高职英语在线课程建设以超星尔雅学习通为技术平台，以学生线上自主学习与课堂教师及时辅导为核心理念。希望通过在线课程建设，提供立体资源,构建自主学习平台，为学生创建一个方便快捷、信手拈来的语言环境，培养学生自主学习的能力。注意加强英语语言基础知识和基本技能训练，提高学生的英语综合应用能力，发展其跨文化交际意识。展现社会发展与时代特色，培养学生社会意识、发展健全人格，增强学生合作精神和团队意识，提升其文化意识和人文素养。
       高职英语线上课程建设，以语言应用能力为重点，结合大量的学习活动，并采用针对性、可操作性和实用性的学习模式，为学生提供教与学的全方位的服务。而优秀教材的选用是其中的关键。《高职国际进阶英语》就是这样一套能满足诸多需求的上乘之选。该书经全国职业教育教材审定委员会审定，是“十二五”职业教育国家规划教材，从高职学生在生活和未来工作中使用英语进行交流的实际需要出发，选取多种行业共同的典型交际任务，培养学生的英语交流能力。教材注重对学生人文素质的培养，通过一系列设计巧妙的活动，将语言技能与人文素养的培养有效融合，让学生在行动中学习领悟。该教材内容简单、鲜活，关注当下，极具生活气息。在商业广告泛滥成灾的当下，课文却要谆谆告诫学生如何避开超市里的购物陷阱；对那些以个性、独立、叛逆为自己标签的未成年青少年群体，课文却用一则不乏幽默的家庭日常母子相处、看牙医的小故事，不动声色、却无可辩驳地，告诫他们，姜还是老的辣，“不信老人言，吃亏在眼前”，让他们吃一堑长一智，心存敬畏；而对于普遍的悬而未决的青少年社会问题比如网瘾、校园网络霸凌事件，教材也有涉及，等等，不一而足。
     选定了教材，接下来便是对教材进行消化吸收，重新整合，确定线上课程建设的重点。在课程章节建设方面，并没有照搬教材全部内容，而是有针对性地，将每个单元的视听方面的内容分解成270个任务点上传到线上平台，包括词汇朗读、课文朗读、课文分段朗读、课后视听材料，其中词汇、课文文档以PPT形式上传，目的就是让学生能够在课后循序渐进地自主学习，给学生创建一个综合、立体的视听语言环境。同时创建题库，作为课上、课下检查学生学习状况的储备资源。
     高职英语在线课程经过一学期的实践检验，虽然仍有很多待完善进步的空间，但确实达成了最初课程建设的预想，一个学生可以随时随地加以利用的网上英语学习立体综合资源平台。当然我们不会一味地依赖网络平台的评估结果，而忽略了作为主体的人的能动性，而要更积极主动地把握学生的思想脉搏，及时解决学生中出现的各种层面的问题，继续坚持以教育为体，网络为用的原则，将实体教育与网络平台充分融合，为学生的英语学习提供高效、全面的服务。