1.采用项目化课程开发模式。打破原有的以理论为主的课程内容结构和教学方式，根据工作任务流程设计6大项目模块，配合移动学习手段，对目前移动电子商务的理论知识、工作方法、技能要点、岗位匹配等进行了全面的讲解、小组讨论、情景模拟式案例讨论，结合专业学科热点和未来发展趋势，呈现经济、管理领域中的新问题和新方法，引导学生在专业课程中充分调动创新思维来解决问题，增加学生对企业经营管理运作的认识，在知识传授中应注重主流价值观引领，在教学大纲中充分体现出课程思政育人特色，注重加强课程思政案例集、作业集建设。

2.融入当前流行的移动电子商务工作岗位和任职条件。融入电子商务行业发展的最新应用，使学生具备移动电子商务运营的能力，较精准地满足企业对应用型人才的需求。注重将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来，对有志于在移动电子商务领域发展的学生的职业发展规划和展望起到了指引作用。

3.学生亲身体验移动电子商务实践，实现“做中学”。移动电子商务课程的实践实训项目围绕微营销中的新兴形式——微商城的创业过程来展开。综合运用专业理论知识和技术手段分析，提高移动电商创业中实际问题的基本能力，以学生为主体，以项目为驱动，以学生有效参与教学活动为遵旨，以学生知识吸收和能力提升为目标，增强学生的责任担当，大局意识和核心意识，在业知识点的运用过程中理解创新创业行为，树立自强不息，艰苦奋斗的创业精神。

《移动电子商务》采用项目化课程开发模式，打破原有的以理论为主的课程内容结构和教学方式，根据工作任务流程设计，包含6大项目模块，对目前移动电子商务的理论知识、工作方法、技能要点、岗位匹配等进行了全面的讲解，每个项目架构组织包含七个部分，分别为：项目简介、学习目标（知识目标、技能目标、素质目标）、细分任务、相关知识、项目总结、同步实训、项目练习。使学生具备移动电子商务运营的能力，能够满足企业及院校对相应人才的需求。

本课程的实践实训项目分为两个递进式的内容板块，共6个实践实训项目。第1--4个项目是基于一个共同的案例背景——智渊网络超市来展开，学生学会微商城的平台搭建、装修、宝贝上架、营销推广、促成交易等。第5、6个项目分别挑选了最热门的化妆品、服饰产品，重点实践这些产品分别在微商城、微店平台上的店铺装修和营销推广等技巧。

1.专业认知与专业学习效果：《移动电子商务》课程的设计以培养学生移动电子商务运营能力为目标，以行业发展风向为导向，结合企业岗位实际需求，构建了6个项目的课程内容。通过基础认知与移动电子商务运营思维的建立，介入具体执行层的各类工具与方法，形成纵向深入。每个项目又形成完整的任务闭环，提炼出该项目任务下的核心知识与技能实训，达成横向拓展，综合提升学生应用技能，渐进式培养学生移动电子商务，为企业输送合格人才。

2.注重对学生实际操作和动手能力的培养，充分培养学生的岗位适应能力。各模块都设置了实践实训项目，同时，在各模块内容的后面，介绍了当前流行的移动电子商务工作岗位和任职条件，对有志于在移动电子商务领域发展的学生的职业发展规划和展望起到了指引作用。

3.通过课程思政系列备课与研讨，建立“课程思政”改革教学梯队。始终坚持高校党支部的引领和示范作用，并以此为基础建构基于电子商务专业的“课程思政”教学改革团队，使电子商务专业教师的育人能力得到同步提升，从而成立起专门针对电子商务专业课程的思想政治改革教师队伍，保证专业教学和价值引领两者间的统一性。

4.借助电子商务专业实践的作用，实现对学生实践操作能力的锻炼和提升。积极鼓励和引导大学生参与到电子商务创新、创业等各类挑战赛或学科竞赛当中，在各类学科竞赛和大学生双创项目反向驱动路径下，达到既强化大学生自主学习能力和创新能力，又推动移动电子商务专业课程教学效果得以延伸的目的。

