第一章 毛泽东思想

1. 课时数：4。

2. 教学内容或训练技能、重点、难点：

a.教学内容：毛泽东思想的形成和发展；毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

毛泽东思想的历史地位。

b.教学重点

毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

c.教学难点

正确认识毛泽东思想的历史地位和指导意义，有一个怎样科学评价毛泽东和毛泽东思想的问题。

3. 学生学习任务：

（1）掌握：毛泽东思想的主要内容和活的灵魂。

（2）熟悉：毛泽东思想的历史地位。

（3）了解：毛泽东思想的形成和发展。

4.授课形式

  教师讲授、学生讨论、网上学习（课前网上观看视频）相结合。

 方案1：“观视频，谈认识”（中国出了个毛泽东）。

     方案2：“读经典，说体会”（《高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是的原则》等）

 5. 课外学习要求：

（1）观看网上视频：《中国出了个毛泽东》。

（2）阅读教材中列出的参考文献。

第二章   新民主主义革命理论

1. 课时数：4

2. 讲授内容或训练技能，重点、难点

（1）教学内容：

以毛泽东为主要代表的中国共产党人，反对把马克思主义教条化；把共产国际决议和苏联经验圣神话的错误倾向，坚持马克思主义基本原理与中国革命具体实际相结合，在总结中国革命经验的基础上，解决了中国革命面临的一系列重要问题，创立了独具特色的新民主主义革命理论，包括新民主主义革命理论形成的依据、新民主主义革命的总路线和基本纲领、新民主主义革命的道路和基本经验，这一理论是中国革命实践经验的结晶，是中国革命胜利的指南，是马克思主义中国化的重要成果。

（2）本章重点：新民主主义革命的总路线、新民主主义革命道路理论、新民主主义革命的基本经验。

（3）本章难点：新民主主义革命的探索过程和三大法宝之间的关系、新民主主义革命道路理论依据和意义。

3. 学生学习任务

（1）掌握：新民主主义革命的总路线和基本纲领；新民主主义革命的道路和基本经验。

（2）熟悉：中国革命的历史、认识中国革命的发展规律。

（3）了解：近代中国国情和中国革命的时代特征；新民主主义革命的经验。

4. 教学方法

教师讲授、学生讨论、网上学习（课前网上观看视频）相结合。

方案1： “从新民主主义革命的胜利看毛泽东的历史功绩”（课堂讨论）。

方案2：“农村包围城市道路与农村改革比较展览”（学生搜集图片）

方案3：“新民主主义革命总路线、过渡时期总路线、社会主义初级阶段基本路线异同分析报告”（学生演讲）

方案4：“中国革命的三大法宝教学片制作”（课堂展示）

方案5：“视频《十月围城》观摩交流”

5.课外学习要求

（1）课前预习本章内容。

（2）观看网上视频：《十月围城》。

    （3）阅读教材中列出的参考文献。

    第三章社会主义改造理论

1. 课时数：4

2. 讲授内容或训练技能，重点、难点

（1）教学内容：

新中国成立后，面临着由新民主主义社会向社会主义过渡的问题，在中国这样一个人口众多、经济文化落后的国家，如何实现这种转变，中国的社会主义改造走怎样的道路，是摆在中国共产党人面前的又一挑战。以毛泽东为主要代表的中国共产党人，创造性地运用马克思列宁主义关于社会主义革命的理论，结合我国实际，系统地回答了中国为什么选择和怎样过渡到社会主义这一根本问题，形成了关于社会主义改造的理论。这一理论是毛泽东思想的重要组成部分，是对马克思列宁主义关于社会主义革命理论的丰富和发展。随着社会主义改造的完成，我国建立了社会主义的基本制度，实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革。

