书写提示

主讲教师：语文教研组

教师团队：共7位

何颖
张建强
罗祎
王家明
范立娜
朱家军
安虹

课程介绍

识字与写字一直是小学语文重要的教学内容，然而几十年来，实际教学中一直存在重识字，轻写字，重写对，轻写好的倾向。语文学科的写字教学常年处于随意无序，浅表低效的状态。
2019年秋季，我国大部分省市小学一至六年级全面使用国家统编语文教科书。这套教科书高度重视写字教学，创造性地开设“书写提示”栏目，从1年级至6年级共编排28次，有序地教授学生书写知识与技能，培养良好的书写习惯，总体顺序如下：基本笔顺——间架结构——书写速度——行款知识——章法入门——名帖欣赏。“书写提示”彻底弥补了我国小学语文教科书没有独立而系统的写字教学栏目的空白，对语文学科的写字教学提出了更高的要求。为了帮助并指导广大语文教师教好“书写提示”，提高写字教学质量 。从2019年7月至今，天津市教科院课程教学研究中心的小学语文教研员何颖老师一直带领一支团队，对统编教科书1~6年级“书写提示”进行系统教学研究与课程开发。总体研究思路是以28个“书写提示”为主线，适当补充必要的书写知识和书写技能，如基本笔画的写法、常用偏旁的写法等。
“书写提示”课程成果的研发分为两个阶段：
第一阶段：研发教学目标体系、28个书写提示的教学设计、教学课件、教学视频、总体教学建议。
第二阶段：研发评价指标体系、28个书写提示和补充课程的评价指标、评价工具、教学指南。
历经两年多的研究，现在研发团队已经完成第一阶段的研究任务，阶段性研究成果《书写提示教学指导与教学设计》已经问世，此成果在全国率先弥补了“书写提示”实践研究的空白，让“书写提示“教学从此有章可循，有例可考。成果数字化建设团队计划于2022年4月1日之前，在天津市基础教育资源公共服务平台完成第一阶段成果的数字化建设。第二阶段的成果正在研发中，预计于2022年7月之前完成果数字化建设。

教师团队