5.不断挖掘与完善课程思政教学内容，培育和践行社会主义核心价值观。使学生在关注专业发展的同时自觉的进行了人生观、价值观的塑造。在思想政治课上学生学习的是宏观的系统的知识，而专业课程中引入的思政教育可以从专业的角度引领学生正确的看待身边发生的事情，是思想政治理论课程的有效补充。教学内容紧密联系国家发展战略、规划与政策，在知识传授与能力培养中帮助学生将个人发展与国家命运结合在一起，增强学生学习动力，对学科、对专业倾注更大的学习热情，培育和践行社会主义核心价值观。例如，以我国的北斗卫星导航卫星导航系统为蓝本，带领学生们回顾我国北斗系统建设的艰难历程、取得的成就、当时面临的国际形势，再比较美国GPS系统及其排他手段，使学生认识的国家强大的重要性，以及掌握核心技术对国家的关键作用，激发学生对于专业学习的使命感和荣誉感。学生普遍反映：在课程学习之前，没有意识到卫星导航就在我们身边，下到手机，上天舰船导弹，所起的作用竟然有这么大，发展我国自主的北斗卫星导航系统、摆脱西方国家的威胁和制约、避免在现代战争中受制于人，十分必要。

6.依托思想政治教育“名师工作室”，发挥辐射与引领作用。围绕山区共同富裕、山区数字经济、山区创新创业，带动电子商务专业师生，投入专业思政建设，与山区特色发展紧密结合，充分发挥电子商务专业课程的特点和优势，推广教育教学经验，实现优质教育资源共享，推出工作创新举措，面向广大学生开展系列思想政治教育活动，教育引领学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人，《移动电子商务》课程思政教学改革起到辐射与引领作用。

《移动电子商务》将课程思政目标与课程专业目标相融合，通过3条技术路线实施课程德育目标，与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为课程教育的根本任务，注重传道授业解惑、育人育才的有机统一。具体实施目标如下：

1.行业应用---职业认同--社会责任：课程培养学生学会融入电子商务行业发展的最新应用，在移动电子商务概念、类型及特点方面紧抓时代特点，课程内容体现时代性，在知识传授中注重主流价值观引领，培养学生具有积极、乐观、向上的人生观、世界观和价值观取向和较好的人文社会科学素养；以营销方法分析为抓手，结合移动营销方案策划，培养学生良好的管理职业道德和较强的社会责任感。

2.课程知识--德行素养--政治认同：以马克思主义世界观、人生观、价值观为指导思想，把家国情怀自然渗入移动电子商务常用基础技术和移动商务应用，积极将中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信融入学生的骨子里，在传授课程知识的基础上引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德行和素养；结合移动商务常见的商业模式和特点和移动商务的价值链分析，注重将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来，着重培养大学生对党的认同、对我国政治道路的认同，引导学生发自内心的认同与表达。

3.思维塑造--创业基础--忠诚可靠：从互联网思维的应用场景到营销流程策划，培养学生系统化运营思维，塑造全面的、核心的移动电子商务知识技能；遵循教育教学规律和学生的认知规律，从移动电子商务物流管理的概念内容、发展特点到移动物流的创新形式和内容，引导学生关注现实生活、注重个体感悟；分析移动支付及商务的安全问题，树立正确的政治理想和政治道德，为学生就业与创业奠定良好的基础，培养对党和国家、社会主义事业忠诚可靠的建设者和接班人。

考核原则：课程考核方式采取“态度考核＋课堂表现＋项目考核＋团队合作”过程评估体系，利用学习通进行线上教学及考核，打通线上和线下共同考核。对每个学习情境的学生通用能力培养、基本技能训练和综合课业训练都进行评估考核。课程按照百分制进行考核。综合考核成绩由平时成绩60%+期末闭卷考试卷面成绩40%组成。其中平时成绩由学习通线上签到10%+作业20%+课程互动和课堂表现50%+章节学习任务点完成情况20%组成。

