个人介绍
普通物理学(一)

主讲教师:吕树慧

学校: 河北科技大学
开课院系: 理学院
课程编号: 10000861
课时: 112
  物理学是研究自然界中最基本、最普遍的运动形式(机械运动、热运动、电磁运动、微观粒子运动等)及其相互转化规律的科学。物理学的研究对象具有极大的普遍性,它的基本理论渗透在自然科学的一切领域,应用于生产技术的各个部门,它是其它自然科学和工程技术的基础。
      以物理学基础知识为内容的《普通物理学》课程,它所包括的经典物理、近代物理和物理学在科学技术上应用的初步知识等都是一个高级工程技术人员所必备的。因此,《普通物理学》课程是高等工科院校各专业学生的一门重要的必修基础课程。
课程教学大纲

《普通物理学》课程教学大纲(112学时)

课程名称(英文):普通物理学(General  Physics

课程类型:必修课

学    分:7.0

总 学 时:112        

一、课程的性质及目的

    物理学是研究自然界中最基本、最普遍的运动形式(机械运动、热运动、电磁运动、微观粒子运动等)及其相互转化规律的科学。物理学的研究对象具有极大的普遍性,它的基本理论渗透在自然科学的一切领域,应用于生产技术的各个部门,它是其它自然科学和工程技术的基础。

以物理学基础知识为内容的《普通物理学》课,它所包括的经典物理、近代物理和物理学在科学技术上应用的初步知识等都是一个高级工程技术人员所必备的。因此,《普通物理学》是高等工科院校各专业学生的一门重要的必修基础课程。

二、课程目标

1.开阔思路,激发学生的探索和创新精神,提高学生的科学文化素养,帮助学生建立辩证唯物主义世界观,增强爱国主义观念。

2.使学生对物理学的基本内容有较全面、系统的理解,对物质的各种运动形式的物理图象有比较完整的认识,对物理学的现代发展和成就以及物理学在工程技术中的应用有较全面的了解。

3.使学生在逻辑思维能力、抽象思维能力方面受到初步的训练;使学生在应用高等数学知识表达物理规律、分析和解算物理问题的能力方面受到初步的训练;使学生在科学实验基本技能方面得到初步的训练。

4.为学生今后进一步学习专业知识,适应新理论、新技术、新工艺、新材料的发展,参与高新技术研究开发,承担技术领导和管理工作打好必要的物理基础。

三、教学基本要求

 该课程以理论讲授为主,同时配有课堂演示实验。提倡使用多媒体讲授。学习本课程后,要求学生对物理概念、规律等有透彻的理解,对物理学的研究方法、数学描述语言和推演技巧有较好的掌握,具有较强的分析问题和解决问题的能力。同时,通过学习和掌握物理知识的过程使创新意识和创造能力得到提高。

四、课程内容及学时分配

1运动的描述(4学时)

    1.1质点一般曲线运动的位移、速度和加速度

    1.2质点运动的描述

    1.3圆周运动

1.4运动描述的相对性

[重点]:质点的运动学方程;瞬时速度与瞬时加速度

[难点]:圆周运动的切向和法向加速度

2运动定律(6学时)

2.1牛顿三大定律及其应用

2.2变力作用下的质点动力学基本问题

2.3非惯性系中的力学及其应用

[重点]:牛顿三定律及其应用

[难点]:非惯性系中的力学

3力学中的守恒定律(8学时)

3.1掌握质点与质点系的动量定理和动量守恒定律及其应用

3.2质心、质心运动定理

3.3变力的功;质点和质点系的动能定理;保守力的功、势能;机械能守恒定律及伯努利方程

3.4力矩;质点和质点系的角动量、角动量定理、角动量守恒定律及其应用

[重点]:质点和质点系的动量定理及守恒定律;质点和质点系功能原理及机械能守恒

定律;质点和质点系的角动量定理及守恒定律

[难点]:质点和质点系的角动量定理及守恒定律的应用

4刚体力学(8学时)

    4.1刚体对轴的角动量;转动惯量;刚体定轴转动定律及其应用

4.2力矩的功;刚体对轴的转动动能、刚体定轴转动的动能定理及其计算

4.3刚体对轴的角动量定理、角动量守恒定律及其应用

[重点]:刚体定轴转动定律及其应用;刚体定轴转动的动能定理及其计算;刚体对轴

的角动量定理及守恒定律

[难点]:刚体定轴转动定律及其应用

5静电场(14学时)

5.1库仑定律的及其计算。

    5.2电场强度的定义、电场强度的迭加原理和计算

    5.3电场力的计算

    5.4高斯定理的表述及应用

    5.5静电场的环路定理的表述、本质及应用;电势的定义

    5.6电势迭加原理及有关计算

    5.7电场强度与电势的定性关系;电力线、等势面的概念

    5.8电场强度与电势梯度的关系

    5.9静电场导体的性质;静电平衡条件下,导体内外静电场强度的分布情况

5.10电介质及其极化机制

5.11电荷间的相互作用和静电场的能量

[重点]:库仑定律;电场强度的定义及有关计算;高斯定理的表述及应用;电势的定

义及有关计算;电场强度与电势梯度;静电场导体的性质;电介质及其极化机制;电

荷间的相互作用和静电场的能量

[难点]:电介质及其极化机制;静电场的能量

6稳恒磁场(14学时)

