1、  教学组织安排

①问题教学法（问题导入+容错式实操）：针对学生的学情，在本课程中主要以问题教学法来实施学习任务。对事先设计好的问题要求学生4-5人为一组研究解决问题；当他们通过分析问题、收集信息、研究如何解决问题；尤其当学生确定解决问题的方案并通过实验来执行验证时，给他们足够多的选择范围，尽可能多地产生不同结果甚至是错误的结果，从中获得解决问题所必需的知识与技能；从而验证并得出结论。最后总结提升，对知识进行系统化和拓展。

②“线上线下混合式”教学模式：采用翻转课堂混合式教学模式进行教学，以学生为主体，调动学生的学习积极性和主动性。

③虚实结合的教学方法：将企业生产实例与虚拟仿真系统相结合，穿插在课前预习、课中练习和课后作业中，以期最大程度与企业生产无缝衔接。

2、教学活动

主要的学习方法包括项目任务法、互动研讨、线上自学等。

①学生通过学习通和爱课程等平台进行课前任务学习、课后作业上交。

②学生通过小组合作的方式互帮互助，完成“容错式”实操练习、产品质量分析与解决方案。

③育人目标在学习过程中慢慢被消化了。问题法导入学习任务，学生分析问题解决问题的能力逐步提高；染色实验操作训练过程中，对染色半制品进行质量测试，学生的产品质量意识与精益求精的工匠精神逐渐产生，同时有了职业道德的影子；实验结果分析、讨论与汇报过程，学生分析问题、团队合作与表达能力综合能力有所提升；课后作业的设计，学生渐渐有了全方位思考问题的意识；拓展课题的引入，则是让学生在接受了大自然赋予人类赏心悦目的美学的熏陶同时，了解中国绿这一让国人自豪的传统印染文化的基础上，再结合现代化纤产品锦纶织物这一新载体，将古法印染技艺绽放新光彩的创新设计。

①课程网站的资源为扩招班的学生自主学习提供了有力的保障，使得百名学生受益。学生的技术技能水平得到了提升，技能等级证书获取、薪资待遇有所提高，部分学员还参与了企业技术改造项目。以19染整产扩圣山班为例，在过去的两年里，有2/3的同学获得了技能等级，其中12人获得技师技能等级，每月的薪资待遇提升200元；22人获得高级工技能等级，每月的薪资待遇提升150元；13人获得了中级工技能等级，每月的薪资待遇提升100元；5人获得了初级工技能等级，每月的薪资待遇提升50元。部分学生充分利用所学专业知识，积极参与企业的技术攻关、技术创新项目。如：王安位同学主持了磨砂绒沙发面料的开发项目，王磊同学主持了新产品冰花绒的开发项目，吴恒同学负责完成了《提高蒸化、水洗缝头质量》的技术攻关项目，丁晓东负责完成了《降低胶线次品、减少破洞破边》的技术攻关项目，李德胜负责完成了《减少涂层成品漏涂的次品量》技术攻关项目，得到了企业的表彰。

②利用数字化的颜色测量仪器对颜色进行表征，提高了学生对颜色的敏感程度，提高了他们的打样效率，染色小样工职业资格证书一次获得率达到近100%。参加全国职业院校染色小样工技能大赛成绩优异。

③课程2020-2021学年第二学期32门课程匠艺课堂改革获得A级。