根据《会计学原理》自身的独特性，教学过程中应强调学习的主体是学生，强调学生学习的积极性，激发学生内在的学习动力，因而应采取灵活多变的教学方式，一切教学都以学生主动学习为核心。丰富教学形式，打破教师为主的传统教学方式。1、案例教学方法。以组作为此教学方法的单位，充分运用学生的课余时间，借助网络课堂平台开展案例阅读与小组讨论，将课堂延伸。一般案例教学包括以下两种类型：（1）问题评审型。已经实施的会计政策、法律法规，或当前会计实务与理论的热点问题作为基本资料，让同学们自行进一步查询和分析资料，分组讨论和评价。（2）分析决策型。结合财务难题，鼓励各小组通过讨论分析提出决策方案由全班同学共同投票选出最优方案。2、课堂讨论教学方法。有计划地请专家、学者以及财税工作部门的领导，到学校进行专题讲演和交流，使学生接触不同的学术观点和流派，了解会计理论研究的前沿问题以及财税改革的进程、热点和难点，加深对财务理论和实际问题的认识。安排 1-2个课时，让学生进行课堂讨论，以撰写小论文的方式，促使学生进行课外阅读和思考，锻炼理论分析、科学研究和文字表达能力。3、项目（专题）教学方法。根据课程内容，对理论性较强的内容，将会计学原理分为若干模块、项目、专题，以学生自主学习为核心，以教师引导为辅助，充分发挥教师的“解惑”作用。对于会计学原理课程内容中实践性较强的内容，将项目（专题）教学方法与实践教学方法结合起来，实现培养目标。4、实践教学方法。（1）社会调研。在课堂教学中，教育学生如何跟踪热点问题，并组织学生进行相关社会调查、专题社会调研。每学期设定几个备选调研主题，各小组根据小组成员的兴趣爱好及教师的安排部署选择调研主题，教师以指导性为主，协助各小组设计调查问卷、发放调查问卷，并要求各小组将所调研的资料进行数据统计分析，出具调研报告。（2）模拟实验。会计学原理课程中增加实验环节。将各财务管理部门的实际操作流程引入到实验室进行仿真模拟操作，包括筹资业务模拟流程实验、采购实务操作、税务计算与缴纳模拟实验、凭证填制模拟、报表编制模拟等实验。在实验项目的设计中，根据专业的特点选择实验课开课模式。对非会计专业的其他经济管理类专业的同学，由于他们不重点开设会计学学科具体课程，且实用性要求相对而言没有那么高，可在会计学原理课程中设计12-16个课时的实验内容即可。5、网络教学方法。对于会计学原理的网络教学的采用，虽然已经构建了网络教学平台，但由于网络的不稳定性、无线网铺设的局限性、学生电脑的非完全普及性。对于此种教学方法的使用需采取循序渐进的模式，鼓励教师、引导学生使用网络平台，进行通知的下达、作业的布置、资料的共享、观点的讨论、问题的解答、小组的管理等等一系列网络教学的内容，让平台真正发挥作用。

 几年来《会计学原理》课程组在各级单位的大力支持下，从教材与教辅资料建设、课堂教学、实验环节、教学设备等多方面积极改善教学条件，迄今已经历了几个发展阶段，每个阶段都制定了与之相适应的规划和方案，取得了实效。

一、 教材建设  

我院的《会计学原理》教材经过多年的选材建设，不仅体系完整，而且在本院已处于领先地位。课程组根据教学经验的积累和形势的变化，2021年根据课程思政建设要求重新修订了教学大纲，2014年课程组编写了配套的实训大纲，近几年也不断改进实训大纲；

二、 扩充资料

为了配合教材建设，促进学生主动学习，课程组编辑、设计了大量与教学相关的的扩充性资料，具体包括：

（1）学习辅导资料，包括与教材配套的专用作业本、学习指导书、PPT、试题库等；

（2）收集了大量与对应教材章节内容相关的多媒体网络资源；

（3）《会计学原理》不仅覆盖了会计基础的全部理论内容以及相关的法规等，此外还配有自我测试系统，适于学生自学或复习。

为了充分应用这些扩充性资料，除配备投影仪等设备外，还建设有智慧教室，以及专供学生使用的实验室。

三、网络环境    

（1）丰富的网络资源。《会计学原理》课程不仅拥有高质量教学课件和PPT，而且这些资源已经上网，内容经常更新。目前《会计学原理》已建立了课程网站和学习讨论区，网络教学资源建设更具规模。

（2）网络设备先进、方便。校园网络建设已具备一定规模，我校网站，硬件环境良好，不仅学校网管中心、院实验室均可上网学习，而且宽带网络通到每一个学生宿舍。学生可以方便地上网学习，链接到相关资源。任课教师也能利用网络资源进行授课和答疑，充分满足本课程的教学需要

《会计学原理》是我院开设的本科生专业基础课程。在长期的教学实践中，《会计学原理》教学小组从教学大纲编订、教材选用、授课方式和内容改革等方面不断创新，积累了丰富的教学经验，也取得了很好的教学效果。《会计学原理》教学小组是一个年龄、知识结构都十分合理的团体，教学团队既有从事会计教学10余年的老师，也有即将取得博士学位的优秀青年教师。该教学小组是我院最主要的科研教学团队之一，在我院的教学科研活动中一直处于中坚地位，其教学改革一直走在我院的前列，起着示范性的作用。在原有学科优势基础上，课程负责人组织小组其他成员对深化教学改革进行了卓有成效的探索。教学团队立足中国国情，学习借鉴前沿的学科教学体系，编写了既具有较高理论水平，又能有效指导学习、实践的教学大纲和教案。整个课程的内容和主题突出，脉络清晰，逻辑性强，论述具体，指向性强，利于学生的消化吸收。该教学小组的老师们积极运用图表、案例，特别是互联网上的相关资源，来充实课堂的内容。在教学过程中，教师注重基础理论与实践相结合，特别强调运用会计实务中的案例，启发学生思考，充分调动学生学习的主动性，引导学生展开积极讨论，有效提高了学生分析问题和解决问题的能力。《会计学原理》课程是我院优秀的课程，教学效果好。

1、课程教材：

 《会计学》.杨进军.上海交通大学出版社第1版.2016年1月

2、参考书目：

 《初级会计学》.程培先.对外经济贸易大学出版社第1版.2007年7月

 《基础会计》.刘毅.中国传媒大学出版社第1版.2010年5月

《基础会计》.余磊 朱桂明.中国传媒大学出版社第1版.2013年6月

《会计基础》.东奥会计在线.北京大学出版社.2016年         

3、期刊材料与阅读书目

《会计研究》、《会计之友》、《中国人民共和国会计法》、《企业会计准则》、《会计基础工作规范》、《企业会计制度》等。