）视听说教程1》（思政智慧版），郑树棠主编，书号：978-7-5213-2554-6，出版时间：2020年6月，出版社：外研社高等英语教育出版分社 3.《新探索大学英语快速阅读教程》（第二版）(1)，贺春英等主编，书号：978-100-17466-4，出版时间：2019年7月，出版社：上海外语音像出版社 4.《大学英语综合教程（1）》（全新版），李荫华主编，上海外语教育出版社 参考书目： 1.《大学英语听说教程（1）》（全新版），李荫华主编，上海外语教育出版社 2.《新通用大学英语视听说教程（1）》，新通用大学英语是听说教程项目组，高等教育出版社 3.《新世界交互英语-视听说（1）》，《新世界交互英语》编写组，清华大学出版社 六、说明 （一）与相关课程的分工衔接 《大学英语（I）》是大学英语学习的基础，在此基础上，进行《大学英语（II）》、《大学英语中级（I）》、《大学英语中级（II）》或高级英语选修系列课程的继续学习。