1、关注语言的功能和意义和语言情境的结合。

2、关注文化因素，注重讲好中国故事能力的培养。

3、通过线上线下混合式教学，关注学生学习的全过程。

本课程坚持立德树人的根本任务，以“外国语+中国心”的人才培养方向为引领，秉持“育人引领、四心培养、产出导向、持续改进”的理念，通过“三维度九层级”架构，培养情怀深厚、功底扎实、适应力强的智能化时代日语人才。

一、价值塑造：培养学生深厚的家国情怀。

知文化：引导学生在学习中，把握文化现象和本质，学习辩证分析，树立正确的文化观，培养文化自信。

爱我家：由“知”到“爱”，爱小我小家，进而到大我大家。

传精神：因“爱”而“传”，激发正能量，讲好中国故事。

二、知识培养：紧扣学生需求，强调功底扎实。

厚基础：通过语言交际任务带动听说读写全面发展，以CJT4考级为课程学习目标，以考促学。

深理解：注重透过语言现象看本质，把握语言规律和文化动因。

宽应用：强调学习任务有效果，小组课题有成果，结合学在湾区的现实语境，学以致用，用日语传递湾区好故事、好方案、好经验。

三、能力形成：注重人才对社会的适应力强。

四心强大：通过学习任务驱动，帮助学生树立学好的信心、求学的耐心，攻坚的恒心，攀高的决心，培养独立坚定、求索不懈的品格。

协作性好：鼓励小组团队合作，取长补短，学会职责明确、协商合作；

创造力强：顺应智能时代，善用技术，在克服学业难题的过程中探索突破创新。

四、学习策略：

    1、扎实语言基础

• 语音语调训练：通过模仿日本原声材料，如动漫、影视作品、新闻广播等，纠正发音，提高语音语调的自然度。每天坚持进行口语练习，如跟读、复述等，培养良好的语感。

• 词汇与语法积累：制定每日学习计划，系统学习日语词汇和语法。利用词汇卡片、记忆软件等工具，定期复习巩固词汇；通过阅读日语教材、语法书籍和练习册，深入理解语法结构，并在写作和口语中灵活运用。

• 听说读写综合训练：参加日语角、语言交流活动，提高口语表达能力；观看日本影视作品、收听广播，提升听力理解能力；阅读日语原著、报刊杂志，拓宽阅读视野；坚持写日语日记、作文，锻炼写作能力。

  2、跨文化交际能力培养

• 文化知识学习：系统学习中日两国的历史、地理、社会、文化等方面的知识，了解相关的风俗习惯、礼仪规范等。通过阅读中日文化书籍、观看文化纪录片等方式，深入了解中日文化的内涵和特点。

• 跨文化交际实践：积极参加中日文化交流活动，了解中日人民的思维方式和行为习惯，提高跨文化交际能力。在交流过程中，注意观察和学习日本人的交际礼仪和表达方式，避免文化冲突。

  3、智能化学习工具的运用

• 利用在线学习平台和智能学习软件，如日语学习APP、在线课程等，进行自主学习。通过智能语音识别、在线翻译等功能，提高学习效率和质量。

• 关注人工智能在日语翻译、语音识别等领域的应用，了解其发展趋势和应用场景，为未来的职业发展做好准备。

课程性质：专业必修核心课程

学分学时：6学分，96学时

教学对象：日语专业一年级

【课程简介】

《基础日语II》是《外国语言文学类教学质量国家标准》规定日语专业学生必修的专业核心课程，属于一二年级《基础日语》系列课程其中一环。《基础日语II》开设于第二学期，6学分，共96学时。课程学分学时重，知识体系严，师生联系紧；是支撑专业筑基、人才筑魂的重要课程。

【课程目标】

本课程坚持立德树人的根本任务，以“外国语+中国心”的人才培养方向为引领，秉持“育人引领、四心培养、产出导向、持续改进”的理念，培养情怀深厚、功底扎实、适应力强的智能化时代日语人才。

【课程内容】

课程教学内容分为“基础日语（主线）+学在广东（副线）”两部分。

主线内容“基础日语”：依托“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材《综合日语第三版》第一册、第二册，深入挖掘教材内容，梳理知识体系，凝练教学重难点，规划知识模块；结合学生实际，组建校本学习和测试资源，服务学生学习需求。通过教材知识学习，准确辨别和使用标准日语的语音、语调和文字、符号；熟练识别各种词类，掌握日语动词、形容词、形容动词、助动词等的活用；掌握日常功能交际场景中基本句型的用法，理解日语句法结构的特点；初步理解不同的文体和语体，掌握各类衔接手段。

