职称:讲师
单位:江西科技学院
部门:经济管理学院
职位:专任教师
主讲教师:何群
教师团队:共6位
| 学校: | 江西科技学院 |
| 开课院系: | 财经学院 |
| 专业大类: | 国际经济与贸易、商务英语 |
| 开课专业: | 国际经济与贸易、商务英语 |
| 课程英文名称: | International Trade Practice |
| 课程编号: | 1050203013438 |
| 学分: | 4 |
| 课时: | 64 |
本课程是学科专业课,通过学习,学生将系统掌握国际贸易实务的基本流程、规则与技巧,为日后从事国际贸易及相关工作奠定坚实基础。以国际货物买卖合同为中心,研究国际间商品交换的具体过程。课程主要内容涵盖国际贸易实务的各个方面,包括进出口业务流程、贸易术语与价格核算、国际货物运输与保险、国际支付与结算等。通过理论讲授、案例分析、等多种教学方式,帮助学生构建国际贸易实务知识体系。
要求学生掌握国际贸易实务的基本知识和操作技能,能够独立完成进出口业务流程的各个环节。同时要求学生能够关注国际贸易领域的最新动态,了解国际贸易规则和政策的变化。通过学习本课程,学生应能够具备扎实的国际贸易实务理论基础,熟练掌握进出口业务的操作流程和技巧,具备解决国际贸易实务问题的能力。
学习该门课程,具备一定的国际贸易学等基础理论知识,对国际贸易的基本概念、贸易政策、贸易规则等有所了解。此外,还需要掌握一些基本的实务操作技能。学习过程中,学生将使用到一些专业的工具和资源,如国际贸易实务软件、贸易数据库、相关法规和政策文件等。这些工具和资源将有助于学生更好地理解和掌握国际贸易实务知识,提高学习效果和实务操作能力。
课程目标1:了解国际贸易法律法规和国际贸易惯例,掌握国际贸易实务的基本概念、术语业务流程以及国际贸易合同的基本条款和签订流程。
课程目标2:掌握交易磋商与合同签订、合同标的物条款、价格条款、运输与保险条款、支付条款、合同的争议预防与解决条款等主要内容,能够运用合同的签订和履行等环节的要领进行操作,掌握进出口贸易的程序、操作技巧以及方法。
课程目标3:促进学生爱国主义精神素质的提高,提升学生的沟通协调能力、诚信务实、严谨的职业态度。1、教学设计:
根据教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,经济类专业课程,了解专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策,引导学生深入社会实践关注现实问题,培育学生经世济民、诚信服务、德法兼修的职业素养,据此完善了教学大纲。
明确思政教学目标,优化教学设计。通过多次召开课程小组研讨会,以学情分析为导向,整合教学内容激发学习兴趣;创新教学方法以教学方法和教学手段改革为抓手,增强学生主体意识。明确该门课程思政教学目标,培养学生深厚的爱国主义情怀、执着的爱岗敬业精神、诚实守信的职业道德、团结协作的职业态度。作为一名合格的外贸人才,不仅需要扎实的专业知识与技能,更需要具备健全的人格、正确的价值观与良好的职业素养。在教学大纲、教案、教学PPT中融入思政元素,确定了思政教学的重点内容与教学方式。
整合教学内容,模块化教学。国际贸易实务线长面广,各章节是独立的,如一颗颗珍珠,用合同主线将每个章节进行连接,模块化教学。分为交易磋商与合同签订、合同标的物条款、合同价格条款、合同运输条款、合同保险条款、合同支付条款、合同争议预防与解决条以及合同的履行等模块。
分模块融入思政元素:各模块分别融入职业素质和职业操守、爱国主义、诚信和谨慎、理想与信念、遵纪守法、工匠精神、沟通和协调、集体利益。
创新教学模式,线上线下混合式教学。
课前要求学生观看相关视频作为预习任务,课后发布作业巩固所学。在线预习,提高效果。科学分组,角色扮演。线上作业,查缺补漏。
课程小组经过研讨,分章节进行思政元素融入,结合外贸业务实际融入课程思政和案例。在教学大纲、进度表、教案、教学PPT中融入思政元素,确定了思政教学的重点内容与教学方式。
2、教学理念
(1)寓道于教:通过学习,学生熟悉通行的国际贸易规则与惯例、中国对外贸易政策法规和外贸业务基本流程和制度要求,掌握外贸业务实践操作技能,仅仅传授学生专业知识是不够的,还要进行自然、社会和思维规律之“道”的教育。
(2)寓德于教:通过国际贸易合同订立、履行过程中的相互协作,弘扬秉持诚信、恪守承诺的合同品质。
(3)寓教于乐:激发学生学习兴趣,创新教学方法,引导学生思考社会热点、让理论更加“鲜活”,营造寓道于教+寓德于教+寓教于乐的三重教学方式。
定期组织学生到企业进行认知实习和校外实践活动,增强实践能力,拓宽视野,促进理论与实际结合,提升综合素质。
3、教学方法:
线上线下混合式教学,在线预习,提高预习效果,课后线上作业,查缺补漏;
情景教学法,让学生在模拟的情境中深化理论与实践的结合,另结合学生基础,科学分组,角色扮演并参与课堂讨论;翻转课堂,部分章节学生完成预习后,分小组进行汇报,增强自主学习,提高学习效率,促进团队协作,营造活跃课堂,从而激发学生的学习兴趣,检验预习效果;案例教学法帮助学生通过实际案例更好地理解知识点。
除采用启发式、讨论式、案例、情景式分组模拟和角色扮演等形式,还采用BOPPPS 模式六步教学法。
开展第二课堂,课程思政与学科竞赛相结合,组织学生参加POCIB外贸从业能力大赛,培养良好外贸从业职业素质和职业操守。近四年共荣国家级团体特等奖5项,团体一等奖1项,国家级指导老师特等奖8人次,学生国家级个人一等奖13项,个人二等奖25项,个人三等奖36项。
带领国贸专业的风华正“贸”团队三下乡活动,增强了学生的社会责任感和使命感,提升了综合素质。之后组织学生撰写的提案,荣获大学组“最佳模拟提案作品”。
教师团队中2名教师荣获教育部高等学校课程思政教学能力培训,所有教师均参加了网络课程思政培训,并定期组织教师参加高校思政教育与专业课程融合协同育人研修班、国际贸易实务金课培训班,1+X师资培训以及全国外贸业务员培训等。4名教师具有国际贸易从业技能综合实训培训师、2名教师获全国外贸业务员培训师,2名教师获跨境电商B2B数据运营职业技能培训师;
