本书共分为15章：

第1章介绍AutoCAD的发展历史及其主要功能；第2章介绍AutoCAD的基本概念与基本操作；第3、4章分别介绍二维绘图、图形编辑功能：第5章介绍线型、线宽、颜色及图层：第6章介绍图形显示控制及常用精确绘图工具：第7章介绍绘制、编辑复杂图形对象：第8章介绍图案填充与编辑：第9章介绍标注文字、创建表格：第10章介绍尺寸标注与参数化绘图：第11章介绍块与属性的概念与操作：第12章介绍AutoCAD提供的高级工具，如设计中心及工具选项板，同时介绍了样板文件、图形数据查询及图形打印等功能：第13章介绍三维绘图基础；第14章介绍创建曲面模型和实体模型：第15章介绍三维编辑、创建复杂实体模型等内容。

工程制图与CAD（计算机辅助设计）课程旨在培养学生掌握工程图纸的绘制和阅读能力，以及使用CAD软件进行产品设计的能力。通过这门课程的学习，学生将收获以下几个方面的能力：

1. 基础知识和技能：学习图纸的基本知识，包括图纸的组成、标准和规范，掌握图纸的阅读和绘制技能。

2. CAD软件操作能力：熟悉主流CAD软件的使用，学会利用软件进行高效的绘图和设计工作。

3. 三维建模与设计：通过CAD软件进行三维建模，掌握产品设计的初步能力，能够将设计思想转化为具体的模型。

4. 工程思维与创新能力：培养工程思维，提高解决实际工程问题的能力，同时鼓励创新设计，增强学生的创新意识和实践能力。

5. 团队协作与沟通能力：在项目实践中，通常需要团队合作完成设计任务，这有助于提升团队协作和沟通能力。

6. 跨学科知识应用能力：工程制图与CAD课程通常与机械、建筑、电子等多个工程领域相关，学生可以学习如何将CAD技能应用到不同工程领域。

通过这些知识和技能的学习，学生不仅能够满足未来职业发展的需求，还能够为国家的工业现代化和创新发展做出贡献。

工程制图与CAD课程适合以下类型的人群学习：

1. 工科学生：尤其是电气工程、新能源科学与工程、机械工程、土木工程、电子工程、建筑学等工程专业的学生，这些专业的学生通常需要掌握工程制图和CAD技能来完成他们的学习和未来的工作。

2. 工程师和技术人员：在职的工程师和技术人员可以通过学习工程制图与CAD课程来提高他们的专业技能，以更好地适应工作需求和技术发展。

3. 设计师：产品设计师、室内设计师、建筑设计师等职业人员，需要利用CAD软件进行设计工作，因此学习这些课程对他们来说非常重要。

4. 技术爱好者和DIY者：对于喜欢动手制作和设计的人来说，掌握工程制图与CAD技能可以帮助他们更好地实现自己的想法和项目。

5. 教师和研究人员：从事工程教育或研究的教师和研究人员，需要掌握这些技能来进行教学和研究工作。

6. 企业培训：企业会鼓励员工学习工程制图与CAD课程，以提高企业的整体技术水平和产品设计能力。

总之，任何对工程设计和绘图感兴趣，或者需要在工作或学习中使用这些技能的人，都可以从工程制图与CAD课程中受益。

课程目标1（知识）：

熟悉工程制图与CAD的基础理论知识，了解Autocad软件的发展历程，了解工程制图的制图规范。

掌握Autocad软件的二维绘图功能，熟练使用绘图工具栏下的直线、圆、圆弧、椭圆、构造线、射线、点、多段线、矩形、正多边形等命令。

熟练掌握修改工具栏下的移动、旋转、修剪、删除、复制、镜像、圆角、分解、拉伸、缩放、阵列、偏移等命令。

掌握CAD的主要功能，二维绘图与编辑、创建表格、文字标注、尺寸标注、参数化绘图、视图显示控制。了解三维绘图与编辑。

课程目标2（能力）：

通过了解Autocad软件的发展概况、发展历程、技术动向和新的应用领域，能够具有开拓创新新技术、新思想、新方法的能力。

掌握绘制二维图形，增强实体造型设计的能力，学会灵活使用修改工具，使其掌握 AutoCAD 绘图的基本方法，训练其借助于计算机绘图软件的工程制图能力。

通过课题上机练习，完成规定绘图任务，增强学生们的实际动手操作能力。通过一些复杂的图形上机练习，加强学生们分析问题、解决问题的能力。通过综合图形的上机练习，增强学生们灵活运用所学知识的能力。