   副线内容“学在广东”：结合学生在广东求学的现实语境，在主线中融入“学在广东”的内容，激发学生的心理和情感认同，增强学以致用的体验感。

   第一章　规则与礼仪——食在广东

   第二章　京剧与歌舞伎——游在广东

   第三章 年终——忆在广东

   第四章　春节——住在广东

 第五章　音乐会——乐在广东

 第六章　生病——养在广东

   第七章　环境治理——美在广东

   第八章　师生郊游——礼在广东

   第九章　学业与兼职——学在广东

【教学安排】

 本课程采用线上线下混合式教学模式。其中，线下课堂学时96学时，线上泛雅平台任务学时30学时。

本课程采用在线学习和课堂讲练相结合的方式。课前发放预习项目、要求，课上对重难点进行梳理和分析，课下辅以针对性练习。

本课程结合具体教学内容，灵活结合和开展以下教学活动：

1、导入环节：课堂热身、复习回顾、文化导入

2、授课环节：语音跟读模仿练习、单词听读练习、句子跟读练习、拓句造句练习、口语角色扮演、模拟对话、书写练习、小组讨论汇报、小组竞赛等

3、总结复习环节：知识回顾、教师答疑、问题反馈

1、考勤成绩10%。

2、课程平台任务点（10%）

3、期中测试30%（系内安排）

4、期末考试50%（学校安排）

   本考试旨在全面检测学生对本课程内容的掌握程度，以及运用日语进行听、说、读、写、译等综合语言活动的能力。通过考试，检验学生是否具备扎实的日语基础知识和实际运用能力。

二、考试形式与时间

1. 考试形式：闭卷笔试

2. 考试时间：120分钟

三、考试内容与分值分布

考试内容涵盖教材的主要知识点，具体分值分布如下：

1. 文字词汇（10分）：主要考查学生对教材中词汇的掌握程度，包括假名、汉字的书写及词汇的用法

2. 语法句型（20分）：考查学生对教材中语法点的掌握和运用能力

3. 灵活应用（30分）：考查学生结合知识点分析处理问题的能力

4. 阅读理解（15分）：包含2-3篇短文，考查学生对不同题材日语文章的理解能力

5. 翻译（25分）：包括日汉互译，考查学生的翻译技巧和语言运用能力

四、考试题型

1. 单选题：文字词汇、语法句型部分采用单选题形式

2. 填空题：助词填空、完成句子等

3. 判断题：判断句子所用语法正误

4. 阅读理解题：选择题或简答题

5. 翻译题：日汉互译

五、成绩评定

1. 卷面成绩：占总成绩的50%

2. 平时成绩：占总成绩的50%，包括出勤、课堂表现、作业完成情况等

六、参考书目

1. 彭广陆等.《综合日语第二册（第三版）》. 北京：北京大学出版社，2023。

2. 彭广陆等.《综合日语第二册学习手册（第三版）》. 北京：北京大学出版社，2023

章节测试安排

一、测试目的

1. 检验学生对教材内容的掌握程度，包括词汇、语法、文化背景知识等。

2. 提升学生的语言运用能力，包括认识、记忆、理解、翻译四个方面。

3. 通过测试反馈，帮助学生发现学习中的不足，调整学习方法。

二、测试形式

闭卷：主要考察词汇、语法和阅读理解。

三、测试内容与安排

   章节                测试形式                   测试内容

1. ルールとマナー 闭卷测试 （1）词汇与语法（选择题、填空题）。（2） 阅读理解（短文阅读与问题回答）。（3） 中日 互译

2. 京劇と歌舞伎 闭卷测试 （1） 词汇与语法（选择题、填空题）。（2） 阅读理解（短文阅读与问题回答）。（3） 中日互译

3. 年末 闭卷测试 （1）词汇与语法（选择题、填空题）。（2）阅读理解（短文阅读与问题回答）。（3） 中日互译

4. 春節 闭卷测试 （1）词汇与语法（选择题、填空题）。（2）阅读理解（短文阅读与问题回答）。（3） 中日互译

5. コンサート 闭卷测试 （1）词汇与语法（选择题、填空题）。（2） 阅读理解（短文阅读与问题回答）。（3） 中日互译

6. 病気 闭卷测试 （1） 词汇与语法（选择题、填空题）。（2）阅读理解（短文阅读与问题回答）。（3） 中日互译

7. 黄砂 闭卷测试 （1）词汇与语法（选择题、填空题）。（2）阅读理解（短文阅读与问题回答）。（3） 中日互译

8. 遠足 闭卷测试 （1）词汇与语法（选择题、填空题）。（2）阅读理解（短文阅读与问题回答）。（3） 中日互译

9. 宝くじ 闭卷测试 （1） 词汇与语法（选择题、填空题）。（2） 阅读理解（短文阅读与问题回答）。（3） 中日互译

四、测试题型

1. 选择题：考察词汇、语法和文化知识。

2. 填空题：考察语法和词汇的灵活运用。

3. 阅读理解题：通过短文阅读，考察学生的理解能力和信息提取能力。

五、测试时间安排

每章测试安排在完成该章节教学内容后的第2周进行。

测试前一周，教师提供复习指导和重点提示。

测试后，教师及时批改并反馈成绩，安排答疑时间，帮助学生解决学习中的问题。

1、线上答疑：

课程讨论区、学习通班级空间

2、线下答疑：

每周三上午3、4节，明德楼525

1、何琳、滨田亮辅等，综合日语第一册（第三版），北京大学出版社，2022.6

2、何琳、刘健，综合日语第一册学习手册（第三版），北京大学出版社，2022.8

3、冷丽敏、杨峻等，综合日语第二册（第三版），北京大学出版社，2023.1

4、何琳、毕晓燕，综合日语 第二册学习手册（第三版），北京大学出版社，2023.1