（2）本章重点：中国由新民主主义向社会主义过渡的历史必然性、中国特色社会主义改造理论的主要内容、中国社会主义改造胜利完成，建立社会主义制度的伟大历史意义。

（3）本章难点：关于党在过渡时期总路线的评价问题、如何认识社会主义改造和社会主义改革的关系。

3. 学生学习任务

（1）掌握：党在过渡时期的总路线；实现过渡时期总路线的实现可能性；社会主义改造的历史经验。

（2）熟悉：中国为什么选择了社会主义；新民主主义社会是一个过渡社会；农业、手工业和资本主义工商业的改造过程。

（3）了解：社会主义制度的确立和社会主义基本制度确立的重大意义。

4. 教学方法

教师讲授、学生讨论、网上学习（课前网上观看视频）相结合。

5. 课外学习要求

（1）课前预习本章内容。

（2）观看网上视频：《光荣与梦想》。

（3）阅读教材中列出的参考文献。

第四章  社会主义建设道路初步探索的理论成果

1. 课时数：4

2. 讲授内容或训练技能，重点、难点

（1）教学内容：

社会主义制度在中国初步确立以后，中国共产党人对如何建设社会主义进行了艰辛的探索，既有成功的经验，更有惨痛的教训。这场探索取得的重要思想成果有：调动国内外一切积极因素，为社会主义事业服务；正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想；走中国工业化道路的思想。此外，关于社会主义发展阶段、社会主义现代化建设的战略目标和步骤、经济建设方针、所有制结构的调整、经济体制和运行机制改革、社会主义民主政治建设、科学和教育、知识分子工作等方面，毛泽东和党的其他领导人都提出了一系列重要思想观点，成为中国特色社会主义理论体系的重要思想来源。社会主义建设道路的初步探索，取得了巨大成就，积累了丰富的经验，同时也遭到严重挫折，造成了严重后果，留下了深刻的教训。

（2）本章重点：社会主义建设道路初步探索的理论成果、社会主义建设道路初步探索的重要意义。

（3）本章难点：社会主义建设道路初步探索的经验教训、改革开放前后两个历史时期的关系.  

3. 学生学习任务

（1）掌握：社会主义建设道路初步探索的重要思想成果；

（2）熟悉：社会主义建设道路的艰难探索过程；

（3）了解：社会主义建设道路初步探索的重要意义之所在。

4. 教学方法

教师讲授、学生讨论、网上学习（课前网上观看视频）相结合。

    5. 课外学习要求

（1）课前预习本章内容。

（2）观看网上视频：《文化大革命》。

（3）阅读教材中列出的参考文献。

第五章邓小平理论

1. 课时数：4

2. 讲授内容或训练技能，重点、难点

（1）教学内容：

十一届三中全会之后，邓小平以他的远见卓识、丰富政治经验、高超领导艺术，逐步确立了解放思想实事求是的思想战略，将社会主义现代化作为党的工作重点，开启了中国改革开放的新篇章。以邓小平为代表的中国共产党，围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个基本的理论问题和实践问题进行了深层次的探索，在和平与发展为时代主题的背景下，在结合社会主义建设的经验与教训的基础上，在改革开放和现代化建设的实践进程中，邓小平理论逐步形成。邓小平理论回答了现代化进程中的基本问题，逐步形成了完备的科学体系，是马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展，是中国特色社会主义理论体系的开篇之作，是改革开放和社会主义现代化建设的科学指南。

（2）本章重点：邓小平理论的形成条件；邓小平理论回答的基本问题；邓小平理论的主要内容；邓小平理论的历史地位。

（3）本章难点：社会主义本质；社会主义初级阶段理论，党的基本路线，社会主义根本任务的理论，“三步走”战略，改革开放理论，社会主义市场经济理论，“两手抓，两手都要硬”，“一国两制”，中国问题的关键在于党等。