通过专业作品设计环节，培养学生创新意识和创造能力，以及自主学习的能力。

课程目标3（价值）：

理解工程制图与CAD这门课程在学科体系中的作用和地位，把握课程知识结构与其他课程的交叉与衔接，形成相对完备的专业知识结构体系，建立辩证唯物主义世界观，树立善于思考、敢于质疑、严谨求实的科学精神。

课程目标4（人格养成）：

通过了解我国和世界先进国家工程制图软件的开发应用情况，培养学生树立远大思想和爱国主义情怀。树立正确的世界观、人生观、价值观，勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命，全面提高学生思想政治素质。

工程制图与CAD课程通常具有以下特色：

1. 理论与实践相结合：课程设计通常会平衡理论教学和实践操作，确保学生不仅理解制图和CAD的基本原理，而且能够熟练运用相关软件进行实际操作。

2. 软件技能培养：课程会教授一种CAD软件，使学生能够掌握当前工业界广泛使用的工具。

3. 项目导向学习：通过实际项目的设计和绘图，学生可以将所学知识应用于解决实际问题，这种学习方法有助于提高学生的实战能力和创新思维。

4. 行业标准与规范：课程内容会包括工程制图的标准和规范，如尺寸标注、公差配合、材料标准等，确保学生能够绘制出符合工业标准的图纸。

5. 跨学科应用：工程制图与CAD技能在多个工程学科中都有应用，课程内容通常会涵盖多个领域，使学生能够适应不同行业的需求。

6. 创新能力培养：设置了8个开放学生重新能力的任务，循序渐进的培养学生的创新能力。鼓励学生在设计过程中发挥创造力，通过CAD工具将自己的创新想法转化为具体的设计方案。

7. 与时俱进的技术更新：随着技术的发展，CAD软件和制图技术也在不断进步。课程会定期更新内容，以跟上最新的技术发展。

8. 资源丰富的学习环境：提供计算机实验室、在线资源、专业教材等学习资源，帮助学生更好地掌握课程内容。

9. 个性化学习路径：一些课程可能提供不同层次的教学，以适应不同基础和学习目标的学生。

工程制图与CAD课程的特色使其成为工程技术领域教育的重要组成部分，为学生提供了实用的技能和知识，为他们的未来职业生涯奠定了坚实的基础。

在20世纪中叶之前，工程制图主要依靠手工完成。工程师和设计师使用尺子、圆规、三角板等工具在图纸上绘制复杂的工程图纸。这个时期的工程制图教育侧重于教授绘图规则、技巧和标准。20世纪70年代，随着计算机技术的发展，CAD软件开始出现。早期的CAD系统非常原始，只能进行基本的绘图操作。随着技术的进步，CAD软件的功能越来越强大，能够进行三维建模、仿真分析等复杂任务。随着CAD技术在工业界的普及，教育机构开始将CAD课程纳入工程教育的课程体系。这些课程最初侧重于教授学生如何使用CAD软件，随着时间的推移，逐渐包括了更多的设计原理和工程实践。到了20世纪90年代和21世纪初，CAD技术已经非常成熟，出现了多种专业化的CAD软件，如AutoCAD、SolidWorks、Pro/ENGINEER（后来的Creo Parametric）、CATIA等。这些软件各自针对不同的工程领域和应用场景，提供了丰富的功能和工具。随着计算机辅助工程（CAE）和计算机辅助制造（CAM）技术的发展，CAD软件开始与这些技术集成，形成了更为完整的设计、分析和制造流程。这也促使工程制图与CAD课程内容进一步扩展，包括了产品生命周期管理（PLM）的概念。在21世纪的今天，工程制图与CAD课程不仅教授传统的绘图技能和CAD软件操作，还包括了设计理论、创新方法、跨学科合作、可持续发展等现代工程教育的要素。课程内容不断更新，以适应新的技术和行业需求。工程制图与CAD课程的发展历史反映了工程技术领域的巨大变革，也展示了教育如何适应技术的进步和社会的需求。随着技术的发展，这些课程将继续演变，为学生提供最新的知识和技能，以应对未来工程领域的挑战。