每个项目的教学过程都是通过“教师理论讲述+演示、学生模仿+操作——独立完成任务案例、在线练习+测试”，较充分地体现了“教、学、做”，手脑并用的职业教育思想。在教学过程中我们主要采取了以下教学方法：
   ①角色扮演法：分角色，主要做到“责任到人、各尽其责”，从而最大限度地保证每一个学生都在努力完成任务中得到学习。在《医药电子商务》教学的平台练习中，我们充分运用这个特性。系统分别提供了个人消费者、医药企业（供方与需方）、CA、电子银行、物流商等各种角色，并赋予每生任一角色完成其所承担的任务。你现在看到的是学生在机房模拟药品零售企业与个人消费者之间商务流程中他们所扮演的岗位角色。

②案例分析法：在医药电子商务理论教学中，往往会用到一些典型案例。从对其解剖分析中梳理出电子商务引入医药领域的正确应用方法。有时也会应用一些贴近我们学生实际的案例，如“嘟嘟靓妆”、“颖颖纸箱铺”、K68等，他们虽非医药产品却与我们学生很近，最容易引起学生的共鸣，起到良好的教学效果。
    ③启发式教学方法

通过提问、设疑等方式引导学生牢固掌握一些基本的知识点。如药品基础知

识部分，涉及基本概念及体系的讲授，本课程理论性强，必须使学生明确地理解基本概念和体系，在该层面注重方法的讲解和运用。

网络媒体资源

⑴ 网络教学资源

①国家药品监督管理局网https://www.nmpa.gov.cn/

②海虹医药电子交易中心http://www.heqi.com.cn/

③维普数据库http://www.cqvip.com

④中国知网http://www.cnki.net

1．知识目标  

⑴ 掌握医药电子商务概述、电子商务的内容与类型、电子商务技术基础、药品网络文案撰写、药品网络市场调查、网络营销、产品定价、产品促销与推广、网店的运营等专业技能。

⑵ 能够熟悉医药电商模式及重点岗位工作任务，电商政策对B2B、B2C，O2O模式的影响，互联网药品交易服务资格审核。

⑶了解国家经济法规和相关医药行业的法律法规、医药改革政策等。

2．能力目标

⑴ 能进行药品网络文案的撰写。▲

⑵ 能够根据国家电商政策及医药电子商务法律法规进行网店的运营。▲

⑶ 能够进行网上药品的营销与促销。▲

⑷ 会进行网络市场调研，了解医药电商的发展趋势。

⑸ 能进行医药电商的售前-售中-售后服务。

⑹ 具备“电子商务通用知识＋医药产品网络商务能力＋综合职业素养”的高素质技能型人。▲

3．素质目标 

⑴ 具有正确的人生观、事业观、科学观，培养爱岗敬业、艰苦奋斗的职业道德。

⑵ 具有实事求是、团结协作、吃苦耐劳的良好职业道德。

⑶ 具有诚信意识、法治意识和创新思维。▲

⑷ 具有可持续发展的能力。▲

1．图文信息资源

⑴ 选用教材

医药电子商务，中国医药科技出版社，段文海，孙晓，2021.8第1版

⑵ 教辅材料

医药电子商务实务，江苏教育出版社，白锦表、罗文华，2012.8

⑶学院图书馆有医学、药学、法规等各方面藏书及电子数据库网络教学资源。

还配备案例视频、自主开发的多媒体课件等相关教学资料，均符合课程设计的要求。

与医药行业企业合作，依据专业培养目标和岗位职业能力需求确定课程教学目标，依据完成工作任务的知识、能力、素质要求选取课程内容，着力于创造医药行业职业氛围，突出学生职业能力培养，让学生在自主探究、操作和讨论等活动中获得知识和技能，通过工作任务的完成使学生掌握知识、技能和职业素质。

①依据医药电子商务相关岗位的人才需求标准确定课程教学目标

在医药行业专家指导下，教师到一线进行人才需求市场调研，明确从事医药电子商务人员的知识、能力、素质要求，确定本课程教学目标。

②以岗位职业能力确定教学内容

本课程根据工作过程设计内容主要基于“B2B、B2C”这两个商务流程及其具体工作岗位要求，共设两大模块、十五个项目。通过基础知识的学习和相应工作岗位实践技能的训练，加上教师的引导，使学生锻炼和掌握相关的知识与能力，让学生在有限的课时内掌握基本的关键性工作技巧和实践技能。

③按照医药电子商务实际工作岗位应具备的知识、能力、素质要求制定考核标准

本课程主要采用过程性考核方式评价学生学习效果，将考核标准与岗位实际工作能力接轨，使职业技能不断的提升，为学生未来职业生涯的可持续发展奠定基础。