该课程共32个学时，全为实训学时。因此该课程主要是在教师指导下进行系统的循序渐进的练习。要求学生能利用已掌握的英语比较清楚地表达自己的思想，在遇到想不起的单词或没有把握的结构时能运用交际策略绕过难点达到交际的目的，树立主动开口讲英语的信心,培养讲英语的热情和兴趣，杜绝“哑巴英语”和“聋子英语”，使英语成为一种人生工具而服务于社会。

       学生组成若干小组练习演唱和做表演。教师启发，学生演练，或学生相互练习，相互纠正语言错误。在教师指导下做各项练习，逐步掌握用英语唱歌、用英语会话、用英语表演的技能。要求教师帮助学生克服胆怯内向的性格特征，在歌声和表演中学习英语，鼓励他们积极参与课堂和课外训练。 

基本要求：要求学生熟悉英语歌曲与表演，较为熟练地掌握唱英语歌曲与编排表演的技巧，能评价英语歌曲与表演的效果，能对其策划进行较为全面的分析与阐述。

教学方式： 建议教师着重培养学生实际运用能力，通过设计任务型的教学活动，让学生在完成这些任务的过程中，将所学的英语歌曲与表演基础知识融入生活，以此促进提高学生的语言交际能力。鼓励任课教师采用任务型教学、合作型教学、激情式、开放式教学等多种教学方式，注重培养学生的语言综合运用能力。

课程考核：命题忠实教学大纲。该课程为考查课程,其分数比例为课堂参与40%，期末考试成绩60%。

考核方式：本课程考核分为课程形成性考核和终结性考核两部分。其中，课程形成性考核40%，即课堂出勤（10%）、课堂演唱（10%）、课堂自评与互评（5%）、线上学习（15%）等；期末考试60%。考核方式为个人演唱（20%）及小组授课展示（40%） 。

英语歌曲与表演考试评分标准

1． 歌词发音清晰，衔接自然流畅，旋律优美，节奏准确；表演过程完整有趣，组织表达大方有序，感染力强，应变灵活。符合上述标准可得90-95分。

2． 歌词发音比较清晰，衔接比较流畅，旋律准确，节奏比较准确；表演过程完整，组织表达清晰，感染力较强。符合上述标准可得80-89分。

3． 歌词发音基本正确，衔接基本流畅，旋律无明显失误，节奏基本准确；表演过程较完整，组织表达较清晰，有感染力。符合上述标准可得70-79分。

4 ．歌词发音有少数错误，，旋律有一些失误；表演过程基本完整，组织表达基本清晰，有一定的感染力。符合上述标准可得60-69分。 

5． 歌词发音有一些错误，衔接较困难，旋律不够准确，；表演过程不够完整，组织表达不够清晰，感染力较软弱。符合上述标准可得50-59分。

6． 歌词发音错误较多，衔接极困难，基本无旋律，不能唱完半首歌曲；表演过程不完整，组织表达不清晰，无感染力。50分以下。

歌曲运用于课堂教学的课堂片段教学评分标准