个人介绍
无损检测技术

主讲教师:吴莉

教师团队:共7

  • 吴莉
  • 刘国民
  • 刘玉洁
  • 章文一
  • 杜凤
  • 罗技明
  • 唐小冬
学校: 四川交通职业技术学院
开课院系: 道路与桥梁工程系
专业大类: 土木检测
开课专业: 土木检测
学分: 3
课时: 3
课程介绍
  《无损检测技术》课程是道桥系土木检测专业开设的一门专业核心课程、必修课。其测试技术采用了与传统检测方法不同的传播媒介,包括弹性波、超声波与电磁波等,涉及材料、结构、应用物理学、信息科学等多门科学,因此要求从事无损检测人员具备较高的素质。
  《无损检测技术》课程开设在大二的下学期,前置课程包括《公路施工与检测技术》、《桥梁检测》等。在学习了路桥施工及检测专业知识的基础上,通过本课程的学习和实践,可以进一步掌握“桩·杆·柱”、“混凝土材料及结构”、“岩土材料”和“预应力材料与结构”等检测技术,为土木检测专业即将步入工程检测行业的学生,开辟了一个新的方向——无损检测岗位。
   通过本课程的学习,学生能够独立完成土木工程领域工程结构的现场无损检测、技术信号分析与图像处理、设备的维护等基本内容,为成为一名无损检测工程师打下坚实的理论基础和丰富的实践经验。另外,理实一体实训项目可以培养学生的团队合作能力、现场检测的应变能力以及作为一名检测工程人员谨慎、严谨、实事求是、团结合作和吃苦耐劳等专业素养。同时,因无损检测设备携带方便、操作简单、价格相对较低、投入人员少、项目需求量大,适合大学生创业。
教师团队

吴莉

职称:教师

单位:四川交通职业技术学院

部门:道路与桥梁工程系

刘国民

职称:讲师

单位:四川交通职业技术学院

部门:道路与桥梁工程系

职位:检测教研室主任

刘玉洁

职称:教授、高级工程师

单位:四川交通职业技术学院

部门:道路与桥梁工程系

章文一

职称:实验师

单位:四川交通职业技术学院

部门:道路与桥梁工程系

杜凤

职称:实验师

单位:四川交通职业技术学院

部门:道路与桥梁工程系

罗技明

职称:检测工程师

单位:四川升拓检测公司

唐小冬

职称:检测工程师

单位:四川升拓检测公司

教学方法

本课程教学分为理论教学和理实一体实训教学两部分。 

理论教学在教学过程中采用检测任务分析、任务驱动和翻转课堂相结合的混合式教学法。课教学以学习者为中心,课程各知识点PPT、典型案例、视频等资源发布到超星学习通平台上,利用在线开放课程资源进行线上课前自主学习,上课过程采用检测任务分析法,引导学生理解和掌握为完成检测任务所需的理论知识,学生带着目的学习,学习主动性高,教师总结项目相关的理论关键知识点以及与操作实训的相关性,为以后的实践教学做好铺垫和渲染,学生跃跃欲试,学习热情高。然后通过平台发布课堂随堂作业,限时完成作业,加强练习,查漏补缺,现场有疑问提出,师生共同讨论,大大提高了学习效果,改变了传统的理论教学枯燥无味,与实践脱节,知识点难以掌握的状态

   另外,实训采用理实一体、项目教学法。理论知识在课堂教学环节完成以后,在无损检测基地模型试件上完成试验检测项目。讲解过程中进一步巩固理论知识,理论知识具体化,可视话,加强对理论知识的掌握。反之,理论知识的灵活应用可解决实训项目操作过程中遇到的问题,从而保障实验项目的顺利完成。也即是实训教学做到“理中有实,实中有理”。


教学条件

1)人员保障。本项目的项目负责人和项目参与者都参与过《无损检测技术》这门课程的教学工作、实训指导和无损检测比赛指导教师等工作,具有丰富的教学经验和实践经验,善长的专业领域分布较广,满足本课程的在线开放课程的课程开发的要求,如项目组成员包括公路与桥梁专业副教授、高级工程师2名,实训指导教师3名、四川升拓检测技术股份有限公司技术支持人员2名等。

2)物资保障。无损检测实训室目前有相应的检测设备9套,基本涵盖了本课程的实训项目,在无损检测基地开展本课程的实训项目,完成理实一体的教学工作。



教学效果

   

   

   

《无损检测技术》在线开放课程建设以服务“信息化教学-个性化学习-共享式网络学习”为基础,课程教学以学习者为中心,以课程各知识点作为资源的组织单位,突出课程以学习者“学”的角度设计思路,支持不同层次学习者进行自主探究式学习,为其打造一个高效的自主学习平台,使其对内能满足信息化教学需求、个性化学习需求,对外能满足共享式网络学习。最终目标是培养学生在工程检测岗位上的无损检测的基本理论、不同工程对象的无损检测新技术,无损检测数据的采集和数据处理等方面的理论知识和实操技能。



参考教材

《土木工程结构检测与测试》人民交通出版社股份有限公司 ISBN 978-7-114-14035-8

《土木工程检测与测试》高等教育出版社 ISBN 978-7-04-041975-7


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