职称：副教授
单位：浙江工业职业技术学院
部门：人文社科部
职位：教师
高职实用英语
主讲教师：王美娟等
教师团队：共14位
- 王美娟
- 楼青青
- 姚佳
- 张庆荣
- 曹慧敏
- 袁炜
- 沈成丞
- 姚文丽
- 张新改
- 单力昂
- 谢琦
- 吴峰
- 胡蕙
- 王硕宁
| 学校： | 浙江工业职业技术学院 |
| 开课院系： | 人文社科部 |
| 专业大类： | 语言类 |
| 开课专业： | 英语 |
| 课程编号： | ZJ0058818 |
| 学分： | 8 |
| 课时： | 128 |
课程定位
本课程是高职高专公共英语课程，适合高职高专非英语专业一年级学生，总课时128。 高职英语是学生高中英语课程的延续，是后续专业英语课程学习的基础和工具，也是高职学历教育的必修课程之一。高职英语作为公共基础课之一，面向全院非英语专业的学生，对学生综合素质的提高至关重要。高职英语教学是以英语语言基础知识和跨文化交流技能为主要教学内容。以外语教学理论为指导，集多种教学方法和手段为体系。高职英语教学的目标是培养学生的听、说、读、写、译的综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作中进行有效的口头交流和书面交流，同时增强其自主学习能力，为他们进行更高要求的学习打下扎实基础。 本课程旨在激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。经过本课程128学时的教学，掌握一定的英语基础知识和技能，具有必要的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。培养学生的观察、思维、记忆、想象能力和创新精神，拓展视野，培养爱国主义精神培养健康的人生观，为他们终身学习打下坚实的基础。提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。。 多年来，本课程教师一直致力于课程建设与教学改革，遵循教育部高职高专英语课程的基本要求，本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的原则，结合我院学生的实际情况，制定了高职英语教学大纲，选用国家高职高专统编优秀教材，建立了基础英语和行业英语的模块教学体系。通过从课程设置、教学改革、师资水平、考试评价、教材选用、教学改革等方面的建设已形成了较为完善、健全的高职高专英语教学体系，我们采取了许多行之有效的措施并已见成效。
教师团队
课程资源
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教学方法
本课程教学方法与教学手段改革所遵循的基本原则是：有利于学生的身心健康，有利于学生的知识扩充，有利于学生的能力提高，有利于学生的未来发展。
课堂教学中常见的教学方法如下：
1）掌握教学法
该方法在教学过程包括讲授----示范----模拟----练习----点评----巩固六个环节，这种教学方法适合学习基础较好，学习自觉性较强，课堂学习氛围好的班级，教学效率高，单位时间里传授的信息量大，但是缺点是不利于激发学习兴趣，容易导致满堂灌、一言堂的情况出现，在分类分层教学的A层次班级中用的较多，大多用于基础知识掌握巩固。
2)任务驱动型活动法
教师通过前期准备，把课堂教学重点、难点设计成任务单，整个教学过程任务发布----情景创设----活动或讨论----完成任务----点评总结，这种教学方式有利于营造活跃的课堂氛围，激发学生的兴趣，吸引学生参与，缺点是课堂效率没有传统的讲授法高。
这种教学方法需要与课堂考核结合才能见效，在活动过程中，教师的一个重要职责就是做好评委及协调员的工作，及时记录每个学生的表现，当然，活动课堂中可以设置一至三个教学助手，帮助教师记录整个活动过程。活动结束之后，教师需要及时告知每一个活动小组的成绩，做到一课一评。
3）合作学习法或分组讨论法
这种教学方法要求学生分作合作，共同完成一项任务，理解一个知识点、或者制定一个计划、完成一个作品，教学中可以引入组与组之间的竞争机制，这样有利于合作学习的效率，提高学生参与度。课堂考核方式参照活动型课堂。
4）实景教学法
把学生带入真实的工作实践环境，在真实的环境中学习了解相关的知识和技能，这种教学法适合开展听、说教学。缺点是对于目前的大班教学，学校教学来说，只能和其他教学法穿插使用。
5）情景教学法
这种教学法顾名思义，教师在课堂上或者实训中心营造虚拟的实践环境，引导学生学习、掌握知识。这种教学方法可以和其它的教学方法融合使用，教学效果好，效率高。
教学效果
教学条件
教学资源
| 课程章节 | | 文件类型 | | 修改时间 | | 大小 | | 备注 | |
| 1.1 四级阅读1 |
作业
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2020-03-07 | -- | ||
| 2.1 四级阅读2 |
作业
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2020-03-07 | -- | ||
| 3.1 四级阅读3 |
作业
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| 4.1 四级阅读4 |
作业
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| 7.1 主语从句1 |
视频
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2020-03-07 | 13.92MB | ||
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作业
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| 8.1 主语从句2 |
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作业
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| 9.1 强调句 |
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作业
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| 10.1 语法4 |
视频
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作业
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| 11.1 语法1 |
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2020-03-07 | 13.92MB | ||
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| 12.1 语法2 |
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| 13.1 Subjunctive mood |
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文档
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作业
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| 13.2 Subject-verb concord |
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文档
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作业
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| 13.3 Attributive clause |
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文档
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作业
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| 13.4 Disjunctive question |
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| 13.5 Inversion |
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作业
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| 14.1 Words 1 |
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作业
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| 14.2 Words 2 |
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作业
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| 14.3 Words 3 |
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作业
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| 14.4 Words 4 |
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作业
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| 14.5 Words 5 |
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| 15.1 Bank English |
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| 15.2 Cinema English |
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| 15.3 Hotel English |
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作业
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| 15.4 Restaurant English |
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作业
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| 15.5 Supermarket English |
视频
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作业
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| 16.1 Curve and chart description |
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| 16.2 Thank-you letter |
