采用线上、线下混合教学模式,主要采用产出导向法和案例分析法。

线上以“学习通”为教学平台，线下多媒体教室组织课堂活动。线上以学生个体学习和小组合作学习为主，线下课堂教学通过以下方式组织完成：学生展示线上学习内容、小组讨论章节重点和难点、学生参与主题讨论、学生分析案例，教师进行总结。

(一) Unit 1 An Introduction（2学时）

1、基本要求:掌握基本概念:文化、交际、跨文化交际

2、重点：跨文化交际相关的基本概念：文化，交际和跨文化交际

难点：文化的概念、

（二）Unit 2 Daily Verbal Communication（I）（4学时）

1、基本要求:了解和掌握中英文化中称谓/称呼习惯；掌握寒暄、问候、离别、拜访等场合中的常用语和习俗

2、重点：不同文化特定场合常用语

难点：中英文化称谓差异

(三）Unit 3 Daily Verbal Communication (II)（4学时）

1、基本要求:了解英语国家和中国赞美、道歉和道谢常用语及习惯；

不同国家在赞美、道歉和道谢时的文化差异。

2、重点：中英文化中赞美、道歉和道谢习俗的差异

难点：中英文化赞美用语差异

（四）Unit 4 Verbal Communication（4学时）

1、基本要求：掌握中英谚语、禁忌、思维方式的差异

2、重点：思维方式的文化差异

难点：不同文化中禁忌

（五）Unit 5 Nonverbal Communication (6学时)

1、基本要求：了解肢体语言在交际中的作用；中英文化中肢体语言的不同理解。

2、重点：肢体语言的文化差异

难点：不同文化中肢体语言内涵异同

（六）Unit 6 Cross-gender Communication（6学时）

1、基本要求：了解交际中性别对语言的影响，掌握不同性别之间交际的基本原则。

2、重点：不同性别之间交际的基本原则

难点：不同性别之间日常交际中的用词差异

（七）Unit 7 Cultural Variations in Negotiation Styles（4学时）

1、基本要求：了解英语国家在谈判场合的交际风格，掌握不同文化之间在谈判场合交际的原则。

2、重点：不同文化之间在谈判场合交际的原则

难点：谈判场合中不同文化影响下的非语言交际符号的理解

（八）Unit 9 Intercultural Personhood: An Integration of Eastern and Western Perspectives

(自学)

1、基本要求：掌握中西文化元素的融合

2.重点：中、西文化中世界观差异及差异形成原因；个人人际交际方式的异同

难点：人际交际方式的异同

（九）期末考试（线上考试）（2学时）

主要使用教材：胡超，《跨文化交际实用教程》，外语教学与研究出版社，2019；

参考教材：

胡文仲，《跨文化交际学概论》，外语教学与研究出版社,2019.

宋莉，《跨文化交际导论》，哈尔滨工业大学出版社,2017.

   张桂萍，《跨文化交际：中英文化对比》，外语教学与研究出版社，2019.

   陈晓霞,《跨文化交际口语》，北京大学出版社，2014.

   Don Snow,《跨文化交际技巧—如何跟西方人打交道》，上海外语教育出版社，2014.

   庄恩平,《跨文化商务沟通教程—阅读与案例》，上海外语教育出版社，2014.

    Crossing Cultures in the Language Classroom. DeCapua, Andrea, and Wintergerst, Ann C. Vol. 565. U of Michigan, 2004. Web.