3. 学生学习任务

（1）掌握：邓小平理论的形成条件，什么是社会主义，怎么建设社会主义。

（2）熟悉：社会主义本质；邓小平理论的主要内容。

（3）了解：邓小平理论的历史地位。

4. 教学方法

教师讲授、学生讨论、网上学习（课前网上观看视频）相结合。

5. 课外学习要求

（1）课前预习本章内容。

（2）观看网上视频：关于小岗村、华西村、浦东开发开放等视频资料。

（3）阅读教材中列出的参考文献。

第六章“三个代表”重要思想

1. 课时数：4

2. 讲授内容或训练技能，重点、难点

（1）教学内容

20世纪90年代和21世纪初，国内发生严重政治风波，国际上东欧剧变、苏联解体，世界社会主义出现严重曲折，我国社会主义事业的发展面临空前巨大的困难和压力，我们党和国家处在决定前途命运的重大历史关头。以江泽民同志为代表的中国共产党人，科学判断形势，全面把握大局，进行艰辛探索，从容应对困难和风险，成功回答了“建设一个什么样的党，怎样建设党”这一重大现实问题，全力推进社会主义现代化建设，开创了中国特色社会主义事业新局面。本章教学内容包括：“三个代表”重要思想的形成条件和过程；“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容；“三个代表”重要思想的历史地位。

（2）本章重点

“三个代表”重要思想的核心观点，推进党的建设新的伟大工程，“三个代表”重要思想的历史地位。

（3）本章难点

社会变革中出现的新的社会阶层，都是中国特色社会主义事业的建设者；发展社会主义先进文化，必须弘扬民族精神；要努力使工人、农民、知识分子和其他群众共同享受到经济社会发展的成果；建立社会主义市场经济体制；建设社会主义政治文明。

3. 学生学习任务

（1）掌握：“三个代表”重要思想的形成条件；“三个代表”重要思想的核心观点；“三个代表”重要思想的历史地位。

（2）熟悉：“三个代表”重要思想的形成过程；“三个代表”重要思想的主要内容；推进党的建设新的伟大工程。

（3）了解：“三个代表”重要思想与建设中国特色社会主义伟大实践的关系，发展社会主义先进文化必须做好思想政治工作。

4. 教学方法

教师讲授、学生讨论、网上学习（课前网上观看视频）相结合。

5. 课外学习要求

（1）课前预习本章内容

（2）观看网上视频

《绝命后卫师》、《苏联亡党亡国20年祭—俄罗斯人在述说》。

（3）参考文献

江泽民：《高举邓小平理论伟大旗帜 把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪—在中国共产党第十五次全国代表大会上的报告》，人民出版社1997年版。

江泽民：《在庆祝中国共产党八十周年大会上的讲话》，第3卷，人民出版社2006年版。

胡锦涛：《在学习<江泽民文选>报告会上的讲话》，人民出版社2006年版。

中共中央宣传部：《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习出版社2003年版。

第七章科学发展观

1. 课时数：4

2. 讲授内容或训练技能，重点、难点

（1）教学内容：

进入新世纪，以胡锦涛为主要代表的中国共产党人，紧紧抓住我国发展的重要战略机遇期，形成了科学发展观，带领中国人民战胜一系列重大挑战，奋力把中国特色社会主义推进到一个新的发展阶段。科学发展观是怎么形成的？主要内容有哪些？有什么样的历史地位和现实意义？以上这些是这一章的主要内容。

（2）本章重点：科学发展观的主要、历史地位和现实意义。

（3）本章难点：科学发展观最鲜明的精神实质。

3. 学生学习任务

（1）掌握：科学发展观的形成条件、形成过程；科学发展观科学内涵和主要内容。

（2）熟悉：科学发展观的历史地位和现实意义。

（3）了解：马克思主义中国化是一个历史过程，一个实践与理论相互促进、共同发展的过程，进而提高将自身的学习与社会实践结合起来的自觉性。

4. 教学方法

教师讲授、学生讨论相结合。

方案1：中国历史上有哪些“战略机遇期”？把握这些“战略机遇期”过程中的经验和教训有哪些？（课堂讨论）。

方案2：从上海世博会看科学发展（课堂展示）

方案3：科学发展案例展示与交流

5. 课外学习要求

（1）课前预习本章内容。

（2）案例搜集：科学发展。

（3）阅读教材中列出的参考文献。

1、帮助学生全面了解中国共产党将马克思主义与中国实际相结合的历史进程，充分掌握马克思主义中国化的理论成果，增强自觉执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性；

