职称：副教授
单位：湖南警察学院
部门：刑事科学技术系
足迹学
主讲教师：欧阳常青
教师团队：共6位
- 欧阳常青
- 卜芃
- 辛翠
- 夏婵娟
- 关力畅
- 戴超兰
| 学校： | 湖南警察学院 |
| 开课院系： | 刑事科学技术系 |
| 专业大类： | 公安技术 |
| 开课专业： | 刑事科学技术 |
| 课程负责人： | 欧阳常青 |
| 学分： | 3 |
| 课时： | 48 |
课程介绍
《足迹学》是刑事科学技术专业的主干课程，是一门专业必修课。足迹是刑事案件现场最常见的痕迹之一，它不仅能为案件的侦破提供方向和线索，缩小侦查范围，还能为刑事诉讼提供证据。足迹课程的内容涉及物理学、化学、材料学、生物学、人体解剖学等相关学科的知识，同时又具有较强的实践性。该课程主要介绍足迹概述、足迹形成与分类、足迹特征、影响足迹特征变化的因素、现场足迹勘验、足迹分析及鉴定方面的内容，培养学生分析利用足迹，为寻找犯罪嫌疑人提供线索，为后期定案提供证据的能力。课程总课时48课时，其中课堂理论教学28课时，实验教学20课时，占3个学分。
教师团队
课程章节
4
5
教学目标
（一）知识教学
通过教学，使学生了解足迹及足迹检验的概念、特点和作用；明确足迹的分类及形成机理；掌握赤足足迹特征、穿鞋足迹特征及步法特征；了解领会影响足迹特征变化的因素；掌握现场足痕迹的寻找、发现、提取及分析的方法；掌握足迹检验鉴定及鉴定文书制作的方法。通过本课程的教学，重点培养学生发现、分析利用现场足迹的能力和水平。从刑事科学技术专业能力和专业思想培养的角度出发，提高学生对先前所学知识的整合和迁移能力。
（二）能力训练
通过在课堂上通过案例分析、先进事例分享、分组讨论、动手操作等手段，引导学生进行专业思维的培养，对实际问题的积极讨论和分析，使学生掌握分析问题的方法，解决问题的思路。通过实验教学及课后开放性实验，培养学生动手能力和创新意识。
（三）价值观培养
通过本课程的学习，培养学生的法治意识；帮助学生树立公平公正、实事求是、科学规范的刑技思想；树立正确的人生观，能正确处理现场勘查与人权保障的关系、侦查破案与服务群众的关系。培养“认真、细致、全面、科学、客观、谨慎”的职业素养、“探微析疑、求真务实”的探索精神，使学生感受到足迹分析利用在司法实践中的重要意义，培养学生的专业敏感性和对未来从事刑事科学技术工作的职业热情。
教学方法
1.案例教学法；
2.启发式教学法；
3.多媒体演示法；
4.视频研讨法；
5.讨论法；
6.课堂演练法。
参考教材
史力民，马建平. 主编《足迹学》.中国人民公安大学出版社