1. 本课程是实验课，以上机实践为主。结合丰富的地学案例，以问题为导向，采用启发式教学法进行实践教学。

2.着重应用协作探究式教学法，结合理论知识，用以指导GIS应用实践，培养学生综合分析问题的能力。

3.通过翻转课堂有计划、有目的地开展教学讨论活动，由学生来分享解决问题的思路、关键技术涉及的理论知识、以及实验心得体会等。

ArcGIS软件、Office软件

本着立德树人的目标，将思想政治教育融入到《GIS软件应用》实践课程，通过实践，提升学生的动手能力，使学生加深对GIS基本概念、GIS的数据结构、GIS数据输入存储编辑方法、数据可视化表达、GIS空间分析方法等知识点的认识，培养学生掌握GIS基本应用技能，具备空间数据的采集编辑与集成处理能力、空间分析技术的应用能力以及团队协作能力，懂得如何利用GIS研究和解决实际地学问题的思路，熟练掌握ArcGIS软件的操作和应用，成为有情怀、有理想、有担当、有作为的地理信息科学人才。对地理信息科学专业的培养要求中的掌握地理信息科学的基本理论、知识和技能，能够熟练使用主流专业软件进行空间数据的采集、管理、分析、制图与表达起到高支撑。

课程目标1：掌握空间数据的采集编辑与集成处理能力。能够应用GIS软件对地图数据进行采集，对不同比例尺、不同精度、不同结构的多源空间数据进行变换处理，实现满足GIS要求的空间数据库建库能力。（对应毕业要求4）

课程目标2：掌握专题地图制图能力。熟练应用GIS软件对栅格/矢量数据符号化的操作，专题地图编制时布局设计、地图标注与地图整饰等能力。（对应毕业要求4）

课程目标3：掌握空间分析技术的应用能力，能够灵活应用多种空间分析技术，完成选址分析、工程规划、规划分析、地理现象模拟分析、地理信息提取分析及专题图制图等应用。（对应毕业要求2、3、4、6）

课程目标4：在GIS软件综合应用技能测试中，具有较好的职业素养和工匠精神，能够融入团队，在团队中根据需要承担相应的职责。（对应毕业要求9、10）

育人目标：帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，培养学生成为有情怀、有理想、有担当、有作为的地理信息科学人才。

（一）推荐教材

汤国安，杨昕，张海平，ArcGIS地理信息系统空间分析实验教程，北京：科学出版社，2021年（第三版）.

（二）参考书

1.Kang-tsung Chang著，陈建飞等译.地理信息系统导论，北京：科学出版社，2019年第九版.

2.牟乃夏，刘文宝，王海银等，ArcGIS10地理信息系统教程——从初学到精通，北京：测绘出版社，2012 第1版.

（三）在线学习网站

1. 南京师范大学地理信息系统（GIS）实验在线开放课程网站：https://www.icourse163.org/course/NJNU-1206774803?tid=1465403458

2.ArcGIS知乎：http://zhihu.geoscene.cn/

课程成绩评定以考核学生能力培养目标的达成为主要目的，以检查学生对各知识点的掌握程度和软件应用能力为重要内容。课程成绩评定采取过程考核和期末考试相结合的方式综合评定，过程考核成绩、期末考试成绩及总评成绩均为百分制。本课程的考核方式是考查，课程最终成绩的构成及成绩评定办法是期末考试占40%，平时成绩占60%（其中学科竞赛占10%，实习作业占50%）。