2、使学生坚持理论与实践相结合的原则，学会用马克思主义的世界观和方法论，观察当代世情国情党情，分析当前国际、国内的热点问题；

3、使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力学习。

课程目标与毕业要求指标点高支撑的对应关系             

课程教学设计

1.教学方法包括学生在线自主学习和线下课堂面授；

2. 线下课堂教学要注重对学生知识整合、审辨思维、创新思维等高阶思维能力的培养，恰当运用案例教学、探究教学、体验教学等方式，合理应用信息技术，提高学生学习效果。

 课程目标与教学内容和教学方法的对应关系表                      

课程资源

（一）教材：本书编写组．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（2018年版）．北京：高等教育出版社．2018年9月第1版。

（二）参考书目：

[1] 毛泽东选集(1-4)[M].北京：人民出版社.1991年版.

[2] 毛泽东文集(1-8卷)北京：人民出版社.1993-1999年版.

[3] 邓小平文选（1-3）[M].北京：人民出版社.1993、1994年版.

[4] 江泽民文选（1-3）[M].北京：人民出版社.2006年版.

[5] 胡锦涛文选（1-3）[M].北京：人民出版社.2016年版.

[5]习近平.习近平谈治国理政（一、二、三卷）[M].北京：外文出版社，2018、2017、2020年版.

[7] 薄一波.若干重大决策与事件的回顾（上下）[M].北京：中共中央党校出版社.1991年版.

[8] 秦宣主编.邓小平理论研究述评[M].北京：中国人民大学出版社.2002年版.

[9] 魏晓文,慧民主编.毛泽东思想、邓小平理论和三个代表代表重要思想概论课教学案例解析[M].北京：高等教育出版社.2007年版.

[10] 柳礼泉主编.毛泽东思想、邓小平理论和三个代表代表重要思想概论学生辅学读本[M].北京：高等教育出版社.2008年版.

[11] 北京大学马克思主义学院编.邓小平理论专题讲座[M]. 北京:北京大学出版社.1998年版.

[12] 张文化主编.邓小平理论概论[M].北京：高等教育出版社.1998年版.

[13] 中共中央宣传部理论局.科学发展观学习读本[M].北京：学习出版社.2006年版.

[14] 十六大以来重要文献选编（上中下）[M].北京：中央文献出版社.2005年版.

[15] 党的十二大、十三大、十四大、十五大、十六大报告、十七报告、十八大报告、十九大报告.

（三）网上视频资料

超星尔雅http://erya.mooc.chaoxing.com

（四）教学课件

上海师大网络教学平台：http://shnu.fy.chaoxing.com/portal

本课程总评成绩包括两部分：平时成绩（考勤、课堂参与等）50%、期末考试50％。平时成绩主要考核学生的课堂参与、回答问题、考勤等方面的学习表现；考试成绩为闭卷考试，主要考核对本课程基本知识和理论的掌握和理解程度。

课程目标、考核内容和评价形式表                               

         课程学习应遵守课堂纪律，坚守学术诚信，课堂内积极参加学习讨论，课外关注时事政治，积极阅读参考文献。诚信考试。

第八章 习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容

1. 课时数：4

2. 讲授内容或训练技能，重点、难点

（1）教学内容：

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，提出一系列新理念新思想新战略，出台一系列重大方针政策，推出一系列重大举措，推进一系列重大工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业取得了全方位、开创性的历史性成就和历史性变革。中国特色社会主义进入了新时代，社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，习近平新时代中国特色社会主义思想围绕新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，提出了“八个明确”核心观点和“十四个坚持”基本方略。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是党和国家必须长期坚持并不断发展的指导思想，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。

（2）本章重点：习近平新时代中国特色社会主义思想所要解决的主要问题，“八个明确”核心观点和“十四个坚持”基本方略。

    （3）本章难点：“五位一体”总体布局与“四个全面”战略布局之间的关系，如何理解“三个意味着”。

3. 学生学习任务

（1）掌握：新时代的内涵和意义；社会主要矛盾的转换；习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵；坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。

