课程按照“颗粒化资源，系统化设计，结构化课程”的基本思路，设计将课程知识分解成若干个小知识点，即将内容颗粒化，以微课、小视频、文字资源等形式表现，在内容组织上系统化，即设计知识引导图，一方面使学生能更快定位知识点，另一方面可使学生在学习中理清知识脉络，形成系统概念。

本课程采用工作过程导向教学，在教学过程中充分利用信息化教学环境实施线上线下混合教学方式，采取资讯—决策—计划—实施—检查—评估这一过程进行授课，教师成为教学中的引导者，学生成为学习活动的主体，共同参与和探讨解决实际问题。本课程教学主要在PLC实训室进行，实训地点与课堂一体化，为学生打造理实一体化的教学环境，学生边学习边动手实践，实现课堂教学与实践技能培养融合，使教、学、做融为一体，提高了学生的积极性。

1.课程平台。现已基本搭建完成，资源丰富中。

2.其余课程资源。包括授课相关文件、自制授课课件、试题库、动画、教学微课视频，实训指导书、课程拓展资源等。

3.PLC与变频技术课程专用实训室1个，现有设备20台套，可以同时供60名学生实训。

4.PLC虚拟仿真实训室1个，现有设备50台套，可满足学生自动线控制PLC编程虚拟仿真实训。

5.其它相关实训室4个，可以做课程拓展实训。

6.实训仿真软件3套。

        结合学校信息化建设，利用学校网络,改造PLC实训室,建设《PLC与变频技术》网络课程平台。实施教学改革，优化课程设计，共建共享优质课程资源，搭建资源共享平台，提高教师现代信息技术应用水平，促进教学形态改变，帮助学生自主学习，辅助教师教育教学。

        1.课程建设方面

        将全面实施信息化教学改革，建成《PLC与变频技术》网络课程平台，将信息化与课程实施深度融合，建成融入课程思政的“互联网+教学”开放式优质示范课堂，并应用于PLC与变频技术课程教学实践中。

        2.学生培养方面

        机电一体化专业和工业机器人专业学生在课程教学过程中对理论知识的更加深刻，增强了学生的实践能力；课程思政融入，使学生的思想品德和职业修养在无形中得到提升；综合运用多种教学方法，有效提高了学生的参与度，增强学生学习的积极性和主动性。

        3.教师素养方面

        通过课程建设和课程改革，为后期教师授课提供指导和借鉴。教师在信息化教学能力和学生思想教育能力上会有很大提升；在创新创业教育的理念、理论和实践研究上有所突破。

《西门子PLC变频器与触摸屏综合应用实训》  张伟林、吴清荣  中国电力出版社