1、多重备课法

《税务管理》课程的教学，首先要通过备课，解决理论与实践结合施教的问题，备课要备足教学资源，备教材，备学生，备自身，重视课堂授课专业水平提升和课堂教学艺术相结合，保持文明形象，把握好语调节奏和肢体语言的配合，在课堂注意教学内容与思政方向的结合，立德树人，对学生课前课后进行引导、启发和课后辅导。

2、在线教学法

我校网络教学平台为全校师生提供了优质的服务和技术支持，对师生的教学方法与教学新思路起到关键作用，通过网络技术可以为学生同步创造各种学习交流方式和生动的情景教学画面和环境；通过在线任务点的学习与在线作业的完成，增强学生对知识掌握的理解与认识；在线讨论教学案例，组队分析辩论，提高对业务操作的实践能力。网上可以记录、分享、制作课堂与线上的教学内容，在线上传或直播视频有利于学生复习全部课程内容，掌握知识点，学习重点和难点。

3、文献教学法

中国知网目前是全国最大的中文数据库，适用于中文文献查询和各种分类学科的搜寻；国家税务总局网站，是我国最全面的税务政策、法规以及税务专业内容普及的资源网站，学生可以通过课堂学习，结合网站查询内容，对专业的基本知识与实践操作、法规政策更加理解。教学永远都不是课堂的传授，而是课堂与课下实践相结合的学习，文献使学生开阔视野，增强对专业学习的深刻认识与理解。

 4、实践调研法

 课堂知识的讲授必须结合专业实践部门的实际案例，本课程通过建立长效机制，与税务实践部门形成业务联系与实践学习，调研大量案例，融入教学课堂，学生可以结合所学专业理论和教师所传授的实践案例，学习和接触到更加具有理论理解和实践操作意义教学模式与现实专业内容。

5、基础教学法：遵循教育原则和基本规律，通过基础教学引导学生掌握教学内容、掌握税务基础理论知识体系。对课程教学内容详细解析，由浅入深，深入浅出，教学互动；促进税务基础课学习与理解，使课程通俗易懂，意在学税、懂税、用税，将生活中的消费与税收活动业务纳入教学内容，进行潜移默化的引导式基础教学。

6、启发教学法：教师在课堂扮演的角色，不应该是满堂灌输知识，而是通过讲授知识的起源、发展和典故引导学生思考，教授学生分析问题和解决问题的基本能力，重视知识能力素质的有机结合，教学双方师生务必互动，循循善诱，培养思维能力。通过网络教学平台形成更丰富多彩的互动。

7、创新教学法：课程内容反映前沿性，教学内容在现代税制改革中，需要不断更新专业知识和充电学习，通过教师学习税法文件并进行实践调研，结合专业理论和调研实践案例备好每一次课，是上好一堂课的关键，只有通过实践工作调研，吸收纳入新的知识体系，并结合税制改革，才能灵活而又有底气的讲授和驾驭课堂，课程才会有一定难度和高度，师生才会有创新性学习的互动力，使教学相长而达到良好的效果。

1、请各位同学在教学中经常与老师互动，互动方式和形式可以在学习通讨论栏目、可以在微信群里、还可以在企业微信提出建议和意见，教学相长，共同学习；

2、期中进行一次社会实践考察，然后安排同学们课堂讲演，启发式互动教学；

3、我的手机联系方式：18021098009，同学们需紧急联系到老师可拨打电话；

4、教学效果：教学效果永远都不是做的最好，我们会长久坚持教学与实践相结合，倾听和学习他人之长，坚持认真备课，以学生学习为中心，不断改进授课及教学中的不足，谦虚谨慎，尊重学生；另外近些年教学情况同学们可查教务处网站学生评教和督导评教情况，老师现将部分收到评教结果黏贴于此：

