教学方法1：“重理解，轻记背；有源之水，有本之末；”

在讲授课程内容时，授课教师在参考学生已掌握基础知识的前提下，尽量采用学生容易接受的方式和语言来解释各种重要的概念。这些语言和方式很多都是最通俗的道理，以此来帮助学生理解和接受内容。在考试内容安排上，也对学生提出以应用性题目为主的指导原则，从而让学生建立起“重理解，轻记背”的学习习惯。同时，还要注意对一些重要概念的的来龙去脉以及与其它概念之间的关系的讲解，让学生的知识成为“有源之水，有本之末”。

教学方法2：“方法-理论-案例（MTC）”模式教学

为了让学生能够更加深入的理解和掌握药物经济学当中的相关方法，我们采用了以知识点为基础的“方法-理论-案例（MTC）”模式教学。先给学生介绍方法的基本内容，然后介绍该方法的理论基础，最后采用一个实际案例来强化学生对方法的理解。由表及里、由浅入深、由理性理解到感性领悟，让学生一步一步扎实地掌握这些方法。

在几乎所有教学模块中，都增加了大量真实的案例作为理论和方法内容介绍之后的实际演示。这些案例中涉及的疾病和干预措施的种类至少包括了：晚期非小细胞肺癌（Advanced NSCLC）——吉非替尼VS多西他赛；终末期肾病（End Stage Renal Disease）——肾脏移植VS血液透析VS腹膜透析；新生血管性老年性黄斑（Wet AMD）——雷珠单抗VS贝伐单抗VS PDT；甲型流行性感冒（Influenza A）——扎那米韦VS奥司他韦；重性抑郁（Major Depressive Disorder）——艾司西酞普兰VS西酞普兰VS盐酸帕罗西汀VS盐酸舍曲林VS文拉法辛VS盐酸度洛西汀；高血压（Hypertension）——苯磺酸氨氯地平VS卡托普利；II型糖尿病——格列本脲VS格列齐特VS阿卡波糖VS二甲双胍VS消渴丸；急性缺血性脑卒中（Acute Ischemic Stroke）——依达拉奉VS醒脑静；复杂性腹腔感染（cIAIs）——万古霉素VS亚胺培南/西司他丁钠VS替加环素；骨质酥松（Osteoporosis）——阿尔法骨化醇VS阿伦瞵酸盐；冠心病心绞痛——银杏达莫注射液VS丹参酮ⅡA磺酸钠注射液；类风湿性关节炎（RA）——英夫利昔单抗VSEntercept；精神分裂症（Schizophrenia）——利培酮VS奥氮平VS帕利哌酮；直肠癌——直肠指检VS便潜血检查VS乙状结肠镜检查；侵袭性真菌感染（IFI）——伊曲康唑VS伏立康唑VS卡泊芬净VS LAB；耐甲氧西林金黄色葡萄球菌（MRSA）感染——利奈唑胺VS万古霉素VS替考拉宁；宫颈癌（Cervical Cancer）——HPV疫苗等。

教学方法3：互动式教学

在教学过程中，在多个模块增加了互动式教学的内容，以帮助学生理解和掌握知识点。通过布置课堂作业讲解或者学生模拟调查等形式，实现教师与学生之间的互动，在互动过程中让学生体会更为实际的方法和内容，也让学生能够提出更为实际的问题，帮助学生掌握内容。例如，HR-QOL工具SF-36量表的介绍和实际测量，决策分析模型部分；在课堂上给学生提供和描述某种疾病治疗的一个真实案例，然后让学生站在医疗决策者的角度自己来构建决策分析模型结构，并当堂讲解。

教学方法4：“文字-动画-软件”相结合

对于部分比较抽象的内容，尽量采用直观的图形、动画的方法进行演示。例如，在增量分析部分，为了演示增量分析的每一个步骤，制作了动态表格逐步演示；并制作了成本效果平面坐标，在该坐标系中，用散点图和线图进行CER和ICER的讲解。对于课程中可以使用专业软件的内容，尽量采用软件的现场操作来进行演示。例如，TreeAge Pro、Spss和Excel软件等。

1、教材选用与建设

国内开设药物经济学课程遇到的最大难题就是国内教材数量少、内容单薄。药物经济学教材的选用和建设一直是本课程任课教师经常性的研讨内容。为了解决没有合适现成教材的问题，在现有教材中给学生制定了一些参考书，任课教师花费了大量精力建设了自备讲义，每次上课时打印发到每个学生手中，作为学生课堂的主要学习资料。

