职称:教授
单位:大连海洋大学
部门:马克思主义学院
主讲教师:马兆俐
教师团队:共5位
| 学校: | 大连海洋大学 |
| 开课院系: | 马克思主义学院 |
| 开课专业: | 硕士研究生思想政治理论课 |
| 课程英文名称: | Dialectics of Nature |
| 课程编号: | 401001 |
| 学分: | 1 |
| 课时: | 18 |
《自然辩证法概论》是高校硕士生思想政治理论课选修课程。自然辩证法是马克思主义理论的重要组成部分,是关于自然界和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术与人类社会相互作用的一般原理的理论体系,是对以科学技术为中介和手段的人与自然、社会的相互关系的总结。自然辩证法是马克思主义的自然辩证法,是马克思主义关于人类认识和改造自然的已有成果的概括和总结,是随着科学技术的发展而不断丰富和发展的开放的理论体系,是一门将自然科学、社会科学和思维科学相交叉的哲学性质的马克主义理论学科。
自然辩证法的研究对象是从人与自然的关系出发,研究和考察自然界的存在和演化的规律以及人通过科学技术工程产业活动认识自然和改造自然的普遍规律;作为中介的科学技术工程产业的性质和发展规律;以及科学技术工程产业和人类社会之间相互关系的规律。
自然辩证法作为马克思主义哲学对科学技术发展的概括和马克思主义哲学在科学技术认识与实践中的应用,反映了哲学与具体科学的交叉性质,它不仅研究自然界,而且研究任何自然界的关系以及这种关系在人的思维中的反映和在人类社会中展开与发展的过程,它是自然科学、技术科学、思维科学、社会科学、人文科学之间的交叉学科,具有综合性、交叉性、反思性等特点。
进行马克思主义自然辩证法理论的教育,可以帮助硕士生掌握辩证唯物主义的自然观、科学观、技术观,了解自然界发展和科学技术发展的一般规律,认识科学技术在社会发展中的作用,培养硕士生的创新精神和创新能力。
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 自然辩证法的学科性质 |
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| 1.2 自然辩证法的研究内容 |
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| 1.3 自然辩证法的历史发展 |
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| 1.4 自然辩证法的新时代意义 |
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| 2.1 马克思主义自然观的形成 |
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| 2.2 马克思主义自然观的发展 |
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| 3.1 科学与非科学 |
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| 3.2 科学认识的逻辑 |
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| 3.3 科学和技术 |
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| 3.4 小科学 大科学 |
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| 3.5 科学精神与科学家的社会责任 |
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| 4.1 马克思、恩格斯的科学技术思想 |
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| 4.2 科学技术的本质与结构 |
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| 4.3 科学技术法发展模式及动力 |
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| 5.1 科学技术研究的辩证思维方法 |
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| 5.2 科学技术研究的创新与批判思维方法 |
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| 5.3 科学技术研究的数学与系统思维方法 |
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| 5.4 科学技术活动的方法 |
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| 6.1 科技创新的原因及任务 |
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| 6.2 如何自我培养创新人才 |
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| 6.3 科技创新能力的养成(一) |
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| 6.4 科技创新能力的养成(二) |
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| 6.5 科技创新要摆脱惯性思维 |
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| 6.6 科技创新人才具备的素质 |
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| 7.1 科学技术的社会功能 |
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| 7.2 科学技术的社会运行 |
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| 7.3 科学技术的社会治理 |
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| 8.1 毛泽东思想中的科学技术观 |
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| 8.2 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观中的科学技术观 |
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| 8.3 习近平新时代中国特色社会主义思想中的科学技术观 |
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