上海立信会计金融学院在线教学巡查表（校院督导用）

注：1. 综合评价等级：A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）

2. 在线教学巡查第一阶段可参考指标1-3；第二阶段可参考请参考指标1-7。

听课教师签名： 孟琪

1、网络教学资源：请各位同学用自己的用户名和密码进入我校网络教学平台，进入您的“教学空间”点击您所选修的课程《税务管理》；找到“资料”栏目，点击进入；看到几个淡黄颜色文件夹，分别标有：“教学大纲、电子教案、作业习题、教学案例、税务报表、纳税大厅、学生讲演等文件，大家都可以打开查看并阅读理解。

2、社会实践资源：期末考试前的四周进行一次社会实践考察，走出书斋、走向社会，回校进行一次讲演竞赛，课堂训练一次讲演后，写实践感收与其发，启发式教学。

3、国税总局资源：引导学生进入国税总局网站，资源的丰富多彩，犹如柳暗花明有一寸的欣喜，可以将大量的税务管理信息和各种知识性资源融入教育教学之中；

4、全校全市图书：是校图书馆资源丰富，充分培养学生查阅能力和鉴别能力。

1、网络教学平台资源为首要教学条件：师生充分应用  

（1）上传电子教案，学习查阅网络教学平台《税务管理》课程的资料上传；

（2）设置网络作业，建立题库按时布置作业，自动批阅规避纸质作业弊端；

（3）师生互动交流，便于教学内容学习、理解、巩固并探究学术提升氛围；

（4）教师设计案例，教师组织引导交流，学生展示作品和交流内容和观点。

2、慕课录制与在线播放相结合，鼓舞师生现代技术应用

（1）学校引进网络教学平台，为师生开辟新的教学方式和大数据优质资源；

（2）网络平台丰富教学功能，使管理效率，组织讨论，学习智能水平提升；

（3）学生选课心中有数优越，选择上网试课，了解课程基本状况利于判断；

（4）课堂面授与多媒体教学，使教学生动有趣，为教师教学提供良好条件。

3、实践调研与教学理论相结合，鼓励教师走向社会实践

（1）鼓励教师做好实践调研，为教师提供科研经费是实践教学条件；

（2）激励学生实习技能操作，为学生提供实习单位与场所应用优质；

（3）建立实习基地师生共享，为师生提供了优越可靠实践教学环境。

第一阶段：

1、电脑必备：因疫情，3月16日开始后2-3周采用网上教学方式，主要依托我校网络平台；

2、电脑、手机网络需保持畅通，采用超星、微信联系，同学们与老师共同努力加油；

3、老师手机：18021098009；微信名：每学年开学设置：“税务管理”课程微信群；

4、同学们添加我为好友时请以学号+姓名+浦东（或松江）；

第二阶段：

1、继续保持上述各种防止的学习和联系；

2、将采取课堂学习授课和超星网络学习平台相结合的方式线上线下混合教学模式；

3、签到、网络学习、资料视频结合作业继续按照本次大纲规定操作，参见教学事项说明。

      同学们好！本学期税务管理教学注意事项如下：

1.考勤：进入网络教学平台微课堂后，首先要使用学习通来签到，具体时间我们每一次课程会有一定范围的网络上课时间规定（每天1-3次上网），老师将在微信群通知大家每次具体上网课时间，一般原则上是按照课表时间，老师每次会设置签到；

2.网课：请大家经常有空就上网络教学平台，进行提前预习功课，第一周要认真查阅教学大纲，做到心中有数，学有目标，分清主次，完成任务点，观看视频录像；

3.作业：每章学习完视频和任务点（主要指看视频授课内容，再加上看电子教案和其他教学资源），就要开始做相对应的网络作业，完成可提交直接可查看到得分，如果得分感觉不理想，允许重做一次，以达到复习深化并可提升成绩；

4.实践：本课程集税务专业课程于一体，需要有一次实践考察，不统一组织，学生可在期中后，也即课程上到五月份，自行结伴两人以上到就近的纳税大厅参观考察，第一，要求有考察者实地考察照片；第二，要求有大厅业务及资料学习过程的照片；第三，考察结束后，要写一篇报告，内容有三：考察时间地点，考察业务内容，考察感受与收获。报告写好后可以直接上传网络作业，到时候会有设置页面。