《英语写作》是面向汉语国际教育专业三年级学生的一门专业基础课程。通过对本课程的学习，使学生能系统了解英语写作中的字词句篇的基础知识和遣词造句、段落发展、谋篇布局、文稿格式等英语写作的一些基本方法，掌握好句子、好段落、好文章的标准；使学生能理解英语写作的基本规律及英语成文的规律，使学生能熟练运用英语结构写作的单项技能训练，为今后的工作、学习及书面沟通交流以及写作能力的进一步提高打下良好的基础。
具体目标如下：
       1、掌握文稿的安排、移行、大写、标点、书法；
       2、掌握词的类型、词义、一般词汇和具体词汇、习语、修辞格、词典的使用；
       3、掌握句子成分、句型、句子的分类、完整句子和独语句、句子类型、实现句子多样性的方法、句子写作常见错误和句子的有效性；
       4、掌握好的段落的标准、段落基本结构及组成成分、段落的要求及基本特性、段落拓展技巧、段落的有效性和形成段落的方法；
       5、掌握好文章的标准、写作步骤(总体规划、提纲类型、打初稿、修改初稿、誊写定稿等)、组织结构（原则、开篇、结尾）、四种文体的概念、基本结构与写作要点（描写文、记叙文、说明文、议论文等）；
       6、通过在信息网络技术环境下的写作实践,培养学生信息技术应用能力,培养学生适应信息时代的网上信息处理和交流能力。
       7、通过真实环境下的写作交流活动，培养学生高级思维能力、合作能力和人文道德素养。
       8、学生学完该课程后，应该能够认识写作的规律，对自己的写作不断进行自评自改；完成与学习内容有关的各种非正式的写作任务，并养成写作习惯；用恰当的语体和语气写简短的叙述文、描写文、说明文和论述文；为进一步学习写作和今后的毕业论文写作及科学研究做好基础知识储备；通过写作，进行有效交际。
教学评价
       本课程采用形成性评价与终结性评价相结合的评价方式。
       综合运用平时成绩、期末测试等方式进行课程评价。其中（1）平时成绩（教师评价+学生自评+小组互评）40%，含作业、考勤等。（2）期末考试（教师评价）60%，以闭卷方式进行。