在教学过程中，任课教师合理选择、灵活有效地运用多种教学方法，注重因材施教。

理论课教学：对重要的理论知识采用传统讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握主要内容，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。在理论讲授的基础上，通过课程网站上配套重点难点的微课讲解，布置相关内容的习题，将理论与实验联系，通过平台练习，加强学生的理解，巩固相关知识点，达到良好的学习效果。

实验课教学：线下教学时除了多媒体投影展示牙体雕刻的全过程外，教师还进行小组示教。通过直观教学，学生们在课堂上既能巩固每一个牙齿的解剖形态结构，也能得心应手的正确使用器械，为以后口腔临床工作打下扎实的基础。同时，在实验课堂教学中多处采用讨论法，通过讨论，。通过开展课堂讨论，学生进行合作学习，培养思维表达能力，激发学习兴趣，促进学生主动学习。线上教学时，我们将尽量保证将这种直观性带进网络学习过程。

理论教学内容：我们通过自制3D牙体牙髓虚拟学习平台，多媒体课件，实物标本图和三维动画，展示牙齿各个部位的形态结构、解剖层次和毗邻关系，通过图文并茂以及生动的动画形象来吸引学生的注意力，将原本枯燥的理论知识以图像和声音的形式传递给学生，使学生真正做到眼耳并用、视听并用，使知识传递、接受、记忆变得更加容易，激发学生的学习兴趣，为学生更好的掌握基本理论、基本知识和基本技能打下坚实基础。

实验教学内容：我们已经制备了一套标准化示教视频，充分利用实验室仿真模型教学系统及多媒体教学设备，由教师亲自操作示范并讲解；学生可以在线观察标本、雕塑牙齿、髓腔磨片，使实验课教学内容告别以往无法上线的窘境，或者上线后的“枯燥乏味”，而能够以更加“生动形象”的形式和同学们面对面。学生定时上传个人雕牙作品，及时完成布置在E-learning上的作业，并由教师批改返还给学生，完成对学生知识运用能力的考察，促进学习效率的提高。

教材建设方面：本学科近10年已参编本课程相关教材8部。包括人民卫生出版社的统编教材《口腔解剖生理学》以及《口腔解剖生理学课程的指导用书》等等。

口腔解剖生理学既注重基础理论课教学，又结合口腔专科特点，强调实训教学的重要性，尤其是操作技能训练；本课程在国内口腔基础医学教育教学改革中，较早对教学理念和教学方法进行积极探索，并摸索出一条适合目前学生发展的教学思路，获得了国内同行的好评，达到了国内先进水平。

本课程教师历年来发表多篇高质量教改论文，并在各级各类讲课比赛中获奖，其中郑阳玉老师获得全国口腔青年教师讲课比赛一等奖；钟旖老师和孙雯老师分别获得2018年和2019年全国高校（医学类）微课教学比赛一等奖。

本课程在学生评教、同行评价、督导评价中，都取得了良好的口碑，获2020年南京医科大学优秀本科学生学业评价课程。近三年无论在理论课还是实验课的教学中，《口腔解剖生理学》课程的高级职称授课率均达100%。在现有的教学模式下，口腔解剖生理学课程完全能够达到预期的教学目标，激发学生的学习兴趣，促进学生知识结构的形成和基本能力的发展，为后续的口腔临床医学的学习铺垫良好的基石。

1. 《口腔解剖生理学》，王美青主编，人民卫生出版社，第七版。

2. 《口腔解剖生理学 学习指导和习题集》，李春芳主编，人民卫生出版社，第一版。

3. 《Wheeler's Dental Anatomy, Physiology and Occlusion》，STANLEY J . NELSON，ELSEVIER，Teeth Edition。