6.1磁感应强度的定义和磁场的高斯定理

6.2毕奥-萨伐尔定律及应用

6.3安培环路定理及应用

6.4对载流导线、线圈的作用及电流的单位”安培”的定义

    6.5带电粒子在磁场中所受的作用及其运动

    6.6磁介质的磁化机制,顺磁质、抗磁质铁磁质的磁化性质

    6.7磁化强度、磁化电流、磁场强度的定义及磁介质中的安培环路定理

    [重点]:磁感应强度的定义;毕奥-萨伐尔定律及应用;安培环路定理及应用;安培定

律及其应用;洛伦兹力;磁介质的磁化机制;磁介质中的安培环路定理

[难点]:磁介质的磁化机制;磁介质中的安培环路定理

 

7电磁感应及期末总复习(10学时)

    7.1法拉第电磁感应定律的表述及应用,理解其本质

    7.2动生电动势的定义和计算

    7.3感生电动势,有旋电场和涡电流

    7.4自感和互感的定义和计算

    7.5磁场的能量

7.6位移电流的概念

7.7麦克斯韦方程组的积分形式

   7.8期末总复习

[重点]: 法拉第电磁感应定律及应用;动生电动势、感生电动势的定义和计算;自感

和互感;磁场的能量

[难点]:感生电动势的定义和计算;磁场的能量

8机械振动(6学时)

8.1简谐运动的基本特征和表述、振动的相位、旋转矢量法

8.2简谐运动的动力学方程

8.3简谐运动的能量

8.4同方向同频率简谐振动的合成;同方向不同频率的简谐振动的合成

8.5相互垂直的简谐振动的合成、振动的频谱分析

8.6阻尼振动、受迫振动、共振及其应用

[重点]:简谐振动;简谐振动的合成;受迫振动、共振及其应用

[难点]:受迫振动及共振现象

9机械波(8学时)

    9.1机械波产生和传播

    9.2平面简谐波的波函数

9.3波的能量及波的强度

9.4惠更斯原理;波的衍射、反射和折射

9.5波的叠加原理;波的干涉、驻波及半波损失

9.6机械波的多普勒效应

[重点]:平面简谐波的波函数;波的能流和能流密度;波的干涉、驻波及半波损失

[难点]:波的能流和能流密度;驻波及半波损失

10光的干涉 (4学时)

10.1光源;单色光和相干光;杨氏双缝干涉

10.2光程与光程差

10.3薄膜干涉现象;增透膜和增反膜

10.4劈尖干涉;牛顿环

10.5迈克耳逊干涉仪的原理

[重点]:杨氏双缝干涉规律;薄膜干涉;劈尖干涉

[难点]:薄膜干涉规律

11光的衍射 (4学时)

11.1光的衍射现象、慧更斯¾菲涅耳原理

11.2单缝夫朗禾费衍射

11.3光栅衍射现象,光栅的衍射规律,光栅光谱

[重点]:光的衍射现象;单缝夫朗禾费衍射;光栅的衍射规律

[难点]:光栅衍射的缺级现象

12光的偏振 (2学时)

12.1自然光和偏振光

12.2偏振片的起偏和检偏,马吕斯定律

12.3反射和折射时光的偏振,布儒斯特定律

[重点]:自然光和偏振光;马吕斯定律;布儒斯特定律

    13气体动理论基础(6学时)

13.1气体分子运动的微观本质及其与宏观性质的关系

13.2温度的统计意义;理想气体状态方程

13.3理想气体的气体压强公式、内能

13.4麦克斯韦分子速率分布定律;分子的平均碰撞次数和平均自由程

[重点]:理想气体状态方程;理想气体的气体压强公式、内能;麦克斯韦分子速率分

布定律

[难点]:麦克斯韦分子速率分布定律

 14热力学基础 (8学时)

14.1平衡态、态参量、热力学第零定律

14.2准静态过程、热量和内能

14.3热力学第一定律及其所能解决的问题

14.4热力学第二定律及其所能解决的问题

14.5卡诺定理及熵

[重点]:力学第一定律及其所能解决的问题;热力学第二定律及其所能解决的问题

[难点]:卡诺定理及熵

15相对论(4学时)

15.1狭义相对论产生的实验基础和历史条件

15.2狭义相对论基本原理、洛伦兹变换式及相关运算

    15.3狭义相对论时空观及相关运算

15.4狭义相对论动力学基础及相关运算

16量子力学(6学时)

    16.1黑体辐射及其规律

16.2光电效应、康普顿效应

    16.3氢原子光谱与波尔的氢原子理论

    16.4德布罗意波和波粒二象性及海森伯测不准关系

16.5波函数的物理意义和波函数的条件

16.6薛定谔方程及电子的自旋与原子的壳层结构

五、教材及参考文献

教材:

