装配式建筑施工技术
主讲：丁雪艳、李萍、王爱兰、陈琦、郭烽仁、林伯熔 教师团队：共6 人
- 学校 网络教学平台
- 学分 2.5
- 开课院系 建筑工程系
- 课时 46
- 专业大类 土木建筑大类
- 课程视频总时长（分钟） 661
- 开课专业 建筑工程技术专业
- 课程编号 10020015590
课程介绍
《装配式建筑施工技术》课程是建筑工程技术专业一门职业能力课程，本课程结合高等职业教育的特点，立足基本理论的阐述，注重实践技能的培养，以装配式混凝土构件生产和现场吊装施工的全工艺流程为主线组织教学内容，包括绪论、预制混凝土构件生产准备、预制混凝土构件制作、预制混凝土构件吊装、灌浆与现浇连接、装配式混凝土结构质量验收等，课程知识点、技能点饱满，多元资源能学辅教，资源中语言文字、图片等使用符合相关规定。通过本课程的学习，使学生能对装配式混凝土结构构件生产和施工形成深刻全面的认识，对学生今后从事装配式混凝土构件生产、质量验收、现场施工管理等工作打下基础。
教师团队
丁雪艳
福建信息职业技术学院 ｜ 建筑工程学院 ｜ 副教授
研究领域
建筑结构设计与施工
论文与著作
主编教材《房屋建筑防水工程施工》
主持院级课题：《装配式建筑施工技术》“课程思政”教学改革实践探索的设计
主持院级《装配式建筑施工技术》课程思政示范项目建设并通过验收
荣誉与奖励
校优秀教师、校优秀共产党员
2021年参加福建省教学能力比赛获得二等奖
2022年参加福建省教学能力比赛获得三等奖
2021年指导学生参加福建省装配式建筑施工竞赛获得一等奖
2021年指导学生参加全国装配式建筑职业技能竞赛获得二等奖
2022年指导学生参加福建省装配式建筑施工竞赛获得一等奖
2022年指导学生参加全国装配式建筑职业技能竞赛获得三等奖
李萍
福建信息职业技术学院 ｜ 建筑工程学院 ｜ 教师
研究领域
建筑工程教学与研究
论文与著作
1.主持福建省教育系统哲学社会科学一般项目：《数字建筑发展趋势与专业群建设谱系图研究——以福信院“数字建筑”专业群建设为例》
2.主持院级课题：《装配式建筑融入专业的人才培养探索与实践--以建筑工程技术专业为例》
3.参与院级课题：《装配式建筑施工技术》“课程思政”教学改革实践探索的设计
荣誉与奖励
2022年福建省教学成果奖一等奖
2021年省级教学能力比赛二等奖
2022年省级教学能力比赛三等奖
2018年指导学生参加全国装配式施工虚拟仿真操作获二等奖
2016年指导学生参加福建省职业技能竞赛建筑识图赛项获二等奖
陈琦
福建信息职业技术学院 ｜ 建筑工程学院 ｜ 副教授
研究领域
建筑结构设计与施工
论文与著作
主编教材《主体工程施工》、《建筑施工技术》
参与福建省工程建设标准《钢管混凝土结构技术规程》DBJ/T13-51-2020
荣誉与奖励
2019年参加福建省教学能力比赛获得二等奖
2022年参加福建省教学能力比赛获得三等奖
2021年指导学生参加福建省装配式建筑施工竞赛获得一等奖
2021年指导学生参加全国装配式建筑职业技能竞赛获得二等奖
2022年指导学生参加全国装配式建筑职业技能竞赛获得三等奖
郭烽仁
福建信息职业技术学院 ｜ 建筑工程学院 ｜ 教授
研究领域：
建筑与土木工程；建筑智能建造技术
论文及著作：
1、2023年7月主持编写修订出版教材：《建筑工程施工图识读》第3版；入选首批“十四五”职业教育国家规划教材
2、发表本科学报2篇，2023年12月（计及渗透系数的海绵城市路面透水沥青混合料配比设计优化)
2024年3月(高层建筑剪力墙结构应用的铝合金模板施工技术优化)
其他：
2023年9月发明实用型专利1项：一种装配式屋面可拆卸保温结构
林伯熔
福建信息职业技术学院 ｜ 建造工程学院 ｜ 讲师
研究领域
1、装配式建造智能建造
2、BIM技术应用
论文与著作
1、论文：《对预制构件强化生产质量的若干措施探讨》2019年发表于现代物业
2、论文：《基于Dynamo的空间网架可视化编程建模研究》2023年发表于闽江学院学报
荣誉与奖励
1、2018年参加福建省首届建造信息模型（BIM）应用大赛获一等奖
