本课程采用在线学习与课堂教学相结合、混合式翻转课堂的理念教学，其教学设计过程和方法如下：

具体包括三个过程，即课前知识传递、课堂知识内化和课后知识深化。本在线课程的开发主要针对高校“数据通信技术”课程翻转课堂及混合课堂的教学需求；同时兼顾完全线上的学习需求，为包括成人在内的网络初学者提供帮助。对于翻转课堂及混合课堂的教学需求，我们的教学设计：教师在课前一周通过雨课堂教学平台发布课前学习任务，其中含3-5个微视频、在线测试题、1-2个交换机路由器配置题。学生通过微视频学习基本知识点，而简单网络搭建题为学生课前学习提供目标驱动和学习效果自我评价的途径。学生在课前通过微视频学习知识并在线反馈、交流。教师通过平台掌握学生的学习行为并提供线上学习指导。在课堂教学环节则以问题为线索，以知识内化为目标安排答疑解惑、互动交流、协作分享、作业、个性化指导等教学活动。以学生开放自主实验为主线，利用雨课堂平台独特交流优势搭建师生间有效沟通桥梁。

借助教育产教融合协同育人实践基地的商用交换机（3950,2850,3952等系列）和路由器（型号为1800）完成交换机和路由器上相关协议的使用和技术配置。

通过《数据通信技术》课程的学习，借助中兴通讯公司现网使用的路由器和交换机完成配置，测试，验证的工作。能够根据需求进行网络拓扑规划，并进行合理的IP分配，熟练掌握子网划分等基本知识和技能。并结合ICT产教融合基地实验室的实际情况完成对局域网划分VLAN，对交换机接口进行合理正确配置，实现全网互通，并且熟练掌握静态路由及OSPF配，保证路由的正确配置和学习，从而达到网络有效互通。正确使用NAT，确保网络安全性，确保私有网络和共有网络可以正常互访，并使用ACL进行流量控制和流量限制。参加完培训，参训学生均表示，实践学习颇有成效，能完成小型局域网搭建，很具实用性的课程，值得推广。打破用模拟软件进行《数据通信技术》课程学习的落后局面，学习进入新时代。

（1）张俊星等编著，《数据通信技术》，北京：人民邮电出版社，2019.7

（2）张宇：《数据通信技术》，：吉林大学出版社，2016.12

（3）许圳彬、王田甜：《IP网络技术》,人民邮电出版社，2012.8