视频
职称：副教授
单位：江南大学
部门：教育学院 教育技术系
学习科学与技术（2022）
江南大学
主讲教师：蔡慧英
教师团队：共7位
- 蔡慧英
- 陈明选
- 顾小清
- Jim Slotta
- 权国龙
- 舒杭
- 王靖
作为教育技术学的专业核心课，《学习科学与技术》的基本任务是帮助学习者从认知主义学习理论和建构主义学习理论等视角深度理解学习如何发生的基本原理，熟练掌握学习科学领域中设计技术支持项目式学习的原则、方法和策略。通过课程学习，学习者能对学习科学领域建立科学的认知，运用学习科学领域中的基本理论和方法设计面向课堂和其他学习环境的项目式学习活动，运用学习科学的理论与方法评价和实施创新的教育教学实践，从而提升教育教学质量。
…
| 学校： | 江南大学 |
| 开课院系： | 人文学院、教育学院 |
| 课程负责人： | 蔡慧英 |
| 课程英文名称： | Learning Sciences and Technology |
| 课程编号： | N1550078 |
| 学分： | 2.5 |
| 课时： | 48 |
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 学习活动1: 《学习科学与技术》课程概述 |
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2024-02-27 | 23.72MB | ||
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2024-02-27 | 2.53MB | |||
| 1.2 学习活动2: 对《学习科学与技术》课程的初步感知 |
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2024-02-27 | 271.40KB | ||
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2024-02-27 | 349.21KB | |||
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| 1.3 学习活动3: 理解什么是学习科学 |
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2024-02-27 | 44.78MB | ||
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2024-02-27 | 5.59MB | |||
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2024-02-27 | 528.00MB | |||
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2024-02-27 | 1.69MB | |||
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| 1.4 学习活动4: 理解学习科学的重要性 |
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2023-02-15 | 818.37MB | ||
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2023-02-15 | 189.27KB | |||
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2023-02-15 | 406.66KB | |||
| 2.1 学习活动1: 学习科学的发展历史 |
文档
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2022-03-16 | 2.83MB | ||
| 2.2 学习活动2: 学习科学的发展现状 |
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2022-02-28 | 10.81MB | ||
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2022-02-28 | 1.95MB | |||
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2022-02-28 | 1.36MB | |||
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2022-02-28 | 1.35MB | |||
| 3.1 学习活动1: 信息加工理论产生的背景 |
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2024-02-27 | 2.77MB | ||
| 3.2 学习活动2:人的记忆系统中认知架构的组成部分 |
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2024-02-27 | 482.82MB | ||
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2024-02-27 | 769.80MB | |||
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2024-02-27 | 6.43MB | |||
| 3.3 学习活动3:人的记忆系统中认知架构的工作机制 |
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2024-02-27 | 4.48MB | ||
| 3.4 学习活动4:基于人的认知架构的学习设计启示 |
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2022-03-28 | 3.92MB | ||
| 3.5 知识应用与总结 |
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2022-03-20 | 196.12KB | ||
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2022-03-20 | 169.47KB | |||
| 4.1 学习活动1: 研究新手与专家感知与记忆的两个经典实验 |
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2022-03-29 | 4.85MB | ||
| 4.2 学习活动2: 新手和专家的认知差异究竟何在？ |
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2022-03-29 | 4.19MB | ||
| 4.3.1 帮助学习者形成知识结构的学习设计策略 |
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2022-03-29 | 3.94MB | ||
| 4.3.2 帮助学习者习得思维技能的学习设计策略 |
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2022-04-12 | 17.96MB | ||
| 4.4 教学设计案例分析与点评【选做】 |
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2022-04-26 | 12.51MB | ||
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2022-04-26 | 8.73MB | |||
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2022-04-26 | 12.86MB | |||
| 5.1 学习活动1: 认识问题解决的认知过程 |
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2022-04-19 | 5.07MB | ||
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2022-04-19 | 157.25MB | |||
| 5.2 学习活动2:理解问题解决的复杂性 |
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2022-04-26 | 3.14MB | ||
| 5.3 学习活动3:基于问题解决的学习设计策略 |
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2023-06-25 | 17.65MB | ||
| 5.4 阅读论文与讨论交流【选做】 |
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2022-04-19 | 2.03MB | ||
| 5.4.1 基于决策判断类问题的学习设计技巧及其课堂实例 |
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2022-05-02 | 246.93KB | ||