一、平时成绩

1.签到：出勤考核（10%）

出席缺勤考核主要考核学生学习本门课程的学习态度、积极性和时间管理能力。出席缺勤考核办法为：学习通随机签到。每无故缺勤一次课（含迟到15分钟以上者）扣分。

3.作业（含章节测验、期中期末练习、模拟考试）（20%）

作业完成质量考核主要通过学生作业的完成情况，考核学生对教学主体内容的掌握与理解程度、对基本知识的灵活运用和分析能力以及学生的自主学习能力和信息收集与处理的能力。成绩认定办法：每次作业成绩按照所学习通的章节练习题目及考核标准，对学生作业给出具体成绩。

4.课程互动和课堂表现（含分组任务）（50%）

根据学生在学习通上的参与讨论等及登录次数，系统给出相应分数。参与课堂活动（投票、问卷、抢答、选人、主题讨论、随堂练习等）所得积分计分，教师根据学生上课发言情况，给出相应分数。

5.章节学习任务点完成情况（20%）

根据学生在学习通上的章节学习任务点完成情况，系统给出相应分数。

二、期末闭卷考试卷面成绩

期末考核通过考查方式进行，对学生进行一次性考核，主要考核学生的知识的掌握和问题的综合分析能力。

[1]王忠元主编．《移动电子商务》（第二版）[M]．北京：机械工业出版社，2020年．

[2]学习网站：丽水学院网络教学平台，网址：http://mooc1.lsu.edu.cn/course/218092414.html

[3]麦艳云著．《移动电子商务营销实务》[M]．北京：电子工业出版社， 2017年．

[4]黄轲、谢超、易俗 主编．《移动电子商务--基础与实务》（第2版 慕课版）[M]．北京：中国工信出版集团，人民邮电出版社，2020年．

[5] 杜一凡 胡一波著．《移动电商》．[M]．北京： 人民邮电出版社 2017年

[6] 秦成德著．《移动商务》 [M]．北京：电子工业出版社 2017年

[7]i博导，网址： http://www.ibodao.com/

[8]艾瑞网，网址： http://www.iresearch.cn/

1.本课程部分课件、图片、视频、案例等资料来自互联网（百度、腾讯、爱奇艺、好看视频、优酷、抖音等）、清华大学出版社、机械工业出版社、重庆大学出版社、中国人民大学出版社等，线上部分内容参考了教材配套的教学资源，为教学需要在此借鉴，仅做教学用，在此对原创的个人和组织表示感谢。如果侵犯到您的权益，请与我们联系。

2.课程资源版权所有，如需引用，请先征得作者同意。

3.请遵守国家法律法规，不在本平台内发布非法、违禁信息。

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本课程采用项目化课程开发模式。对目前移动电子商务的理论知识、工作方法、技能要点、岗位匹配等进行了全面的讲解，包括：移动电子商务概念、类型、应用；互联网+、互联网思维与互联网经济；移动通信技术与移动无线互联网；二维码、RFID、NFC、陀螺仪、LBS、云计算、大数据、物联网技术、人工智能技术；移动支付概述、支付体系、虚拟货币、移动商务安全、移动终端安全；移动电子商务价值链、商业模式；移动营销概述，移动营销常用的方法和手段；移动电子商务物流模式、智慧物流。每个模块还融入当前流行的移动电子商务工作岗位和任职条件。融入电子商务行业发展的最新应用，使学生具备移动电子商务运营的能力，较精准地满足企业对应用型人才的需求。

通过这门课的学习，你将掌握移动电子商务概念；理解互联网+、互联网思维与互联网经济；理解二维码、RFID、NFC、陀螺仪、LBS、云计算、大数据、物联网技术、人工智能技术在移动电子商务中的应用；掌握移动支付及支付体系，重视移动商务安全和移动终端安全；理解移动电子商务商业模式的建立和评判；学会移动App营销、 H5营销、二维码营销、LBS营销、微信营销、移动广告投放等移动营销常用的方法和手段，会对移动电子商务物流和智慧物流进行管理。

本课程适合电子商务类、国际商务类及相关工商管理类专业学生学习。