1.教学模式

按照人才培养方案或培养目标中典型工作任务以及工作岗位对本课程的要求，《电气控制技术》课程采用“教、学、做”三位一体、层层递进的教学模式，即通过教具、实物器件以及教学软件中的动画演示、师生互动完成教与学，学生学会使用低压电器（懂选择、懂安装、懂维护、维修）；通过理论讲授、实践操作，学生掌握电气图（原理图、安装图、布置图）；通过讲授和上机训练，学生掌握PLC语言（逻辑图、梯形图、指令），学会PLC程序设计。最后结合实际工作岗位的要求，强化上机和电气盘（柜）安装，考取维修电工中级或高级职业资格技能证书。

2.教学方法

教学方法建议采用任务驱动教学法、案例教学法、仿真教学法等。

（1）项目教学法

任务驱动教学法，学生依据任务要求，在老师引导下自主完成专业知识学习和技能训练。学习项目由简到繁，由浅入深，层层递进，让学生经过学习、思考，通过收集信息，并独立进行基本电路设计、同时在实验台上进行元器件的选取及电路的搭建、调试、运行、故障分析与调整等。学生经过收集信息、设计方案、实施项目、自我评价和相互评价等每一环节的锻炼，为今后独立工作奠定了坚实的基础。

（2）案例教学法

通过企业调研，同企业专家一并收集整理企业设备控制电路应用与维修的实际案例，对企业的实际案例进行分析，应用于实际教学中。比如在学习电气控制基本单元电路时将各种控制电路应用案例介绍给学生，并适时指导学生进行参观生产设备，建立学生的学习兴趣，在学习电路原理的基础上引导学生学习（观察）电路各部件发生异常时电路产生的故障现象，这种逆向学习的方式，能够让学生产生学习兴趣，运用所学知识商讨分析故障原因，并做出排除方案。

（3）仿真教学法

建立网络教学素材库，包括虚拟低压电器器件库、低压电器元件运动仿真、网上实训室、虚拟实验室、动态电子辅助教材、动态电子教案、在线学习、在线答疑及在线测试等，这些素材可以使学生“身临其境”，同时学生也可以重复操作，极大地节约了教学资源。

为保障本课程的教学目标能够实现，需要建设电气控制实训室、PLC实训室，并配备所需的电气控制与PLC资料和检测设备，同时建设1-2家校外实习基地等。

学院现有供《电气控制技术》课程应用的实训室有：电气控制实验室、PLC技术实训室、电气安装实训室、维修电工考核实训室等4个。能满足8-10个班学生的理实一体化教学和实训的需要。

1．电气控制实验室有各种低压电器上百件，可同时开设实验10组，主要承接“机床电气控制技术”、“电气控制技术”课程的实验教学任务。学生可利用实验设备，灵活方便地连接组成所需要的基本实验电路，观察、分析实验电器、电路的动作以及出现模拟的故障。

2．PLC技术实训室有实训设备15台套，学生可完成PLC项目的相关实训内容，学生利用电脑及PLC自动控制设备学习PLC程序编写，基本项目PLC控制程序设计与调试。学生也可以根据自行设计控制程序进行调试，这对提高学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的创新能力有很大的帮助。

3．电气安装实训室有安装控制盘80余块，控制柜6台，且每年进行更新递补实训电器、材料。2015年新规划建设40台套更加规范电气实训设备，建设高级维修电工考核装置4台套，可同时满足100人实训要求，极大促进校内外电气方面各类专业人员的职业培训。

 另外，本课程的校内外实习基地有济宁圣地电气、恒大电气以及校办合作企业理工精密等企业，能满足8-10个班学生参观和实习的需要。

1.《电气控制技术（三菱系列）》 电子工业出版社吕爱华

2.《电气控制与PLC应用技术》 北京理工大学出版社 胡晓林