（2）熟悉：习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。

（3）了解：历史性成就和历史性变革的内容。

4. 教学方法

教师讲授、学生讨论、网上学习（课前网上观看视频）相结合。

方案1：如何理解“绿水青山”与“金山银山”之间的关系（课堂讨论）。

方案2：通过《厉害了，我的国》片段，感受国家近年来的发展与变化（课堂讨论）。

方案3：在校园中，在你的身边，是否存在“四风”现象以及如何杜绝（头脑风暴）。

5. 课外学习要求

（1）课前预习本章内容。

（2）课下访谈：从祖辈、父辈以及自身的生活环境的变化理解中国从“站起来”“富起来”“强起来”的历史进程。

（3）阅读教材中列出的参考文献。

第九章 坚持和发展中国特色社会主义的总任务

1. 课时数：4

2. 讲授内容或训练技能，重点、难点

（1）教学内容：

实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。本章通过学习中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，以及实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量等内容。理解中国梦是人民的梦，也是世界的梦，与世界的梦息息相通。从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化，从2035年到本世纪中叶，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。

    （2）本章重点：坚持和发展中国特色社会主义的总任务的内容；中国梦的科学内涵及实现路径；建成社会主义现代化强国的战略安排。

    （3）本章难点：国家富强、民族振兴、人民幸福的深层内涵及相互关系；“三步走”战略与“两步走”战略之间的区别与联系。社会主义现代化与社会主义现代化强国的本质区别。

3. 学生学习任务

（1）掌握：中国梦的科学内涵；现代化强国“两步走”战略的具体安排；

（2）熟悉：中国梦的提出背景、提出时间和意义；中国梦的实现路径；不同历史时期社会主义现代化建设的战略安排及其成因。

（3）了解：中国梦——寻梦、追梦、圆梦的历史进程。

4. 教学方法

教师讲授、学生讨论、网上学习（课前网上观看视频）相结合。

方案1：中华民族寻梦、追梦、圆梦历史进程中，有哪些典型人物和事件？

（课堂讨论）。

方案2：中国梦与青年梦的关系（课堂讨论）。

方案3：中国梦与美国梦的根本性区别（小组讨论）。

5. 课外学习要求

（1）课前预习本章内容。

（2）搜集课堂讨论资料。

    （3）阅读教材中列出的参考文献。

    第十章  “五位一体”总体布局

1. 课时数：8

2. 讲授内容或训练技能，重点、难点

（1）教学内容：本章讲述中国特色社会主义是全面发展的社会主义。经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设作为一个有机整体，就像纵横全图的经纬线，勾勒出富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的壮美景象。本章内容丰富、涉及面较广。通过本章的教学，使学生全面认识和把握中国特色社会主义建设的主要内容和总体布局，能够较多地把握中国特色社会主义建设的基本框架和重大部署。

（2）本章重点：贯彻新发展理念是解决新时代社会主要矛盾的指导思想、深化供给侧结构性改革是全面深化经济改革的重要措施、建设现代化经济体系是经济改革的主要任务、坚持中国特色社会主义政治发展道路、健全人民当家作主制度体系、牢牢把握意识形态工作领导权、培育和践行社会主义核心价值观、坚定文化自信、构建社会主义和谐社会理论、坚持总体国家安全观、建设社会主义生态文明的总体要求，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的制度设计与实施。

（3）本章难点：社会主义市场经济体制的完善、社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度、收入分配差距问题以及公平与效率的关系问题、社会主义社会的民主、自由和人权问题、社会主义社会的政治体制改革、创新社会治理体制、建设社会主义文化强国、建设社会主义核心价值体系、构建社会主义和谐社会的科学内涵和重要意义、美丽中国与社会主要矛盾的解决、坚持资源节约和保护环境的基本国策、“五位一体”总布局与实现社会主义现代化实现中华民族伟大复兴的中国梦与总布局的具体实施之间的关系。

3. 学生学习任务

（1）掌握：贯彻新发展理念，建设现代化经济体系是中国特色社会主义经济建设的重要内容，以深化供给侧结构性改革为主线，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，实现高质量增长。

