1、   情境引入：通过情境引出具体的任务，激发学生的学习兴趣，让学生明白具体的工作任务和要求。

2、   任务驱动：每个任务通过“创设学习情境→提出学习任务→分析解决任务→实训操作练习→效果展示评价→拓展技巧练习”的顺序进行，注重培养学生分析、解决实际问题的能力。

3、   组内讨论：在任务的布置和实施过程中，根据具体的需求、实施进行讨论、分析，培养学生的团结协作的能力。

4、   汇报展示：任务完成后，各小组对自己的作品进行汇报，同时完成教师评价、组内评价和组间评价，培养学生的沟通表达能力。

5、   讲授法：对任务实施中所涉及到的重点、难点知识进行讲授，使学生能够快速掌握所学技能。

6、   演示法：重难点知识在任务中的具体运用，教师采用极域电子教室软件进行演示，使学生电脑与教师电脑同步，学生能够清楚直观地看到教师地操作过程，促使其快速掌握所学技能。

7、   项目化教学法：明确项目任务（教师提出任务、同学讨论）→制定计划（学生制定、教师审查并给予指导）→实施计划（学生分组及明确分工、合作完成）→检查评估（学生自我评估、教师评价）→归档或应用（记录归档、应用实践）。

校内实训室：信息工程学院目前实训室13间均满足本课程的教学要求，每个班的学生有固定实训室，除了课堂上能保证每位学生单独一台计算机，还在课余时间（包括周末和晚自习）对学生进行开放，在实训室开放期间，安排实训室管理员或勤工助学生的学生对实训室设备、卫生进行维护和管理，同时安排下实训室教师对学生的实训进行指导，让学生有足够的时间和条件进行实践锻炼，完成课下任务，保证课堂高效教学。

网络保证：学生登录泛雅超星学习平台可进行资源下载学习，另外学生都有智能手机，可通过学校的无线网络进入学习通APP进行学习。

软件：计算机安装OFFICE2016、连通互联网。

校内企业工作室：“E家服务”校内企业、“广告设计与制作”工作室。通过真实任务来提高学生的技能水平。

       教学团队成员均对本门课程进行了多次授课，教学效果良好，在同行评价、学生评价都得到了高度的认可和好评，同行评价均在85分以上，学生评价均在95分以上。

       秉承“以赛促教、以赛促学”的教学理念，教学团队成员于2015年11月参加全国职业院校信息化教学大赛获国家级“一等奖”；参加校级教学比赛获“一等奖”三项，一名教师被评为学校“教学名师”，以本课程为主申报的“计算机专业核心课程项目化改革与实践”获自治区级“二等奖”。教学团队为“全国Office商务应用能力”赛项、全国大学生广告大赛、全国计算机等级考试等大赛、考证提供赛前考前指导培训，在近5年培训人数达到1000余人，学生获得全国“一等奖”一项，“二等奖”三项，“三等奖”二十余项，区域级“一等奖”十余项，“二等奖”若干项。

1、《计算机综合实战项目教程》，钟泽秀，西藏人民出版社

2、网络平台：http://mooc1.chaoxing.com/course/204524165.html