2、2021年指导学生参加“铭筑杯”第三届福建省装配式建筑职业技能竞赛构件深化设计赛项获二等奖
3、2023年指导学生参加金砖国家职业技能大赛建筑信息模型赛项获全国三等奖
课程图谱
- 知识图谱
- 知识图谱资源
- 知识关系
- 课程统计
教学方法
教学过程中融合多种教学方法，使课堂形式丰富多彩，充分利用装配式建筑施工仿真软件和建筑施工仿真实训馆构建理论与实践一体化的课堂，体现学生为主体，激发学生学习热情。
1、任务驱动教学法
由教师参照职业岗位需求，策划工作任务，小组成员根据工作任务，查阅资料，进行思考分析，完成任务。
如预制构件生产部分，学生根据构件图纸内容，进行生产准备→模具组装→钢筋和埋件安装→混凝土浇筑养护→脱模、存放的操作。通过这项工作任务，帮助学生熟练掌握装配式混凝土预制构件的生产工艺流程及技术要点，进一步完善知识体系。同时，发展了学生自主学习、观察思考、查阅资料的能力。
2、案例分析法教学
引入实际工程进行案例教学，使教学紧密结合工程实际。如“预制混凝土构件的运输及堆放”的教学，根据某项目预制构件的运输堆放方案，讲解预制构件场内和场外的运输规定，运输路线的选择，预制柱、预制梁、预制剪力墙、预制叠合板、预制楼梯等不同构件的装车方式和堆放要求。将理论教学与社会现实紧密结合，使学生感受真实工作情景，并丰富学生的实践经验，增强学生对专业的认识，提高学生分析问题、解决问题的能力的同时，具备一定的应变能力和公关能力。
3、角色扮演法教学
在装配式混凝土结构质量验收部分，让学生扮演监理员的角色，在施工馆模型楼内对各预制构件及其安装质量进行验收并填写验收表格，根据各小组的完成速度及表格填写正确率评分。实训过程中可以培养学生的团结协作意识、安全意识、质量意识，形成遵守规范规程、吃苦耐劳的职业素养。
教学条件
以学生为主体的行动导向教学模式，必须为学生的自主学习提供丰富的学习资料和实习场地。
1、开发网络课件，采用多媒体手段辅助教学
课程组充分利用信息时代的教育技术，开发制作融文字、图片、动画、声音为一体的多媒体课件，既适合在多媒体教室使用，又适合网上课件点播。课件采用来自于施工现场的实景图片以及施工过程的实景录像，使平时看不见、摸不着的具体的施工工艺变得容易理解。
2、开通网络教学
装配式建筑施工技术课程在超星学习通平台开通了网上课程，课程学习课件、视频资料及相关规范标准都已上传，学生可以根据自己的学习情况进行预习、复习或者反复学习，调动学生的学习主动性并巩固知识。
3、配备虚拟仿真实训软件
装配式建筑生产、施工仿真实训软件直观、生动、形象再现了现场生产施工的实际场景。通过软件虚拟现场操作，提高学生学习的积极性，更易于学生掌握装配式建筑生产、施工的工艺流程及技术要点。
4、施工仿真实训馆
建筑施工技术仿真实训馆是学院根据建筑工程专业和高职高专实践教学的特点投资兴建的，总建筑面积约850m2，共展示200个节点，模型用真实材料按1:1比例现场制作，与本课程相关的有预制叠合梁板、预制柱、预制剪力墙的示范工位（各构件上有相关知识点讲解的二维码），可同时供2个班100人使用，既可理论教学，又可实践教学，通过营造真实的施工环境，实现了“教、学、做”一体化。
教学效果
（一）学生学习积极性提高，岗位技能掌握更熟练
课程建设遵从职业院校学生的认知特点，将来自于施工现场的实景图片以及施工过程的实景录像整合成教学课件或视频，使平时看不见、摸不着的具体的施工工艺变得容易理解。网络教学平台、仿真软件等数字化资源以及施工仿真实训馆为学生的学习提供了多样性选择，可以让学生围绕知识点和技能点沉浸体验，达到更好的学习效果，从考核结果来看，学生对技能掌握更熟练。
（二）素质目标培养成效显著
课程建设过程中，特别是思政融入课堂、素质目标考核量化到课程评价体系后，通过观察所教班级学生的课堂表现，发现师生之间的互动增多，“满堂灌”现象基本消失，学生的学习主动性被激发了出来，从考核结果来看，学生对理论知识的掌握更扎实。
本课程对于培养适合产业链要求的德才兼备的装配式建筑技术人才具有现实意义和长远意义。参考教材
