《中国美术史》课程教学大纲
课程名称（英文）：History of Chinese Art
课程性质：（必修课） 
学    分：3.0
总 学 时：48            理论学时：48        实验（或上机）学时：   0    
先修课程：
一、课程性质及目的
《中国美术史》是绘画专业开设的一门课程，是对中国美术发展的论述和研究。其中包括绘画、书法、雕塑等中国传统艺术形式的发展历史及其艺术特征。
通过对《中国美术史》的学习，对中国美术的发展有一个较清晰的认识，对中国绘画的产生、发展有初步了解。通过不同朝代绘画作品艺术特征的对比认识到绘画与时代文化的关联，绘画作品体现出不同的时代特征，不同时代的文化特点也会影响绘画、书法、雕塑等艺术创作。对各个朝代代表性画家及作品进行分析研究，通过横向与纵向的比较让学生对中国美术的发展规律有所认识。中国美术史是绘画专业很重的一门必修课。
二、课程目标
知识：
1.了解中国美术的起源和发展和发展脉络。
2.了解中国绘画、书法、建筑等艺术门类的特点及代表性作品。
3.对不同朝代的艺术思想有较深刻认识。可以说出不同时期的代表画家及代表作品。
能力：
1.对各个朝代的艺术思想有所认识，可以对不同朝代的绘画作品进行大致分析。
2.通过本课程的学习，对中国传统的艺术审美有所认知。
素养：
1.具备自主学习、分析绘画作品艺术特征能力和批判性思维。
2.具有良好的科学艺术精神、艺术素养、国际视野和社会责任感。
三、课程内容及学时分配
1.史前、先秦美术（4学时）
1.1史前美术
1.2先秦美术
[重点]：史前陶器艺术和先秦青铜器艺术的产生、发展及艺术特征
[难点]：青铜器艺术的产生和发展特点
[思政元素]：体现中华民族的文化渊源流长。
2.秦汉美术（4学时）
2.1绘画艺术
2.2画像石与画像砖
2.3书法篆刻艺术
2.4雕塑、建筑、工艺美术
[重点]：秦汉雕塑艺术
[难点]：熟悉掌握并叙述秦汉美术艺术特征
[思政元素]：秦汉时的美术大气磅礴，尤其是石刻艺术的思想性和艺术性完美统一，体现中国强大的民族自信心。
3.魏晋南北朝美术（4学时）
3.1绘画艺术
3.2书法篆刻、雕塑艺术
3.3建筑艺术、工艺美术
[重点]：魏晋的书法、雕塑艺术
[难点]：熟悉掌握并叙述魏晋南北朝时期艺术特征
[思政元素]：魏晋南北朝时期也是我国的一个艺术发展高峰，这一时期了书法家时的作品一直影响着后人，体现中国强大的民族自信心。
4.隋唐美术（4学时）
4.1绘画艺术
4.2书法篆刻、雕塑艺术
[重点]：书法、绘画的成就及代表性人物作品的艺术特征
[难点]：掌握这一时期代表性画家、书法家及作品的艺术特征
[思政元素]：大唐帝国作为当时世界上的强国，是世界的政治、经济、文化中心，强大的综合体也反映在当时的艺术创作上。
5.隋唐美术（4学时）
5.1石窟寺院艺术
5.2建筑艺术、工艺美术
[重点]：石窟寺院艺术的发展脉络
[难点]：掌握各地石窟艺术特点
[思政元素]：大唐帝国作为当时世界上的强国，是世界的政治、经济、文化中心，强大的综合体也反映在当时的艺术创作上。
6.五代宋元美术（4学时）
6.1绘画艺术
6.2辽金元绘画艺术
[重点]：宋代绘画的艺术特征及创作思想，宋代的社会文化背景对绘画风格的影响，了解宋四家的作品特征。元代艺术思想的特征，画家个人成长经历对艺术创作的影响，了解元四家的作品特征。
[难点]：掌握宋代绘画艺术特征及代表性画家及作品。掌握元代时期绘画、书法的艺术特征，了解代表性画家的生平。