国际医药商学院药物经济学课程相关教师通过国外大学教学文件的网络检索以及国外大学中校友的帮助，对美国和欧洲部分国家大学中药物经济学课程使用的教材进行了调研。根据调研的结果，采购了数本英文原版教材，这些英文原版教材成为了本课程的主要参考资料来源。主要包括：

1. 英国University of York 的Michael F. Drummond教授主编的Methods for the Economic Evaluation of Health Care Pragrammes, Fourth Edition. Oxford University Press. 2015;

2. 美国The University of Arizona的Bootman JL教授主编的Principles of Pharmacoeconomics,Third Edition. Cincinnati Ohio: Harvey Whitney Books Company. 2005；

3. University of York 的Michael F. Drummond教授主编的Economic Evaluation inHealth Care: Merging Theory with Practice.Oxford University Press. 2002；

4. 英国University of Glasgow的Andrew Briggs教授主编的Decision Modelling for Health Economic Evaluation. Handbooks in Health Economic Evaluation, volume 1. OxfordUniversity Press, 2006；

5. U.S. Public Health Service的Marthe R. Gold教授主编的Cost-Effectiveness in Health and Medicine. Oxford University Press.1996等。

   由于药物经济学是一门非常注重实证研究的应用性学科，因此在参考英文原版教材以外，任课教师还对专业内主要英文期刊中的大量文献进行了阅读和分析。主要阅读的专业期刊包括Value in Health、Pharmcoeconomics、Health Economics、The Journal of Health Economics、Medical Decision Making、The Journal of theAmerican Medical Association和British Medical Journal等；主要参考的药物经济学评价指南包括：加拿大、澳大利亚、英国和荷兰等国家的指南。

   任课教师通过不断完善授课讲义，打印纸质版本的幻灯片给学生作为主要参考资料。到目前为止，所有教学模块均有完整的教学幻灯片、教案和讲稿等文件，授课讲稿总字数达20余万字。目前正在根据讲稿整理新版教材。

    

   2、促进学生自主学习的扩充性资料使用情况

   （1）教学参考书的指定和购买

   2009年，本校马爱霞教授和李洪超老师作为编委会成员参加了胡善联教授的《药物经济学》（高等教育出版社）教材的编写。该教材分为基础篇和高级篇，以专题形式编写，比较适合研究生教学参考。2010年，孙利华教授的第二版《药物经济学》（中国医药科技出版社）出版，该版教材相对于第一版教材内容有很大的改进。这两本教材分别被选为研究生和本科生教学学生参考用书。

   中国药科大学拥有的馆藏图书资料齐全，涉及药学、经济学、医学和统计学的书籍、杂志，包括有各种（老版、修订版、最新版）教材、著作和期刊杂志，也有外文（包括原版）资料。我院也拥有专业图书资料室，藏书量中文资料一万余册，期刊达100余种，尚有外文资料、期刊5种，为教师和学生借阅专业图书提供了更多方便。在每年采购教材过程中，都会优先保证药物经济学等年轻学科用书需求，几乎所有中文版教材和部分英文版教材已经采购。而且，作为教学参考用书的教材，也可在教材科购买到。

   （2）专业期刊杂志的推荐

   由于药物经济学在国内发展还不成熟，研究质量不高。建议学生主要阅读英文原版文献，推荐刊载药物经济学专业文献的杂志主要包括：Value in Health、Pharmcoeconomics、Health Economics、The Journal of Health Economics、Medical Decision Making、The Journal of theAmerican Medical Association和British Medical Journa等；中文期刊只推荐：《中国药物经济学》和《中国药房》杂志。这些杂志多数可在我校图书馆的专业文献数据库中检索得到，包括：Elsvier、Springer、Ovid、中文全文期刊数据库和万方数据库等。

    

   3、实践性教学环境

   （1）实验室建设

   本院目前已经建设有电子商务实验室，新配备了60余台计算机，购买了TreeAgePro、RevMan和Spss等软件。为开展药物经济学课程相关实验提供了良好的硬件基础。