4名教师指导外贸从业能力大赛获优秀指导老师,1名教师被评为十佳教师,校级教学反思一等奖1项,校级教学质量二等奖1项;校级讲课比赛二等奖1项。
课程团队的教师利用暑假,深入校企合作企业进行实践学习,了解企业对外贸人才的职业要求1名教师下企业考核优秀,返校后课程负责人开展下企业实践公开课,将企业中所学与团队中的老师们分享,并将下企业成果融入课堂教学,培养学生爱岗敬业精神、诚实守信的职业道德、团结协作的职业态度。
近来来,与《国际贸易实务》课程相关的省级教改重点课题立项1项,省教改课题结项1项,校级教改课题结项2项,教育部协同育人课题立项2项,发表论文10余篇。2024年5月30日该门课程在新华网新华思政的全国高校课程思政教学资源服务平台上线。
1.《国际贸易实务》,雷姝燕,北京理工大学出版社,2021年1月
2.《国际贸易实务》,闵海燕,北京理工大学出版社,2020年8月
3.《国际贸易实务》,冷柏军,中国人民大学出版社,2020年7月
4.《进出口贸易实务教程习题集》,吴百福,上海人民出版社,2020年7月
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 国际贸易实务导论 |
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作业
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附件
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| 2.1 国际货物买卖合同 |
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| 2.2 国际货物买卖合同磋商 |
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| 3.1 商品的品名和品质 |
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| 3.2 商品品质案例 |
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| 3.3 商品的数量 |
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| 3.4 合同中的数量条款 |
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| 3.5 商品的包装 |
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| 4.1 贸易术语概述 |
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| 4.2 装运港交货贸易术语 |
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| 4.3 向承运人交货贸易术语 |
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| 4.4 贸易术语案例 |
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| 4.5 其他贸易术语 |
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| 5.1 货物的运输 |
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| 5.2 海运提单 |
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| 5.3 装运条款 |
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| 6.1 海上运输货物保险风险和损失 |
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| 6.2 海洋货物运输保险的险别 |
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| 7.1 汇票 |
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| 7.2 本票与支票 |
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| 7.3 汇款与托收 |
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| 7.4 信用证的性质与作用 |
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| 7.5 信用证的内容与种类 |
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| 7.6 信用证的流程及案例 |
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| 8.1 争议的预防与处理 |
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作业
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2024-06-06 | -- | |||
| 9.1 进出口业务的流程 |
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2024-06-11 | 43.61MB |