《大学物理学》(上、下),赵近芳,王登龙,北京邮电大学出版社,2017

参考文献:

《普通物理学》(1、2、3)第五版,程守洙,江之永,高等教育出版社,1998

《大学物理学》(上、下),张三慧,清华大学出,2014

《大学物理学》(上、下)王子国 主编  清华大学出版社出版,2015

《大学物理》(上、下),咸立芬,王子国,高等教育出版社,2014

 

                       大纲修订: 大学物理教研室    大纲审核: 物理系

                       修订日期:20176

史海聚焦


巨匠风采


教学设计与方法

本课程建好后拟采用混合式的教学方法,以学生为中心,打造普通物理学“金课” ,力求做到传递知识、激发思考、启迪智慧,润泽心田。

 对于小班教学,可以充分有效翻转;对于三合班及以上大班教学,可以小规模翻转讨论。在教学过程中,分专业、分模块进行教学设计,在模块化教学的基础上,按专业细化工程案例,制作成教学案例短视频。把物理知识、新技术、思政案例、工程案例有机地融合在一起。在面对不同专业学生时调用相应的案例视频进行教学,使学生更加明确大学物理在本行业的应用,提高学生解决本行业实际问题的能力,并加强对学生的思想政治教育。在教学的过中,理论联系实际,物理贴近生活,渗透专业思想,反映学科前沿,“有血有肉”。

每次课都有相应的章节导读、资源(包括:课前任务单、教学视频、课件、课前小测等)和课前任务单,任务明确,任务从简单到复杂,循序渐进,每次上课前一星期,根据课程内容设计任务、分组并给出可操作的明确的考核细则。每个小组不设组长,根据各专业的特点及物理知识点的需求给小组成员分配角色,明确每个角色的分工及需要完成的任务。

教学活动与评价

在本课程的学习中,对于小班教学,可以有效进行混合式教学。学生须在课前一星期要明确自己所要完成的任务,如通过观看老师提供的视频、课件等资料,并在教学平台上完成预习小测;在课堂上,学生根据组内自己角色需完成的任务参与讨论发言,组员互评,每章结束后每组成员根据各成员公共事务贡献绩效考核,给出具体评价。教师根据学生如讨论参与度、讲解和回答问题等实际情况对学生进行总体评价,并对每次课程内容进行点评和总结,对学生没有掌握的重点知识点进行讲解。根据教学进度和课程内容进行适当的课堂测试,课后进行线上作业检测。每一章结束后,让同学进行章节性思维导图总结,此环节可以在课堂上小组合作完成,也可以课后单独完成。

    对于大班授课,可以小规模进行混合式教学,学生须在课前观看老师提供的视频、课件等资料,并在教学平台上完成预习小测,课上老师可以通过学习通随机分组,学生就近自选组员的方式组成小组开展讨论。大班授课的同学每次坐的比较随机分散,这样分组,课堂可以有效组织讨论,也促进各班同学之间的交流学习,锻炼学生的人际交往能力。在讨论的过程中可以采用一张纸或对分课堂的形式回答或讨论老师同学布置作业的任务单里明确提出的问题,完成后组内相邻成员进行交换互评打分,对于学习有困难的同学,采用组内成员互帮,达到学习目标,对帮助者和受助者要有适当加分,提高同伴互助和互相学习的积极性。可以设置一些较高阶的任务由组内成员共同合作完成,培养大家协同合作的品质和能力,完成后可以进行成果展示,可以组内成员根据自己完成任务的贡献进行组内互评,也可以进行组间互评,最后老师对成果进行评价。在课堂上,学生积极参与线上测验;课后及时总结,按时完成线上线下作业,并做好下一次课的预习。学生参与的每一项教学活动,都会在超星学习通平台上记录下来,根据完成情况进行平时成绩的评定(包括出勤、教学视频、课件的学习、课堂讨论、课前测试、课中测试、期中测试、线上作业等)作为平时成绩。期末考试为闭卷考试,作为期末成绩。在学生的考核内容和评价体系中,增加对所在专业行业中实际问题用到物理知识的章节性总结报告,增加学生原创制作物理知识点的演示实验或工程案例的小视频并进行讲解说明,以提高学生的实践创新能力;与传统的课堂相比,混合式教学更能提高学生的积极性,学生成绩也有相应的提高。学生普遍认为这是一种很好的教学方式,普遍给出了正面的评价。

参考教材

《大学物理学》(上、下),赵近芳,王登龙,北京邮电大学出版社,2017

《普通物理学》(1、2、3)第五版,程守洙,江之永,高等教育出版社,1998

《大学物理学》(上、下),张三慧,清华大学出,2014

《大学物理学》(上、下)王子国 主编  清华大学出版社出版,2015

《大学物理》(上、下),咸立芬,王子国,高等教育出版社,2014

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