本课程采用问题探讨与课程讲授、主题讨论与案例讨论的方法，掌握气象学、天气学与气候学的基本概念和基本理论，正确理解和掌握与地理、资源和环境科学关系密切的气象学、天气学和气候学的基本知识和基本理论。

本课程教学环节的具体要求为：

• 不定期增设讨论课，专门讨论授课期间发生的天气过程案例；

• 一次家乡气候特征分析课，专门探讨不同地区、不同气候的差异和气候变化特征；

• 一次期末考试。

  各种讨论和论文，学生必须独立完成，遵守学术诚信原则。如果发现抄袭等情况，将取消该项成绩。

1 大气基本特征（2学时）

n 知识要点：大气的成分和垂直分布规律，对流层大气的特征和各种气象要素的名称及意义。

n 重点难点：大气的垂直分布规律及对流层大气的特点。

n 教学方法：

（1）本章教学目标为掌握，全部为讲授，主要采用启发式教学方式，辅助多媒体教学。

（2）本章开展课堂讨论，例如天气学与我们日常工作和生活的关系、与其他学科之间的关系。

2 辐射与热量平衡（2学时）

n 知识要点：有关辐散的基本知识、地球大气顶上太阳辐散随季节和纬度的分布、大气中太阳辐散的减弱、到达地面的太阳辐散、地面有效辐散、地面与大气上界的辐散差额、地面热量平衡与地气系统热量收支、计算辐散各分量的经验公式、土温、水温和气温的变化。

n 重点难点：太阳、大气和地球之间的热量平衡关系，以及这些热量的特征和时空分布，气温的时空分布及特征。

n 教学方法：

（1）本章教学以讲授为主。

（2）指导学生看懂这章中的图表。

（3）开展课堂讨论。例如：辐射与气温发布的关系、地球辐射收支平衡等问题。

3 大气热力学（3学时）

n 知识要点：热力学第一定律、干空气的绝热过程、湿绝热过程、假绝热过程、热量图简介和部分应用、大气层结的稳定度、物理量的变化。

n 重点难点：热力学第一定律的物理意义、干绝热和湿绝热过程中温度随高度的变化规律、大气层结稳定度的判断。

n 教学方法：

（1）本章以讲授为主，采用启发式教学方式。

（2）结合图例指导学生了解大气中热量变化的特征，理解大气层结稳定度的意义。

（3）开展课堂讨论，例如干绝热过程、湿绝热过程、假绝热过程的特点、位温和假相当位温的性质。

（4）安排习题课，指导学生完成思考题作业。

4 大气的运动（3学时）

n 知识要点：绝对运动和相对运动、作用于空气块上的外力、自由大气中的风、地转偏差、摩擦层中的风和地面风的季节性变化和年变化。

n 重点难点：大气运动的一般规律、大气中各种风的特征和地面风的时空分布特征。

n 教学方法：

（1）本章以课堂讲授为主，采用研究型教学方式。

（2）对自由大气中空气运动的基本规律、梯度风和地转风的性质、实际风的分布规律等开展课堂讨论。

（3）安排习题课，指导学生完成思考题作业。

5 大气中的水分（3学时）

n 知识要点：水循环、大气中的水汽凝结、云中微滴的增长、降水的时空分布特征。

n 重点难点：大气中水汽凝结现象、成云致雨的物理过程、降水的时空分布特征。

n 教学方法：

（1）本章以讲授为主，部分内容可自学。

（2）有关云和大气中的凝结物这部分内容，可利用收集的云图和图片进行形象化地讲解，并请学生参与讨论。

（3）安排习题课，指导学生完成思考题作业。

6 大气环流（5学时）

n 知识要点：大气环流的基础知识、大气环流的成因、平均环流及纬向和经向环流、东亚大气环流、大气环流指数。

n 重点难点：大气环流的三圈环流形成原因，大气中平均环流、纬向和经向环流、东亚大气环流、和季风环流特征。

n 教学方法：

（1）本章教学目标为掌握，全部为讲授，主要采用启发式教学方式，辅助多媒体教学。

（2）本章开展课堂讨论，例如平均环流与纬向和经向环流的比较、作用，东亚大气环流的特点，讨论是否可建立新的大气环流指数。

7 天气系统（8学时）

n 知识要点：气团和锋的概念、锋的分类以及锋面天气；地面天气系统中的温带气旋和反气旋、寒潮过程；掌握不同纬度的天气系统，不同系统产生的影响，特别是针对梅雨、台风和副热带高压的特征以及它们对中国气候的影响。

n 重点难点：锋的特征和锋面天气，各种天气系统的特征及产生降水的规律。

n 教学方法：

（1）本章教学目标为掌握，全部为讲授，主要采用启发式教学方式，辅助多媒体教学，结合天气图和天气过程，让学生认识和了解气团和锋面的概念及各种天气系统的特征。

（2）本章开展课堂讨论，结合天气图让学生自己确定锋面、各类天气系统的位置，判断可能产生的天气。针对不同的天气过程，让学生认识和了解各类天气系统的特征、所产生的不同的天气过程。

（3）本章开展课堂讨论，例如高、低空和地面天气系统的分类，产生的天气过程的差异，结合天气图让学生自己确定各种天气系统的特征，判断可能产生的天气。

8 气候系统（2学时）

n 知识要点：现代气候系统的概念、气候的形成因素、气候分类方法以及中国气候的特征。

n 重点难点：气候系统的概念和气候系统内部的各种反馈作用。

n 教学方法：

（1）本章教学目标为掌握，全部为讲授，主要采用启发式教学方式，辅助多媒体教学，重点掌握现代气候系统的概念，结合世界各地的气候特征，让学生认识和了解气候的特征及差异。

（2）本章开展课堂讨论，例如气候系统讨论的是什么，海洋性气候和大陆性气候的差异，目前人们认为对世界气候产生明显影响的大气和海洋现象是什么。

9 气候变化及对水资源的影响（4学时）

n 知识要点：气候变化的事实和原因，与人类活动相关的气候变化，人类活动如何影响气候变化。

n 重点难点：气候变化的原因和人类活动影响气候变化的途径。

n 教学方法：

（1）本章教学目标为掌握，全部为讲授，主要采用启发式教学方式，辅助多媒体教学，结合上海、南京等地的气候变化事实，让学生认识和了解气候变化的事实和原因。

（2）要求学生查阅相关文献，了解气候变化对人类社会及生产的影响，目前人类社会采用什么途径调整自己，以便适应气候变化和减少对气候变化的影响。

气象学与气候学教程，葛朝霞，蓸丽青主编，中国水利水电出版社，2011年.

考试（闭卷）。为增强对学生实际动手能力和分析问题的能力，可给出天气图，让学生分析天气图中反映的天气系统及可能产生的降水过程及洪涝的影响。