课程的性质和地位
本课程结合工程教育专业认证中的非技术要求，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程思维为主线，阐述了电气工程教育、电气工程学、电气工程伦理、电气工程创新、电气工程与环境、电气工程项目管理、电气工程经济分析、电气工程项目的策划与建设程序等内容，对各知识点进行了系统梳理，形成了完整的知识体系，着力提高学生的创新创业意识、工程素质和工程实践能力。
课程目标
通过本课程的学习，使学生达到以下思政育人和知识能力目标：
（1）思政育人目标
S1. 科学精神：把专业知识与科学精神紧密融合，激发学生追求真理、实事求是，敢于探究与实践，勇攀科学高峰的科学精神。
S2. 创新思维：对于遇到的问题要认真观察与思考，要能探究其中所蕴含的规律，善于从事物与事物之间的联系来分析并解决问题，具有迎难而上的勇气与精神，培养学生卓越的创新思维。
S3. 爱国情怀：大力弘扬爱主义精神，在专业教育中通过国家各行业标志性工程和科学人物引导学生厚植爱国主义情怀，立志扎根人民、奉献国家。
（2）知识能力目标
Z1. 通过本课程的学习，使学生了解和掌握电气工程教育、电气工程学、电气工程伦理、电气工程创新、电气工程与环境、电气工程项目管理、电气工程经济分析、工程项目的策划与建设程序等内容。能合理评价电气工程实践过程对环境和社会的影响。理解工程伦理的核心理念，了解电气工程及其相关领域工程师的职业性质和责任，在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范、履行相应的责任。
Z2. 着力提高学生的创新创业意识、工程技术素养和工程实践能力，并使学生具备需求分析、交流沟通、团队合作、创造性、终身学习、危机处理等非技术能力，将管理和经济决策方法应用于本专业工程实践，提出合理的管理和经济解决方案。理解随社会发展电气工程领域技术环境的多样化、技术应用发展和技术进步对于知识、能力的影响和要求，具有终身学习的意识。
Z3.针对电气工程问题，能够通过撰写报告和设计说明书等书面方式以及答辩陈述发言等方式清晰表达观点，能就所提出的专业问题，通过口头、书面等方式做出清晰回应。