课程采用了“项目引导，任务驱动”的教学方法，校内专业教师和企业工程师“双师授课”，分组实施教学。在教学内容和组织方面把物联网技术应用综合实训课程知识按照项目需求进行重组，按照项目从易到难的顺序组织教学内容，从物联网虚拟仿真平台搭建开始，逐步把射频卡技术、传感器技术、无线传感网技术融入到项目当中，项目的组织也是按照教学规律进行组织，从简单门禁系统搭建，到校园一卡通系统实现，再到智慧仓储系统和智慧农业系统开发，从物联网技术方面也体现出从易到难的顺序；最后，为了检验学生整体实训效果，要求学生分小组进行创新项目开发，综合利用所学知识和技能，解决生活或生产中遇到的各种难题，培养学生解决实际问题的能力。整个课程体现出以学生为中心，以能力培养为宗旨，经过一个学期教学实践，得到广大学生的普遍认可，提高了教学质量。

        课程组织实施：学生分组动手完成实训项目开发：小组规模6人左右，推选小组长一名，小组成员有明确具体分工，协作完成实训项目，小组成员每天每人提交学习小结，主要汇报一天内学习内容、具体工作、收获及建议。最后每人书写实训报告，按下发的规定格式填写，小组长收缴并审阅每人总结，小组长撰写小组工作小结，提交任课教师批改打分最为平时成绩一个组成部分。

课程教学条件：

        1. 教学场地：智能交通实训室、智能医疗实训室、智能家居实训室；

        2. 教学设备：计算机（教师），计算机（学生），投影仪，射频卡（低频、高频、超高频），智能网关、协调器、传感器等硬件平台，物联网虚拟仿真实训平台软件，操作系统，Visual Studio 2012以上开发工具，SQL server 2008以上数据库管理系统，C#程序设计语言平台等软件平台；

        3. 教学资源：具有门禁系统、校园一卡通系统、智慧仓储系统和智慧农业系统等完整的项目技术文档和软件资源。

2016级学生课程教学效果

       课程实施之后，课程团队成员以课程实训项目为基础，指导学生参加2019年第五届河南省高等学校物联网设计大赛，共有7个参赛小组，21名参赛学生获奖，其中特等奖2个小组，壹等奖1个小组，二等奖4个小组，课程教学质量和效果得到进一步提升和社会认可！

1. 《物联网工程应用能力综合实训项目化教程》，课程团队联合企业自编教材，已提交出版社，年底正式出版发行。