| 5.4.2 基于社会调查类问题的学习设计技巧及其课堂实例 |
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2022-05-02 | 130.27KB | ||
| 5.4.3 基于实验探究类问题的学习设计技巧及其课堂实例 |
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2022-05-02 | 197.71KB | ||
| 5.4.4 基于设计创作类问题的学习设计技巧及其课堂实例 |
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2022-05-02 | 106.28KB | ||
| 6.1 学习活动1: 理解认知建构主义学习理论的基本知识 |
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2022-05-10 | 20.60MB | ||
| 6.2 学习活动2: 基于认知建构主义学习理论的学习设计模式：基于探究的学习 |
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2022-05-23 | 9.86MB | ||
| 6.3 学习活动3: 基于探究学习的设计方法及其案例 |
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2022-05-23 | 2.65MB | ||
| 7.1 学习活动1:认识社会认知建构主义学习理论 |
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2022-05-23 | 3.38MB | ||
| 7.2 学习活动2: 基于社会认知主义学习理论的学习设计模式：协作学习 |
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2022-05-23 | 4.37MB | ||
| 7.3 学习活动3:基于协作学习的设计方法及其案例 |
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2022-05-23 | 6.27MB | ||
| 8.1 实验1的学习目标 |
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2023-02-21 | 4.57MB | ||
| 8.2 实验任务1-1：认识WISE平台及基本功能 |
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2023-02-21 | 53.52MB | ||
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2023-02-21 | 36.07MB | |||
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2023-02-21 | 8.81MB | |||
| 8.3 实验任务1-2：了解WISE平台的技术操作方法 |
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2023-02-21 | 10.69MB | ||
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2023-02-21 | 26.05MB | |||
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2023-02-21 | 4.17MB | |||
| 8.3.1 实验子任务1-2-1：注册属于你自己的WISE教师账号 |
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2023-02-21 | 92.47KB | ||
| 8.3.2 实验子任务1-2-2：创建名为“test”的WISE项目 |
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2022-02-25 | 130.07KB | ||
| 8.4 实验任务1-3：熟悉WISE平台中组件的操作方法 |
文档
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2023-02-21 | 10.94MB | ||
| 8.4.1 实验子任务1-3-1：熟悉WISE中呈现学习资源的组件 |
文档
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2023-02-21 | 286.25KB | ||
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2023-02-21 | 540.20KB | |||
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文档
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2023-02-21 | 275.32KB | |||
| 8.4.2 实验子任务1-3-2：熟悉WISE平台中评估学习效果的组件 |
文档
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2023-02-21 | 269.15KB | ||
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2023-02-21 | 257.46KB | |||
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2023-02-21 | 387.50KB | |||
| 8.4.3 实验子任务1-3-3：熟悉WISE中可视化学习过程的组件 |
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2022-02-24 | 295.44KB | ||
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2022-02-24 | 394.48KB | |||
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2022-02-24 | 326.59KB | |||
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2022-02-24 | 324.79KB | |||
| 8.4.4 实验子任务1-3-4：熟悉WISE平台中支持观点表达的组件 |
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2023-02-21 | 301.63KB | ||
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2023-02-21 | 314.29KB | |||
| 9.1 实验2的学习目标 |
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2022-03-25 | 19.04KB | ||
| 9.2 实验任务2-1 复刻《气候变化》项目式学习单元 |
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2022-03-25 | 3.29MB | ||
| 10.2 实验3的学习任务单 |
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2022-04-22 | -- | ||
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2022-04-22 | -- | |||
| 10.3 学习材料1-概念图 |
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2022-04-22 | -- | ||
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2022-04-22 | -- | |||
| 10.4 学习材料2-撰写学习目标的技巧 |
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2022-04-22 | -- | ||
| 10.7 小组汇报ppt的参考材料 |
文档
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2022-05-20 | 4.12MB | ||
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2022-05-20 | 18.10MB | |||
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2022-05-20 | 2.17MB |