   （2）合作医院建设

   通过以往的一些调研课题，我们已经与南京部分医院建立了良好的合作关系，这些医院都是组织学生开展药物经济学调研的重要场所。包括南京市第一医院、江苏省人民医院、南京市鼓楼医院、南京市脑科医院、南京市江宁区医院、南京市迈皋桥医院、南京市栖霞区医院、南京市摄山医院、南京市燕子矶医院、南京市南钢医院、南京市江宁区铜井社区卫生服务中心、南京市江宁区湖熟社区卫生服务中心等。

   （3）专家讲学

   不定期的邀请国内外行业专家开展专业讲座。已经邀请了北京大学光华管理学院刘国恩教授、美国明尼苏达大学药物经济学专业叶欣博士、美国马里兰大学药物经济学专业范涛博士、美国西弗吉尼亚大学潘晓贇博士和美国新墨西哥大学刘思竹博士研究生等多位学者开展学术讲座。

   （4）加强与国内外科研机构的合作

   通过加强与国内外科研机构的合作，为学生创造参与课题讨论和调研的机会。到目前为止，已经与以下科研机构开展了相关课题合作：ISPOR（国际药物经济学与产出研究会）、美国威斯康星大学、北京大学、中国药学会、中国医师协会、北大人民医院、国家人力资源与社会保障部社会保险研究所等。马爱霞教授和李洪超、李明晖老师、还有多名研究生参与了ISPOR（国际药物经济学与产出研究会）远程教育项目的网络课程翻译、录音工作，受到ISPOR专家的充分肯定。通过交流，提高了主讲教师的专业水平与业务能力。

   （5）专题研讨

   在组织学生参与课题调研的基础上，组织研究生与本科生共同参与的专题讨论，对药物经济学在新医改中可发挥的作用等相关问题进行探讨，加深学生对本课程内容的理解；组织学生对糖尿病等疾病的药物经济学研究设计进行实际操作，提高学生实际应用能力等。

    

   4、网络教学环境

   充分利用网络资源，作为课堂教学的补充。我们给学生指定了部分公开的药物经济学专业文献下载的网站作为课外学习资料的来源，包括：ISPOR（http://www.ispor.org/）、欧洲卫生保健研究网络（http://www.aegisnet.org）、CATALYST（http://www.catalyst-health.co.uk）、HEED（http://www.ohe-heed.com）、ABACUS international（http://www.abacusint.com）、ADIS international（http://www.adis.com）、加拿大卫生技术评估中心（http://www.ccohta.ca）、British Medical Journal（http://www.bmj.com）、中国药物经济学网（http://www.pe-cn.org/）、中国药物经济学杂志（http://www.cjpe.com.cn/）和丁香园（http://www.dxy.cn/bbs/）等。这些资源对于开拓学生眼界，促进学生自主学习起到了很好的作用。

利用网络加强师生之间的沟通和交流。为了让学生能够更方便的与教师互动，我们为学生提供了所有任课教师的电子邮箱和QQ号码，并为课程建立了公共电子邮箱。目前，正在结合中国药科大学医药经济研究所网站的建设建立专门的药物经济学课程教学与科研网站。

校外专家评价：

教育部本科教学评估专家组组长管华诗院士的评价：

2007年教育部本科教学评估期间，评估专家组组长管华诗院士听取我校药物经济学课程，对授课质量给予了高度评估。管院士在评估报告上多次提到，这是他教学评估中首次听完了一个助教的45分钟的整节课。

校内督导组评价：

校内督导组对《药物经济学》的课堂教学评价：

《药物经济学》属于药学与经管类学科交叉的一门新兴课程，内容涉及对医药卫生成本效用、效益分析的科学评价。讲好该课程的难点在于老师必须既熟悉药学，又懂得经管类课程相关理论和知识，并能结合大量社会典型实例，进行科学剖析，给出合理评价。几年来该课程一直由李洪超等老师执教主讲，在这方面积累了丰富的教学资源和宝贵的经验。每堂课他都充满激情，內容娴熟，脱稿演讲，举例生动，分析推理的逻辑性强，对学生极具感染力。由于该课程的新颖性和实用性强，加上任课老师的个人魅力和发揮，所以尽管课程安排在高年级阶段，历年来听课率一直很高，学生反映教学效果十分好。为此，推荐该课程为精品课程。

                                               中国药科大学教学督导祁公任

学生评教结果：

学生评教已经完成的最新一学期（2020-2021学年第一学期）评教结果为99.41分。