[思政元素]：宋代的皇家画院是历史地位较高的画院，皇帝对艺术的喜爱也促进了宋代美术的发展，对中国美术的发展起到了巨大的推动作用，呈现出艺术的辉煌。元代艺术“尚意”的特点充分体现了中华民族传统文化的特点，让我们深深地体会到了强烈的民族自豪感。
7.五代宋元美术（4学时）
7.1书法篆刻艺术
7.2建筑和雕塑艺术
7.3工艺美术
[重点]：宋代绘画的艺术特征及创作思想，宋代的社会文化背景对绘画风格的影响，了解宋四家的作品特征。元代艺术思想的特征，画家个人成长经历对艺术创作的影响，了解元四家的作品特征。
[难点]：掌握宋代绘画艺术特征及代表性画家及作品。掌握元代时期绘画、书法的艺术特征，了解代表性画家的生平。
[思政元素]：宋代的皇家画院是历史地位较高的画院，皇帝对艺术的喜爱也促进了宋代美术的发展，对中国美术的发展起到了巨大的推动作用，呈现出艺术的辉煌。元代艺术“尚意”的特点充分体现了中华民族传统文化的特点，让我们深深地体会到了强烈的民族自豪感。
8.明清美术（4学时）
8.1绘画艺术
[重点]：了解“四王”、“四僧”、“扬州八怪”及“海上画派”的艺术成就和艺术思想，对其作品有大致的认识和分析。了解吴门画派、浙派的艺术特征，了解董其昌的艺术思想。
[难点]：准确叙述“四王”“扬州八怪”“海上画派”的艺术特征及代表新画家。准确叙述吴门画派、浙派的代表性画家及其作品的特点，对董其昌的艺术特征有明确了解和深刻认知。
[思政元素]：不同地域的画家创作的作品特点不同，让我们深刻地感受到祖国的大好河山，尽管有不相同的风景，却更能反映出祖国的辽阔和美好。祖国的艺术呈现了“百花齐放 百家争鸣”的繁荣景象。
9.明清美术（4学时）
9.1书法篆刻艺术
9.2壁画、版画与年画
[重点]：了解“四王”、“四僧”、“扬州八怪”及“海上画派”的艺术成就和艺术思想，对其作品有大致的认识和分析。了解吴门画派、浙派的艺术特征，了解董其昌的艺术思想。
[难点]：准确叙述“四王”“扬州八怪”“海上画派”的艺术特征及代表新画家。准确叙述吴门画派、浙派的代表性画家及其作品的特点，对董其昌的艺术特征有明确了解和深刻认知。
[思政元素]：不同地域的画家创作的作品特点不同，让我们深刻地感受到祖国的大好河山，尽管有不相同的风景，却更能反映出祖国的辽阔和美好。祖国的艺术呈现了“百花齐放 百家争鸣”的繁荣景象。
10.明清美术（4学时）
10.1建筑与雕塑艺术
10.2工艺美术
[重点]：了解“四王”、“四僧”、“扬州八怪”及“海上画派”的艺术成就和艺术思想，对其作品有大致的认识和分析。了解吴门画派、浙派的艺术特征，了解董其昌的艺术思想。
[难点]：准确叙述“四王”“扬州八怪”“海上画派”的艺术特征及代表新画家。准确叙述吴门画派、浙派的代表性画家及其作品的特点，对董其昌的艺术特征有明确了解和深刻认知。
[思政元素]：不同地域的画家创作的作品特点不同，让我们深刻地感受到祖国的大好河山，尽管有不相同的风景，却更能反映出祖国的辽阔和美好。祖国的艺术呈现了“百花齐放 百家争鸣”的繁荣景象。
11.近现代美术(4学时）
11.1中国画艺术
11.2书法艺术
11.3西学东渐
[重点]：了解近现代中国画、书法艺术发展
[难点]：掌握绘画流派及代表性画家及书法家
[思政元素]：近现代的绘画和书法发展与社会的发展联系密切，由于西学东渐展开，许多艺术家去往欧洲留学学习西方绘画，回国后投入到美术创作和美术教育中，促进了中国的美术教育的发展。
12.近现代美术（4学时）
12.1美术出版物的更新
12.2从美术革命到革命美术
