以学生为主体，引导学生通过思考进行知识归纳。具体方法包括：

（1）多媒体课件和板书结合。

（2）案例教学贯穿始终。

（3）启发式、互动式教学。

（4）探究式教学。

（一）授课教材

  吴增基等主编：《现代社会调查方法》（第五版），上海人民出版社，2018年。

（二）主要参考书目

1、艾尔·巴比：《社会研究方法基础》，邱泽奇译，华夏出版社

2、董海军主编《社会调查与统计》，武汉大学出版社

3、郝大海：《 社会调查研究方法》，中国人民大学出版社

4、诺曼·K·邓津：《定性研究》1、2卷，重庆大学出版社

5、德尔伯特·C·米勒：《研究设计与社会测量导引》，重庆大学出版社

6、柯惠新、黄京华、沈浩：《调查研究的统计分析法》，北京广播学院出版社

7、卢淑华： 《社会统计学》北京大学出版社

8、戴维·K·希尔德布兰德等：《社会统计方法与技术》，社会科学文献出版社

9、李沛良：《社会研究的统计应用》 社会科学文献出版社

10、吴明隆：《SPSS统计应用实务》，中国铁道出版社

《社会调查与统计》课程教学大纲

（2019级）

一、课程简介

本课程是公共管理大类专业的核心课程。共计48课时，3学分。

为了体现专业与创新教育的相互融合，本课程通过社会调查方法的学习和训练，提高学生的综合素质与创新能力、增强学生实际操作能力，使学生能够熟练地独立地运用各种方法进行社会调查，发现社会问题、认识社会问题、分析社会问题、解决社会问题，提升创新思维能力，为学生学习后续专业课程打下基础，为学生参与后续科研学术活动提供思想与技术基础，也为增强学生专业岗位适应能力奠定基础。

二、教学目的及教学要求

依据专业教学计划对该课程教学的基本要求，通过理论教学、课堂讨论、实践教学、考试等教学环节，使学生了解社会调查的概念、特点、功能、由来与历史发展；掌握社会调查的基本理论，范畴与方法，包括了解社会调查的方法体系，特别是方法论问题，掌握社会调查的操作的一般程序，以及各步骤各环节的技术问题，了解社会调查不同类型的适用条件，掌握社会调查方法运用的技巧；能够运用社会调查的有关知识和理论、方法、技能指导现实工作，分析社会现象，解决实际问题，提出创新性见解；并熟练掌握调查报告的撰写方法，灵活运用，能够通过扎实的社会调查，完成创新性研究成果。

三、教学内容与授课安排

本课程共计48课时，原计划前8周，每周4课时，后8周，每周2课时。由于新冠肺炎疫情影响，开学时间延后，因此，请大家按照2020年2月17日为第一周，进行相应学习。第几周复课，就应该自学到第几周第几课时。复课后，已自学章节，授课教师会再做一些必要的梳理和复习。

注：由于疫情影响，为配合网络课程学习，章节内容安排与往年、以及课本分节均有了一些变化调整，按照微课视频片段划分章节类目。此外，配套的实践创新作业也和以往略不同。特此说明。

四、考核与评价方式

（一）期末考试采取闭卷考形式。期末总评成绩包括如下部分：

1、作业完成进度与质量（30%），注：受疫情影响，暂不知何时复课，因此不举行课程实践调查活动，以大家自学视频课程后完成相应作业作为“作业完成进度与质量”的成绩。包括小组成绩+个人成绩，作为个人最终的作业成绩。其中：

（1）作业1：调查方案设计（10%）-小组成绩

（2）作业2：调查问卷/访谈提纲/观察提纲/文献编码单（15%）-小组成绩

（3）个人表现：（5%）由组长为各个组员的参与程度进行打分-个人成绩

2、期末考试（70%）

（二）期末考试题型分布情况

题型可包括选择题（约占30%）、简答题（约占25%）、设计题（约占30%）、计算题（约占15%）。各章节内容在各题型中均有分布。题型和题目设计可根据实际教学进度和授课班级实际情况进行微调。

五、授课教材及主要参考书目

（一）授课教材

吴增基等主编：《现代社会调查方法》（第五版），上海人民出版社，2018年。

（二）主要参考书目

1、艾尔 巴比：《社会研究方法基础》，邱泽奇译，华夏出版社

2、袁方主编：《社会调查原理与方法》，高等教育出版社

3、董海军主编《社会调查与统计》，武汉大学出版社

4、郝大海：《 社会调查研究方法》，中国人民大学出版社

5、诺曼·K·邓津：《定性研究》1、2卷，重庆大学出版社

6、德尔伯特·C·米勒：《研究设计与社会测量导引》，重庆大学出版社

7、柯惠新、黄京华、沈浩：《调查研究的统计分析法》，北京广播学院出版社

8、卢淑华： 《社会统计学》北京大学出版社

9、戴维·K·希尔德布兰德等：《社会统计方法与技术》，社会科学文献出版社

10、李沛良：《社会研究的统计应用》 社会科学文献出版社

11、吴明隆：《SPSS统计应用实务》，中国铁道出版社