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文档
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作业
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| 16.3 E-commerce mail |
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文档
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作业
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| 16.4 writing letters |
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文档
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作业
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| 16.5 Advertisement writing |
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文档
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作业
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| 16.6 Application letter |
视频
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文档
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作业
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| 17.1 Chinese cuisine and food |
视频
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文档
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作业
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| 17.2 Paragraph translating |
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文档
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作业
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| 17.3 Idioms and proverbs |
视频
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文档
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作业
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| 17.4 Colors translating |
视频
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文档
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作业
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| 17.5 Geographic name |
视频
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文档
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作业
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| 18.1 Interculture---colors |
视频
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文档
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作业
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| 18.2 Interculture---table manners |
视频
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文档
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作业
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| 18.3 Interculture---animals |
视频
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文档
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2020-03-07 | 1.25MB | |||
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作业
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| 18.4 Interculture---gestures |
视频
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文档
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2020-03-07 | 3.72MB | |||
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作业
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| 18.5 Interculture---job-hunting |
视频
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文档
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2020-03-07 | 1.12MB | |||
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作业
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2020-03-07 | -- | |||
| 18.6 Interculture---about you konw |
视频
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2020-03-07 | 51.41MB | ||
| 19.1 level 2 unit 1 practical writing |
视频
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| 19.2 level 2 unit 2 writing |
视频
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2020-03-07 | 808.41MB | ||
| 19.3 leve 1 unit 1 intensive reading 1 |
视频
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| 19.4 level 1 unit 2 intensive reading 1 |
视频
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2020-03-07 | 12.37MB | ||
| 19.5 资源拓展（一） |
视频
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视频
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视频
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视频
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视频
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视频
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视频
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视频
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视频
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视频
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视频
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视频
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| 19.6 资源拓展（二） |
视频
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视频
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视频
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视频
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视频
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视频
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视频
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视频
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视频
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| 19.7 资源拓展（三） |
视频
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视频
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视频
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作业