多种教学方法的运用

1.任务驱动教学模式-“六步”教学法

在任务驱动教学模式中，采用任务布置先行，按照完成一个完整的工作任务的六个步骤来实施整个教学活动。通过资讯、计划、决策、实施、检查、评价六个步骤完成工作任务的教学进程。使学生掌握职业能力，同时获得学习能力和社会能力

资讯包括教师的讲解、学生讨论、自查参考资料；工作实施计划由各小组自行讨论制定，工作计划可以有多种，然后小组间相互比较（说明、补充、质疑、回答），再行修改；决策后交教师评阅，提出修正意见，最后由学生完善；实施过程严格按施工规范要求分步骤进行；检查包括自检、互检、教师抽检；评价包括自评、互评、教师点评。

　　评价步骤先由小组填写检验表格、给出各小组得分。小组与教师评价相结合。全部评价之后本情境学习结束。该教学法是本课程主要采用的教学方法，也是本课程的实现理论实践一体化，教学做合一的基础。通过教师在教学过程中的引导和指导，让学生边学、学用、边互动的方式，灵活运用所学知识和技能解决屋面与防水工程施工的组织、管理、控制等问题。

2．案例分析教学方法

        现代教学技术手段的应用

1.利用一体化教室进行教学，提高教学的效率和效果

一体化教室里安装有投影仪、计算机控制台、音响等现代教学设备，设置讨论及绘图读图区。多媒体现代教学设备可以使课堂教学将抽象问题形象化，复杂问题简单化，教学生动具体，信息量大，教学效率高。教师可以对教学中的重点、难点内容，借助教学演示软件或自制的演示软件、实物投影和 CAI 课件。采用动画、声音、图形图象、录音、三维立体图形等多媒体技术，使教学变得生动活泼，极大地提高了学生学习的兴趣。设置的讨论及绘图读图区便于以学生学习为中心，学生开展讨论，解决学生动手能力的训练，从而培养学生的团队精神及识图能力。一体化教室实现了充分利用现代教学技术手段，将理论、实习、实验等教学内容一体化设置；讲授、听课与实习操作等教学形式一体化实施；教室、实验室与实习场地等教学条件一体化配置；知识、技能与素质等职业要求一体化训练，大大提高了教学的效率和效果。

2.利用现代化的网络资源，为学生提供便利、灵活的课程学习

现代教学技术手段，最为突出的一点就是可以利用现代化的网络资源，建立课程网站，将所有的课程教学内容上网，如课程标准、授课计划、学习指南、教学课件、电子教案、典型习题集、试题库、施工图实例、教学录像等，初步实现了优质教育资源的共享。学生可以利用网络教学平台进行课程学习、自我测试、在线答疑和课程讨论，便于学生方便、灵活的学习，提升了教学队伍应用现代教育技术设施的能力，也显示了利用学院现代教育技术教学设施开展教学的优势，提高了教学质量。

    3.网络教学资源和硬件环境

学院利用骨干院校建设的机遇，构建了校园教育教学网络，多媒体教室、学生宿舍、实训场等全部联成校园无线网覆盖，可利用多媒体教室和校园网进行课堂网络教学和课外辅导，能有效的实现网络资源共享，网络教学环境在同类院校中名列前茅。良好的网络环境亦大大地提高学生的学习积极性。便于学生自学和加强动手能力，弥补实践教学时数的不足。学生可以根据需要进入课程网页，详细阅读、理解、探讨、记忆，掌握课堂上没有理解的内容以及操作中遇到的问题；同时，还可通过E-mail解答学生的疑难问题。网络教学和课堂教学相结合，使教学方式更加灵活，教学效果更加明显。学生普遍反应学习质量有很大提高。

《屋面与防水工程施工》按工作对象的不同，其课内实训内容具体表现为：

（1）防水工程的概念与分类——排水方式的选择，实地参观建筑屋面；

（2）防水工程的材料及设计施工要求——选择防水材料实物，确定防水施工方案；

（3）卷材防水屋面——视频教学、实训操作、质量检测及通病处理；

（4）涂膜防水屋面——视频教学、实训操作、质量检测及通病处理；

（5）刚性防水屋面——模型参观、实训操作、质量检测及通病处理；

（6）地下防水工程——模型参观、现场观测、课堂讲授结合；

（7）外墙防水工程——多媒体教学、现场观测、课堂讲授结合；

（8）厕浴间防水工程——视频教学、实训操作、课堂讲授结合。

校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价

1.校外专家评价

上海同济工程项目管理咨询江西分公司经理、高级工程师全卫国对《屋面与防水工程施工》精品课程的评价：

江西现代职业技术学院建筑工程学院的《屋面与防水工程施工》精品课程紧扣工程实际，采用任务驱动的方式来促使学生学好屋面与防水工程施工知识，掌握屋面与防水工程施工的技能，是一个很好的尝试。围绕着提高混施工组织与管理课程教学的实效性，在教学改和教研活动中大胆创新，初步形成了该门课程的教学特色。在教学方法上探索了以工作过程为导向的教学理念，教学中注重屋面与防水工程基本知和实际动手能力的传授，将传授知识、培养思维及动手能力相结合，加强实践性教学环节。该课程在课程建设中结合社会对高职高专层次毕业生的要求，不断探索进行教学改革，基于工作过程为导向的教学理念是一个很好的发展方向，他们设计的课程教学方法知识体系合理。达到锻炼学生实际操作能力的目的，符合社会对应用型人才的需求。

2.校内专家评价

建筑工程学院的《屋面与防水工程施工》精品课程把屋面与防水工程施工的知识、要求和技能分解成十七个任务。课程任务紧扣工程实际，采用任务驱动的方式来促使学生学好屋面与防水工程施工知识，掌握屋面与防水工程施工的技能，是一个很好的尝试。屋面与防水工程施工课程组教师教学严谨，授课思路清晰，重点突出，学生动手操作有序，紧密结合施工现场的需求，注重对学生技能的培养。

3.校内督导评价

本课程教学通过学校督导专家组专家的随堂听课、材料审查、了解学生听课情况等的基础上，一致认为本课程按任务驱动的教学模式进行教学，学生对该课程的学习积极性与主动性大大提高，效果明显。该课程的突出特点有：

（1）教学手段先进。通过课件、光盘视频的播放及现场参观，让学生更易接受。

（2）考核方式突破：通过团队协作，分组讨论。培养学生相互合作，默契配合的团体精神。该课题组的全体教师教学态度踏实认真，教师队伍实力充实。课程建设成果突出，是一门优秀的专业课。

4.学生评价

 （1）屋面与防水工程施工组的老师教学内容充实，按时授课；

 （2）教师教风严谨，教学进度严格按照教学计划进行；

 （3）教师指导思路清晰，重点突出动手操作，经常联系工地上的实例来操作练习；

 （4）注重学生的动手锻炼，不定期地进行考核，鼓励学生人人都参与，学生遇到技术上的问题时，总是不厌其烦的指导。

        本课程以实际工程任务为载体，针对建筑工程常见屋面类型构建了多个学习情景。目前正使用的教材主要是以讲义为主，辅以高职高专规划优秀教材，或参考相关图集，如由中国建筑工业出版社的《防水工程施工》作为教材。正积极尝试编写的讲义融入了常用的各种施工工艺、新材料、新设备和施工员、建造师职业资格要求，充分体现理论实践一体化的理念和工学结合的特色，满足学生可持续发展的需要。