12.3雕塑、建筑艺术及工艺美术
[重点]：美术出版物的更新
[难点]：近现代美术的革命性及艺术特征
[思政元素]：随着历史和社会的重大变革，近现代美术的发展也有了新的发展，出版物的出现让更多的人有了学习绘画的范本。近现代美术有着很强的革命性，把艺术运用到革命中去，记录下了新中国一路走来的过程和决心，形成这一时期特殊的艺术特征。
四、教学方法与手段
1.课程内容会辅助图片开展，加强学生的理解。
2.注重以问题驱动的教学展开，在讲解每个知识点时，注意提出问题，强化学生的问题意识，培养学生提出问题的能力。同时，引导启发学生向解决问题的方向主动积极思考。
3.增加课堂互动，课堂上随时注意学生的听课效果，并鼓励学生发散思维，尤其鼓励学生积极提问。
4 .秦汉、魏晋美术、隋唐五代美术部分进行翻转课堂教学方式。
5 .其他部分采取内容讲解、作品分析、研讨式方式进行。
五、考核方式与成绩评定
考核方式：阶段课程作业及论文等
成绩评定：总成绩100%=平时成绩40%+阶段性课程作业成绩60%
平时成绩=考勤50%+部分课堂练习与表现50%
成绩评定细则
评价方式	考核标准
	90-100	80-90	70-80	60-70	0-60
平时成绩	无迟到早退现象，按时完成，质量好，积极回答问题且正确，积极参与讨论。	无迟到早退现象，按时完成，质量较好，或晚交但质量好；课堂表现积极。	无迟到早退现象，按时完成，质量一般，或晚交但质量较好；课堂表现较积极。	有迟到早退现象，晚交且质量一般或较差，或按时交但质量较差；课堂表现一般。	有迟到早退现象，考前补交或没交，且课堂表现消极。
阶段性作业成绩	论文逻辑性强；对中国美术史发展叙述清晰准确；对代表性画家及作品艺术特征表述完整；语言通顺，标点符号准确，没有错别字。	论文逻辑性较强；对中国美术史发展叙述较清晰准确；对代表性画家及作品艺术特征表述较完整；语言通顺，标点符号准确，没有错别字。	论文有一定逻辑性；对中国美术史发展叙述不够清晰准确；对代表性画家及作品艺术特征表述不完整；语言通顺，标点符号准确，有少许错别字。	论文逻辑性较弱；对中国美术史发展叙述不够清晰准确；对代表性画家及作品艺术特征表述不完整；语言不够通顺，标点符号不够准确，有错别字。	论文逻辑性差；对中国美术史发展叙述不清晰不准确；对代表性画家及作品艺术特征表述不完整；语言不通顺，标点符号不够准确，有错别字。
六、教材及参考文献
中国美术史.中央美术学院美术史系中国美术史教研室编著.
[1][唐]张彦远.历代名画家[M].北京:人民美术出版社,1983.
[2][宋}邓椿.[元]壮肃.画继画继遗补[M].北京:人民美术出版社,1983.
[3]王朝闻著.简平编.王朝闻集-面向生活论艺术的技巧[M],河北教育出版社1998.
[4]叶朗.中国美学史大纲[M].上海:上海人民出版社,1985.
[5]俞建华.古代画论类编[M].北京:人民美术出版社,2007.
[6]傅抱石.中国绘画变迁史纲[M].上海:上海古籍出版社,1998.
[7]巫鸿.时空中的美术[M].北京:生活.读书.新知三联书店,2009.
[8]高居翰.诗之旅[M].北京:生活.读书.新知三联书店,2012.
[9]高居翰.画家生涯[M].北京:生活.读书.新知三联书店,2012.
[10]黄宾虹.黄宾虹文集[M].上海:上海书画出版社,1996.
[12]郎绍君.论中国现代美术[M].南京:江苏美术出版社,1984.

大纲制定： 李立    大纲审定：段建坤   
制定日期：2021年10月