（2）熟悉：解决新时代社会主要矛盾的指导思想：贯彻新发展理念；贯彻新发展理念必须坚持供给侧结构性改革；坚持中国特色社会主义政治发展道路，坚持和完善人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，坚持和完善中国共产党领导的多党合作与政治协商制度，坚持和完善民族区域自治制度和基层群众自治制度；中国特色社会主义文化建设的根本任务，牢牢掌握意识形态工作领导权；牢固确立社会主义核心价值观；构建社会主义和谐社会的指导思想和基本原则，坚持国家安全观；坚持资源节约和保护环境的基本国策。

（3）了解：社会主义经济体制的选择；多种方式分配并存；加强社会主义法制建设；积极稳妥地推进政治体制改革；中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向；加强思想道德建设；发展教育科学；深化文化体制改革；建设社会主义和谐社会的总体要求；建设美丽中国与美好生活需要的关系。

4. 教学方法

教师讲授、学生讨论、网上学习（课前网上观看视频）相结合。

方案1：以反面典型为戒践行“三严三实”（辩论赛）。

方案2：“看不见的手”政府在经济发展中的放任之角色（课堂讨论）。

方案3：春节“抢红包”：如何让传统文化得到时代传承（课堂讨论）。

方案4：社会福利院有钱给孩子看病吗？（辩论赛）。

方案5：无锡生态文明助推经济发展、日本福岛核电站爆炸的警示（案例教学）。

5. 课外学习要求

（1）课前预习本章内容。

（2）搜集课堂讨论资料。

（3）阅读教材中列出的参考文献。

第十一章   “四个全面”战略布局

1. 课时数：4

2. 讲授内容或训练技能，重点、难点

（1）教学内容：

本章以“四个全面”战略布局的内涵、实现目标，及其实践路径为主要内容，分析了我们党在新形势下治国理政的总方略及其关系。全面建成小康社会是战略目标，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是战略举措。全面建成小康社会是实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要基础、关键一步。全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。全面依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。要坚持新时代党的建设总要求，以永远在路上的执着把全面从严治党引向深入。

（2）本章重点：全面建成小康社会的目标要求，全面深化改革的总目标和主要内容，深化依法治国实践的重点任务，新时代党的建设总要求。

（3）本章难点：全面建设和全面建成小康社会的关系，决胜小康的路径，解放思想和实事求是的关系，顶层设计和摸着石头过河的关系，整体推进和重点突破的关系，胆子大和步子稳的关系，改革、发展、稳定的关系。

3. 学生学习任务

（1）掌握：决胜小康与重大风险、污染防治、脱贫攻坚、持续发展的关系，治理能力、治理体系和全面深化改革的关系，中国特色社会主义依法治国道路及其实践任务，党在政治建设中的首要地位如何理解？

