本课程主要采用教师讲授、学生参与、案例分析等多种教学方法有机结合、灵活运用。通过制作《土壤资源调查与评价》电子教案，以开展多媒体为主的理论课教学。

（1）教师讲授  

    主要讲授本课程的基本理论、基本概念和基本技术等，在传授基本概念、基本原理和基本技能的基础上，注重引入土壤资源调查与评价的新进展、新知识和新技术，如地理信息系统技术（GIS）、遥感技术（RS）、全球定位系统技术（GPS）和计算机技术等。体现教学内容“新”的特点，以吸引学生对专业的兴趣。在课堂讲述过程中有意识地设计问题，引导和启发学生回答讨论，使学生对所学知识能够及时理解和巩固。

（2）学生参与  

    在教学过程中积极引导学生参与课堂教学，如课堂提问讨论；向学生提供一个表格或一个图，然后，分组讨论分析图表中所包含的土壤类型、土壤肥力状况、土壤质量状况，以及根据评价体系得到的评价结果，针对评价结果，提出治理和改良措施等。再由学生代表发言，教师点评；根据课程讲授进度，安排学生课外查阅文献，比如对家乡土壤状况的调查或对感兴趣的土壤资源状况的分析，然后在课堂上交流等。

（3）案例分析 

    土壤调查与评价的目的就是更好的认土、评土、用土和改土，为农业持续生产和清洁生产提供保证。因此，针对与土壤状况和存在的农业生产的障碍因素和评价体系确立等进行剖析，以加深学生对课堂知识的理解和掌握。如主要土壤类型的分布规律，存在的生产问题，所处的评价等级状况，以及因地制宜的改良措施和新技术在土壤评价中的作用等。

本课程采用线上、线下混合式教学，充分利用超星在线学习平台、多媒体教案和计算机机房等开展教学活动。

[1] 潘剑君主编，土壤资源调查与评价（第二版），中国农业出版社，2015

[2] 陈焕伟等，土壤资源调查，中国农业大学出版社，1997

[3] 全国土壤普查办公室，中国土壤普查技术，农业出版社，1992

[4] 朱克贵主编，土壤调查与制图，中国农业出版社，2000