目标教学法：

在教学单元中将教学过程分解为课堂导入、展示教学目标、遵循教学目标讲解相关知识、目标测评等几个环节，并根据这些环节组织实施教学，使学生得到预期教育效果。

讲授教学法：

通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育，与其他教学方法相结合。

演示教学法：

教师展示骨盆、人体模型等教具，或运用动画、视频等现代化教学手段，使学生形成感官印象，加深教科书知识的理解和记忆。

案例导入法：

在教学中运用临床典型案例，模仿真实临床的职业情境，帮助学习者向从业人员思考和行动的教学方法。

合作学习教学法：

以小组为单位，在任务分解和完成过程中，使学生形成自主学习、合作学习的学习氛围，提高学生学习能力。

理实一体化教学法：

即理论实践一体化教学法，将课程的理论教学、实践教学融为一体，教学场所安排在实验室或医院，来完成某个教学目标和教学任务，突出学生动手能力和专业技能的培养，从而培养学生临床思维，提高分析问题和解决问题的能力，增强职业使命感。

知识目标：

通过本课程的学习，学生能够理解女性生殖系统解剖与生理的基本概念和内容，掌握健康史采集内容与方法，掌握妊娠期、分娩期、产褥期妇女及正常新生儿的护理，掌握产科常见并发症、合并症的定义、临床表现和护理要点。熟悉女性生殖系统炎症病人的临床表现和护理要点。

能力目标：

通过本课程的学习，学生能够运用本课程的基本理论、基本知识和基本技能，以护理程序的方法，对孕产妇、妇产科疾病病人及新生儿实施整体护理，并初步具备开展妇女保健工作和计划生育工作的能力。能够熟练使用学习通、中国MOOC等平台进行资源查找与学习，辅助掌握课程内容。 

素质目标：

通过本课程的学习，学生能够建立女性全生命周期健康管理理念，不断深化对马克思主义哲学的认识，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的职业道德素养与规范的职业行为。

1.《妇产科学》 谢幸 孔北华 段涛主编，人民卫生出版社，2018年7月第9版

2.《中华妇产科学》曹泽毅主编，人民卫生出版社，1999年6月第一版

3.《威廉姆斯产科学》F.Gary Cunninghan主编 郎景和 主译世界图书出版公司2001年4月第一版

4.《头位难产》，凌萝达，顾美礼主编，重庆出版社，2000年4月第二版

5.《妇产科急症学》段如麟，陈解民，徐增祥主编 人民军医出版社1998年2月第一版

6.《产科急症》王长丽 牛秀敏主编 山东科学技术出版社2001年5月第一版

7.《妇产科护理学实践与学习指导》，陆虹主编，人民卫生出版社，2017年9月1日出版