（2）熟悉：“四个全面”战略布局与五位一体的关系，及其在习近平新时代中国特色社会主义思想中的地位。“四个全面”战略布局的发展过程及其核心要义。

（3）了解：全面小康的内涵；全面深化改革的原因，全面依法治国和全面从严治党提出过程。

4. 教学方法

教师讲授、学生讨论、网上学习（课前网上观看视频）相结合。

方案1：征文比赛（全面建设小康社会攻坚阶段中的我们）。

方案2：制作PPT课件（课堂展示）。

方案3：专题研究分析报告及答辩。

方案4： 观看《永远在路上》视频节段谈感想

5. 课外学习要求

（1）课前预习本章内容。

（2）观看视频：《永远在路上》

（3）阅读教材中列出的参考文献。

    第十二章　全面推进国防和军队现代化

    1. 课时数：4

    2. 讲授内容：坚持走中国特色强军之路；推动军民融合深度发展。

    3. 学生学习任务

通过本章的学习，了解习近平强军思想的内容，领会走中国特色强军之路的重要。深入理解军民融合深度发展的内涵和途径。

    4. 教学方法

互动式讲授：通过教师讲解，帮助学生掌握相关概念和理论的核心观点。配合课堂问答、讨论，帮助学生进一步加深理解。

案例分析：通过分析中国特色强军之路、军民融合的典型案例，使学生加深对相关知识点的理解。

文本解读：通过引用并解读十九大报告、习近平重要讲话等内容，帮助学生理解相关知识点内容。

5. 课外学习要求

观看视频：《中国正在说》20180126 习近平强军思想:强国安邦的大智慧，并提交不少于1000字的学习体会，链接为：

http://m.cctv.com/dc/v/index.shtml?guid=2dcb0814c2ec3de24e89ccd00a4e5c44

 第十三章 中国特色大国外交

    1. 课时数：4

    2. 讲授内容或训练技能，重点、难点

    （1）教学内容：当今世界的发展趋势、独立自主的和平外交政策、人类命运共同体的内涵及构建、“一带一路”。

    （2）本章重点：世界大发展大变革大调整时期主要特点、独立自主的和平外交政策、人类命运共同体的内涵及构建。

    （3）本章难点：世界多极化和经济全球化这两大发展趋势的关系、如何构建人类命运共同体。

    3. 学生学习任务

    （1）了解：进入新时期以来国际形势的发展变化；了解独立自主的和平外交政策的形成和发展过程；了解人类命运共同体的科学内涵。

    （2）掌握：当今世界的发展趋势；以及中国对外政策的基本原则；“一带一路”建设的意义。

    （3）理解：我国关于建立国际政治经济新秩序的基本主张；建设人类命运共同体的重要意义。

    4. 教学方法

    教师讲授、学生讨论、网上学习（课前网上观看视频）相结合。

    方案1：“经济全球化对我国的利与弊”辩论赛

    方案2：新中国的外交战略演变与国际局势变化的关系的报告及答辩

    方案3：“如何抵制开放带来的资本主义的消极因素？”（方式方法的讨论）

    5. 课外学习要求

    （1）课前预习本章内容。

    （2）搜集讨论资料

    （3）阅读教材中列出的参考文献。

    第十四章 坚持和加强党的领导

    1. 课时数：4

    2. 讲授内容或训练技能，重点、难点

    （1）教学内容：

    在中国这样一个多民族的发展中大国进行社会主义现代化建设，必须坚持中国共产党的领导，而要坚持党的领导就必须增强党的执政本领。当前，党的建设面临着严峻的挑战，党本身也存在许多亟待解决的问题。在新的历史起点上，应确保党始终总揽全局协调各方，不断增强党的执政本领。

    （2）教学重点：中国共产党的性质、党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、新时代中国共产党的历史使命。

    （3）本章难点：中国共产党的执政地位是历史和人民的选择、党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、全面增强党的执政本领。

    3. 学生学习任务

    （1）掌握：中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队；中国共产党的执政地位是历史和人民的选择；保持党同人民群众的血肉联系；坚持党对一切工作的领导；全面增强党的执政本领。

    （2）熟悉：中国共产党的性质和宗旨；党始终总揽全局协调各方；增强党的执政本领。

    （3）了解：党是最高领导力量；党在新时代的历史使命。

    4. 教学方法

    教师讲授、学生讨论、网上学习（课前网上观看视频）相结合。

    方案1：谈观看视频的体会（视频：《苏联解体的真正原因——极其腐败的苏共特权阶层》）。

    方案2：反腐倡廉（讲故事）。

    方案3：公务员该不该涨工资？（辩论赛）。

    方案4：新时代公民政治参与的发展（课堂讨论）。

    方案5：上海奉贤基层党支部建设（个案调研交流）。

    5. 课外学习要求

    （1）课前预习本章内容。

    （2）观看视频：《《苏联解体的真正原因——极其腐败的苏共特权阶层》。

    （3）阅读教材中列出的参考文献。

1. 课堂讲授法为主，辅以课后训练。教师讲授、学生讨论、网上学习（课前网上观看视频）相结合。

2. 在学校教务部门允许的前提下，教学内容日程安排由于教师或全体学生的原因发生变更，须提前一周通知并在取得对方的同意之后进行调整，变更不得影响课程进度的整体安排。

3. 关于考试试卷的注意事项。首先，试卷卷面整洁。其次，所涉及的论述或简答题，不允许出现空题，即便不会，根据课程的学习及出题范围，都将在课堂中讲解到，也是可以答出一到两点体会，但凡空题不答则视为学习态度问题，将可能造成整个试卷不及格的评判，故请特别注意答题的相关要求。